Аналитическая справка по итогам открытого просмотра на тему: «Достопримечательности и природа родного края»

ул.Пушкина 56, с.Майское, Джанкойский район, Республика Крым, Российская Федерация, 296178

тел.:(06564)50-3-08, e-mail: [email protected]

Аналитическая справка

по итогам открытого просмотра на тему:

«Достопримечательности и природа родного края»

Во исполнение плана работы МДОУ на 2023-2024 учебный год в целях повышения качества образовательной деятельности путем обеспечения эффективного осуществления внутреннего контроля. Положения о контрольно- аналитической деятельности МДОУ. Согласно приказа № 203-ОД от 22.09.2023 года в период с 02.10.2023г.- 31.10.2023г. провести открытый просмотр на тему: «Достопримечательности и природа родного края». Проверку провели: заведующий МДОУ Матвеева Л.О., старший воспитатель Попкова И.П..

Цель: Формирование у дошкольников привязанности к родному краю через исследование и приобщение воспитанников к истории и культуре Крыма, ознакомление с достопримечательностями природой родного края на эмоционально - познавательной основе. Воспитание нравственного гражданина, любящего и знающего свой край.

В сферу контроля были включены вопросы:

-Оценка профессиональных умений воспитателей;

-Инновационная деятельность в воспитательно-образовательном процессе ДОУ в рамках реализации регионального компонента;

-Просмотр организованной образовательной деятельности;

-Оценка создания условий этнокультурного развития детей в группах и ДОУ;

-Оценка планирования работы педагогов ;

-Оценка форм взаимодействия педагогов с родителями по реализации регионального компонента.

В ходе открытого просмотра использовались следующие формы и методы:

-Исследование знаний детей подготовительной группы по вопросу формирования знаний о музеях Крыма.

-Умение воспитателей использовать в работе интеграцию образовательных областей по формированию знаний детей о музеях Крыма.

-Использование дидактического материала в самостоятельной деятельности детей.

-Беседы с детьми о достопримечательностях и природе Крыма.

-Наблюдение за играми детей с целью изучения применения полученных знаний на практике.

В ходе  открытого просмотра было отмечено следующее

Крым – это живописный полуостров, находящийся в северной части Черного моря. Крымский полуостров имеет прекрасную природу и богатую историю. Сюда приезжают десятки тысячи туристов, чтобы отдохнуть на морском побережье, полюбоваться красивыми пейзажами и окунуться в историю этого дивного места. 

«Крымский веночек» региональная парциальная программа по гражданско- патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста в Республике Крым. Гражданско-патриотическое воспитание должно быть в первую очередь нацелено на формирование у личности тех черт, которые позволят ей стать полноценным участником, общественной жизни.

   Знание истории, достопримечательности и природу своего края обогащает духовно, развивает чувство патриотизма, гордости за свой народ. В этом направлении педагогом Муратовой А.А. проводились разнообразные мероприятия:

-занятия по знакомству детей с историко-архитектурными памятниками Крыма ;

-дидактические игры;

-рассматривание иллюстраций картинок о Крыме.

Беседы с детьми данной групп  показали, что дети, в большинстве своём знают как переводится название городов Крыма, достопримечательности, имеют представление о символике городов Крыма, о Чёрном море и его обитателях. В ходе проверки были просмотрены у  воспитателя Муратовой А.А.. Были просмотрено занятие «В гостях у крымскотатарского народа»».  Анализируя просмотренные занятие можно отметить, что у детей имеются достаточно большие  знания по заявленным темам. Дети были внимательны, активны, с удовольствием отвечали на вопросы, было видно, что они хорошо усвоили материал. Прикосновение к истории и природе родного края вызывает у детей  сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням. Дети,  рассказывая  о Крыме и народах проживающих в Крыму. Можно считать, что организованная в ДОУ работа по краеведению позволяет привить детям уважение к коренному населению, интерес к традициям и быту народов Крыма, любовь к родному краю и своей стране.

Включение регионального компонента в образовательный процесс ДОУ позволяет на знакомом и близком детям материале раскрыть их духовно-нравственный и творческий потенциал, способствовать формированию важного в условиях современного мира качества толерантности.

Немаловажным фактором при ознакомлении детей с достопримечательностями и природой Крыма является предметно-развивающая среда. Именно в определенном предметно-развивающем пространственном окружении ребенок приобретает идеалы, овладевает культурой и приобретает эстетический вкус.

Предметно-развивающая среда выполняет две важные функции: информационную и развивающую.

Следует отметить педагог использовала различные приемы приобщения детей дошкольного возраста к истории и природе Крыма.

Таким образом использование педагогом Муратовой А.А. разнообразием форм, средств, методов и приёмов краеведческой деятельности влияют на уровень знаний о явлениях и объектах окружающего мира, на положительное эмоциональное и эстетическое отношение к ним, а главное на содержание и качество детских взглядов на культурно-исторические ценности, на приобщение к культуре и природе Крыма.

Создание условий для развития нравственно воспитания детей 

У педагога достаточное количество методической литературы по нравственно -патриотическому воспитанию детей. Для занятий по ознакомлению с историей, достопримечательностями и природой Крыма, достаточно демонстрационного и раздаточного материала, который соответствует педагогическим и эстетическим требованиям. Есть уголок, в котором выставлен дидактический материал для детей по теме занятий.

Анализ  занятия

 Воспитатель Муратова А.А. для проведения занятий по ознакомлению детей с достопримечательностями и природой Крыма, использует демонстрационный материал, конспект занятия. Материал для проведения занятия и свободного использования расположен рационально. Воспитатель знает задачи, стоящие в каждой возрастной группе, умело организовывает детей на занятие, использует разнообразные методы для активизации мышления, внимания. Соблюдают соотношение пройденного и нового материала. Педагог владеет методикой проведения занятия по краеведению. Структура занятия выдержана, рационально использовано время смена видов деятельности, темп занятия умеренный. На занятиях использовались разнообразные формы работы с детьми: индивидуальные, коллективные. Для создания положительного эмоционального фона используется музыка и  художественные произведения. Созданы условия для проявления знаний детей о Крыма. При организации работы учитываются возрастные особенности. Игровой характер заданий побуждал  детей принять воображаемую ситуацию, что вносило оживление в  игре и вызывало интерес к выполняемым заданиям.  В конце занятий подводиться итог пройденного материала, с детьми проводятся дидактические игры.

Анализ конспекта занятий показал планомерную и систематическую работу педагогов по использованию регионального  компонента при проведении занятий. В основном планируются формы работы как чтение стихов, сказок, проведение бесед, рассматривание иллюстраций, репродукций к картинам, рассказ воспитателя.

В работе с семьей ежемесячно запланированы мероприятия по ознакомлению родителей с культурой, обычаями Крымского народа, достопримечательностями и природой Крыма.  Анализ результатов проверки по работе с родителями по данной проблеме показал, что педагоги используют разнообразные формы взаимодействия. Оформляются папки - передвижки проводятся беседы, родителям предлагается разучивать с детьми стихи о природе Крыма.

 Вывод: 

Таким образом, обобщая вышесказанное, можно заключить, что Региональная парциальная программа по гражданско- патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста в Республике Крым «Крымский веночек» занимает значительное место в образовательном процессе МДОУ. Это отвечает требованиям социокультурной среды, в которой оно функционирует. Воспитательно-образовательный процесс по реализации регионального  компонента затрагивает все образовательные области и осуществляется через все формы работы с детьми и культурные практики. Занятия с детьми  составлены с учетом этнокультурной составляющей в содержании дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО направлено на систематизацию знаний у детей о родном крае – Республике  Крым.

Рекомендации:

1.С целью повышения этнокультурной компетентности педагогов принимать участие в конференциях на республиканском и региональном уровнях.

Сроки проведения: постоянно

Ответственные: педагоги ДОУ

2. Организовать сотрудничество с родителями в сборе экспонатов, материалов для осуществления задач введения регионального компонента в содержание дошкольного образования в детском саду.

Сроки проведения: постоянно

Ответственные: педагоги ДОУ

Справку составил старший воспитатель _______ Попкова И.П.

Заведующий МДОУ _________ Матвеева Л.О.

31.10.2023г

_____________________ ___________________ ____________________

_____________________ ___________________ ____________________

_____________________ ___________________ ____________________

_____________________ ___________________ ____________________

_____________________ ___________________ ____________________