Анализ работы РМО учителей информатики за 2021-2022 год

1. Аналитическая деятельность РМО

1. Организация деятельности районного методического объединения учителей информатики и ИКТ

В состав районного методического объединения учителей информатики входит 18 учителей. Руководитель – Колодина Наталья Анатольева, учитель информатики и ИКТ МБОУ «Хоронхойская СОШ» - учитель первой квалификационно категории.

Всего учителей высшей категории – 0

Первой категории – 9 человек

Соответствие занимаемой должности – 9 человек. За прошедший год аттестацию подтвердил 1 человек.

РМО собирается не реже 3 раз в год в соответствии с планом работы РМО. План работы РМО утверждается на августовском совещании. В план работы РМО в течение учебного года могут быть внесены коррективы.

Для успешной деятельности РМО было необходимо:

• изучить и проанализировать результаты работы учителей информатики;

• изучить запросы учителей по методическому сопровождению при подготовке к ГИА и оказанию практической помощи молодым специалистам;

• создать временную группу экспертов для оценки результатов муниципального тура олимпиады и НПК по информатике;

• обсудить и утвердить план работы РМО на новый учебный год.

1. Организация конкурсов педагогического мастерства

Для того чтобы соответствовать профессиональному стандарту педагога, учителю необходимо постоянно самосовершенствоваться. Большую роль при этом играют конкурсы педагогического мастерства.

Конкурсы педагогического мастерства выявляют оригинальные, нетрадиционные подходы к обучению и воспитанию детей, стимулируют педагогическое творчество, дают возможность представить не только собственный опыт, но и познакомиться с разработками коллег. Ежегодно такой опыт учителя МО получают, выступая на школьных педагогических чтениях, участвуя в очных, заочных конкурсах и конференциях, школьных конкурсах. Основными формами работы по повышению педагогического мастерства стали:

• участие в работе РМО, семинарах, конференциях, педагогических чтениях;

• работа над индивидуальной методической темой;

• участие в дистанционных и очных конкурсах.

1. Организация районных семинаров.

Одна из форм организации методической работы – это семинары с проведением открытых уроков. Здесь учителя демонстрирует коллегам инновационный опыт, реализацию методической идеи, делятся опытом. На заседаниях РМО для обмена опытом используются доклады, сообщения, обсуждения, мастер-классы, практические занятия, представление методического и дидактического материала в печатном и электронном виде, презентации, открытые уроки. Тематика заседаний отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед РМО. Заседания были тщательно продуманы и подготовлены. Выступления и выводы обосновывались на практических результатах.

В течение 2021-2022 учебного года прошло три плановых семинара.

Тема первого семинара «Повышение качества и актуальные задачи преподавания информатики в

1. бном году», были рассмотрены вопросы:

• анализ работы РМО за 2020-2021 учебный год;

• анализ ЕГЭ по информатике и ИКТ 2021, структура и изменения ЕГЭ 2022 по информатике;

• актуальные вопросы преподавания информатики в 2021-2022 учебном году;

• доклад «Коррекция рабочих программ с учетом рабочей программы воспитания»;

• внесение предложений по включению тем в РП с учетом рабочей программы воспитания.

Второй семинар состоялся на базе Мурочинской ООШ. Тема семинара «Развитие функциональной грамотности на уроке информатики». Прошёл в формате он-лайн.

Третий практико-ориентированный семинар прошёл в Кяхтинской СОШ №1. Тема семинара «Актуальные вопросы преподавания информатики». В рамках семинара прошел открытый урок в 8 классе «Программирование циклов с заданными условиями окончания работы», затем учителем Митрофановым А. В. проведен мастер-класс «Лаборатория робототехники». Завершили работу семинара «круглым столом». Участники семинара с методистом РУО Бурантаровой Е. А. обсудили вопросы, связанные с изменением содержания ФГОС ООО. Рассмотрены такие вопросы как: «Структура и содержательные блоки примерной рабочей программы ООО по информатике. Использование имеющихся УМК» - Колодина Н. А., «Основные подходы к проектированию рабочих программ с помощью конструктора рабочих программ» - Намтаева О. В. Энхэ-Талинская ООШ, «Использование образовательных онлайн ресурсов, онлайн-платформ». Очирова С. А. - учитель Наушкинской СОШ

1. Информационная деятельность

• Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности;

• Продолжение знакомства с обновлёнными ФГОС ООО и СОО.

1. Организация методической деятельности

Деятельность методического объединения в 2021-2022 году строилась в соответствии с планом РМО, была направлена на решение методической темы: «Формирование функциональной грамотности на уроках информатики»

Цель работы методического объединения: «Изучение методик развития функциональной грамотности на уроках информатики».

Задачи районного методического объединения:

• обеспечить обмен опытом по формированию функциональной грамотности на уроках информатики;

       создать условия для внедрения и распространения положительного педагогического опыта.

       стимулировать творческое самовыражение, раскрытие профессионального потенциала педагогов в процессе работы;

     оказывать методическую помощь молодым специалистам, учителям информатики не имеющим специального образования;

       создавать условия для самореализации, самовыражения обучающихся.

Основные формы работы РМО:

• Организация и проведение открытых уроков;

• Организация семинаров и круглых столов;

• Сетевые формы работы: публикации статей, обмен опытом и пр.

Основные методы работы РМО:

• Вербальные;

• Поисковые;

• Экспериментальные.

Все учителя информатики организовали участие учащихся 8-9 классов в тестировании по функциональной грамотности в разделе «Естественно-научные компетенции», «Глобальные компетенции» на портале «Российская электронная школа». В рамках школьных, предметных недель провели открытые мероприятия: «Час веселой информатики» для десятых классов – в Кяхтинской СОШ №4, «Своя игра» - в Хоронхойской СОШ. Кроме этого учителя выступают на методическом семинаре в школе по электронной среде «Работа на сайте Учи. ру». Учащиеся школ с учителями информатики приняли участие во Всероссийских проектах и акциях «Билет в будущее», Единый урок, Урок цифры, Час кода.

В течение учебного года создаются временные группы в количестве четырех - пяти человек для оценивания исследовательских работ учащихся, участвующих в конкурсах «Шаг в будущее», «Я – исследователь».

1. Консультативная деятельность

С целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности по вопросам разработки рабочих программ учителей был проведён ряд мероприятий: на августовском семинаре прослушали доклад «Коррекция рабочих программ с учетом рабочей программы воспитания», рассмотрели предложения по включению тем в РП с учетом рабочей программы воспитания. В апреле на семинаре в Кяхтинской СОШ №1 провели круглый стол по вопросам перехода на обновлённые ФГОС ООО и СОО, в рамках которого были рассмотрены такие вопросы как: «Структура и содержательные блоки примерной рабочей программы ООО по информатике. Использование имеющихся УМК». «Основные подходы к проектированию рабочих программ с помощью конструктора рабочих программ». Энхэ-Талинская ООШ, «Использование образовательных онлайн ресурсов, онлайн-платформ».

1. Формы методической работы по повышению профессионального мастерства

5.1. Анализ работы по повышению профессиональной компетентности педагогических кадров

Большую роль в повышении профессионального уровня педагогов играет их самообразование. В 2021-2022 учебном году каждый учитель работал над интересующей его методической темой, связанной с единой методической темой РМО. Учителя методического объединения информатики практически все являются совместителями, поэтому ежегодно проходят курсы повышения квалификации не только по предмету информатика, дают открытые уроки и мастер-классы для учителей района, посещают онлайн вебинары.

Курсовая подготовка

Вебинары

5.2. Анализ уровня организации работы с одаренными детьми.

Каждый из учителей сталкивался с такими учениками, которых не удовлетворяет работа с учебником, им не интересна работа на уроке. Они читают словари энциклопедии, изучают специальную литературу. Поэтому так важно именно в школе выявить всех, кто интересуется разными областями науки и техники, помочь ребятам наиболее полно раскрыть свои способности.

Учителя районного методического объединения используют различные формы работы с одаренными учащимися:

• Факультативы

• Предметные кружки

• Конкурсы

• Олимпиады и др.

В этом учебном году

5.3. Анализ обеспеченности обучающихся и педагогов учебно – методической литературой.

В 2021 – 2022 учебном году преподавание во всех школах велось по учебникам, допущенным и рекомендованным Минобрнауки РФ. 7 -11 классах - УМК Семакина И.Г., УМК Угриновича Н.Д. Босова Л.Л. , Босова А.Ю. Все учителя РМО имеют необходимую учебно – методическую литературу по предмету. Учащиеся 7-х классов (ФГОС) 100% обеспечены учебниками за счёт школы, учащиеся 8-11 классов также полностью обеспечены учебниками.

6. Управленческая и координационная деятельность.

Приоритетные направления деятельности в 2021-2022 году.

1. Прохождение курсов повышения квалификации;

2. Аттестация учителей-предметников;

3. Выявление проблем в работе педагогов по обеспечению качества результатов образования и

оказание методической и консультативной помощи;

4. Активное участие в работе РМО;

5. Организация внеклассной работы по предметам: (предметные недели, открытые мероприятия, конкурсы, олимпиады);

6. Подготовка учащихся к ОГЭ и ЕГЭ в условиях реализации ФГОС.

Вывод:

В 2021-2022 учебном году методическая работа учителей информатики и ИКТ проводилась в следующих направлениях:

• поисковая работа (участие в семинарах, научно-практических конференциях);

• руководство поисковой работой учащихся (участие в организации конференции учащихся);

• разработка методических материалов (разработка сценариев внеклассных мероприятий, подготовка мультимедийных учебных материалов);

• повышение квалификации учителей информатики и ИКТ (семинары, посещение курсов по предмету, работа с методической литературой);

Основная форма работы методического объединения - это проведение методических семинаров для изучения опыта коллег.

Вместе с тем обнаружены недостатки в методической работе МО:

• учителя мало участвуют в профессиональных конкурсах;

• недостаточная подготовка учащихся для участия в НПК;

• слабая подготовка учащихся для участия в предметных муниципальных олимпиадах.

Считаю, что основная проблема нашего МО в том, что практически все учителя информатики – это совместители, информатика для них не основной предмет, а предмет очень сложный, многим не хватает оборудования (компьютеров). Учителя неохотно посещают предметные курсы, не проявляют активности в НПК, может быть из-за большой загруженности. (Урок цифры, Билет в будущее, Уроки финансовой грамотности, Час кода, Профконтур, Навигатор, Школьные сайты, Различные виды тестирования и др.).

Хотелось бы отметить работу учителей Усть-Кяхтинской СОШ Пудовкиной Н. П., Кожевниковой Е. В. – Большеударинской СОШ, Кяхтинской СОШ №4 Аносовой М. Ю. Работу РМО можно признать удовлетворительной.

7