Аналитическая справка по итогам входного контроля

Аналитическая справка

по итогам входного контроля

в параллели 4-х классов в 2017 – 2018 учебном году

Цели: определить степень устойчивости знаний учащихся по предметам на начало 2017-2018 учебного года;

- наметить меры по устранению выявленных пробелов.

В соответствии с графиком контроля на текущий учебный год в течение сентября была проведена проверка уровня предметных достижений учащихся 4-х классов по математике, русскому языку и литературному чтению.

На выполнение контрольных работ отводился один урок.

Литературное чтение

15 сентября 2017 года в параллели 4-х классов была проведена входная контрольная работа.

Планируемый результат по чтению предполагает овладение учащимися чтением целыми словами (N – 65-90 слов в минуту), осмысление содержания прочитанного текста; использование основных средств выразительности (интонации, пауз, логических ударений), пересказ прочитанного, беседа по тексту.

Результаты работы следующие:

Из 100 человек (5 человек отсутствовали по болезни) 1 человек прочитал ниже нормы (учащаяся 4-а), что составило 99% успеваемости.

Понимание прочитанного текста происходит самостоятельно у 94 % учащихся,

6 человек понимают текст с помощью дополнительных пояснений учителя.

Результаты проверки техники чтения показали увеличение количества ошибок при чтении, что допустимо при проверке техники чтения в начале учебного года. Ошибки допущены в следующем: повторение слов (15 человек), искажение слов (24 человека), орфоэпическое чтение (14 человек)

Необходимо заметить снижение скорости чтения учащихся после летних каникул.

Рекомендации:

• Учителям параллели 4-х классов продолжить работу по развитию интереса к детской литературе через проведение литературных викторин, ведение дневников читателя, проведение конкурсов выразительного чтения, инсценирование произведений на уроках литературного чтения.

• Продолжить работу на уроках литературного чтения, направленную на формирование правильности прочтения слов в тексте, снижение количества ошибок при чтении.

• Продолжить формирование осмысленного чтения художественных произведений (чтение вслух, проверка понимания прочитанного текста, пересказ).

• Необходимо обратить внимание на произношение слов (ударение, окончания слов), отработку правильного чтения предложений (логическое ударение).

• Проводить индивидуальную работу со слабо читающими детьми в рамках внеурочной деятельности.

Русский язык

17сентября 2017 года был проведен контрольный диктант.

Цель его: определение степени устойчивости знаний у учащихся для последующей коррекционной работы и тематического повторения изученного материала.

Из 100 человек писали работу 97 (3 человека отсутствовали по болезни).

Планируемый результат по русскому языку:

• написание предложений под диктовку,

• оформление предложения (заглавная буква и точка),

• правописание гласных после шипящих (жи-ши, ча-ща, чу-щу),

• правописание безударных гласных в корне слова, в окончаниях прилагательных и существительных,

• правописание парных согласных в корне слова

• правописание непроизносимых согласных.

Как видно из таблицы, 11учащихся показали низкий уровень предметных достижений, что говорит о неустойчивости остаточных знаний, также низкий уровень показали прибывшие дети (3 человека из 4-а).

Качество усвоения знаний составило 58%.

Больше всего ошибок обучающиеся 4 классов допустили в написании безударной гласной- 49% , пропуск, замена - 23%.

Рекомендации:

• Учителям параллели 4-х классов усилить работу по формированию навыка грамотного письма:

(проведение комментированного письма, фонематического анализа, письма по памяти, проведение работ по исправлению ошибок, допущенных в тексте).

• Проводить индивидуальную работу на уроках, в рамках внеурочной деятельности.

• Включить в поурочное планирование пятиминутное письмо под диктовку.

• Продолжать работу по закреплению правил правописания безударной гласной в слове.

• Продолжать работу по закреплению правил правописания разделительного мягкого знака.

• Работать над развитием самоконтроля при написании слов, словосочетаний, предложений.

Математика

14 сентября 2017 года в параллели 4-х классов была проведена контрольная работа. Цель работы: выявление остаточных знаний у учащихся для последующей коррекционной работы и тематического повторения изученного материала.

Планируемый результат по математике:

• знание таблицы умножения и соответствующих случаев деления,

• знание нумерации многозначных чисел

• сложение и вычитание многозначных чисел

• умение решать задачи в 3 действия,

• чертежный материал: умение чертить геометрические фигуры по заданным параметрам, находить их периметр и площадь

Результаты работы следующие:

Рекомендации:

• Учителям усилить работу по развитию вычислительных навыков, используя математические диктанты и пятиминутные срезы вычислительных навыков.

• Проводить индивидуальную работу на уроках, а также в рамках внеурочной деятельности.

• 12 учащихся показали низкий уровень остаточных знаний, качество усвоения знаний составило 59 %.

• Следует отметить, что 38% допустили ошибки в письменных вычислениях, в решении уравнений, в переводе величин допустили ошибки 26% учащихся. Эти навыки сформированы недостаточно. На их совершенствование предусмотрены темы и разделы программы по математике в течение года.