| Искусство Начальные классы | «Аппликация человечка» | Направляющая: Формирует коммуникативные умения обучающихся (коммуникативные УУД), предлагает задания и вопросы, которые требуют развернутой связанной коммуникации. Организует учебное сотрудничество. Формирует умения самоорганизации и саморегуляции обучающихся, предлагает задания, которые наделяют учащихся функциями: самостоятельно спланировать выполнение задания; обязанности и виды выполняемых работ; качество выполнения работы; информационные ресурсы; контроль. Формирует рефлексивные умения обучающихся (регулятивные УУД), Организует подведение итогов урока, вовлекая учащихся в рефлексию их деятельности. Формирует ценностно-смысловые установки обучающихся (личностные УУД) предлагает задания, которые дают возможность обучающимся: выразить свою позицию/ценностное суждение; аргументировать свою позицию, оценку, свой выбор.
| Поисково-исследовательские. Выявление умений наблюдать, сопоставлять, анализировать
Использование поисково-исследовательской деятельности на основе деятельностного метода.
| Использование наглядности. Самостоятельная работа учащихся с источником информации. Использование приемов мышления: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, конкретизации.
Представление информации в виде таблицы | Фронтальная работа
Учебное сотрудничество.
| Учебный диалог.
Взаимодействие в процессе групповой работы. | Самостоятельно планируют выполнение задания, обязанности и виды выполняемых работ, контролируют продвижение в выполнении задания.
| Самооценка на основе соотнесения результата выполненной работы с пониманием учебной задачи, способами выполнения, выявление позитивных факторов, повлиявших на выполнение аппликации | Структура урока соответствует требованиям ФГОС, учитель умело использует фронтальную и групповую работу на уроке, благодаря умелому использованию педагогической технологии системно-деятельностного подхода, задания были направлены на самостоятельный поиск решения поставленной задачи; Цель урока достигнута. |
| Биология | Процесс питания и дыхания клетки | Направляющая Организует учебное сотрудничество совместной деятельности Формирует умения самоорганизации и саморегуляции обучающихся, предлагает задания, которые наделяют учащихся функциями самостоятельно: выполненить задания; Формирует уумения находить информацию из источников информации Формирует коммуникативные умения обучающихся (коммуникативные УУД), предлагает задания и вопросы, которые требуют развернутой связанной коммуникации, для которой заданы основные параметры высказывания (почему?, зачем?, где?..) Формирует рефлексивные умения обучающихся (регулятивные УУД), предлагает задания, которые требуют самооценки на основе соотнесения результата с пониманием учебной задачи. Организует подведение итогов урока, вовлекая учащихся в рефлексию их деятельности.
| Проблемно-диалоговое взаимодействие | Отвечают на простые и сложные вопросы учителя, анализируют и делают выводы, сравнивают, обобщают, классифицируют. | Фронтальная работа
Учебное сотрудничество.
Индивидуальная работа | Учебный диалог.
Взаимодействие в процессе групповой работы. Самостоятельная работа | Работа с источниками информации; выполнение модели | Самостоятельно работают с источником информации задание связано с поиском и обработкой информации, ориентированной на продуктивную деятельность обучающихся.
Обучающиеся соотносят результат выполненной работы с пониманием учебной задачи. | Структура урока соответствует требованиям ФГОС, учитель умело использует фронтальную, групповую и индивидуальную работу на уроке. На уроке применялась технология проблемно-диалогового обучения. Цель урока достигнута |
1 622
38 691 
