Анализ работы внеурочной деятельности хоровой студии «Поём вместе» в 1 классе за 2020-2021 учебный год.

В соответствии с требованиями ФГОС в 2020-2021 учебном году в рамках внеурочной деятельности мной проводился курс хоровой студии «Поём вместе».

Количество обучающихся - 16 человек.

Занятия проводились 1 час в неделю.

Продолжительность занятий - 30 минут.

Цель программы: создание условий для развития творческих способностей и духовно-нравственного становления детей младшего школьного возраста посредством вовлечения их в музыкальную деятельность.

Задачи программы:

• формирование первичных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека.

• формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края.

• умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению.

• использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации.

• знакомство с элементами музыкальной грамоты, игры на музыкальных инструментах.

• развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности учащихся, воспитание их нравственных и эстетических чувств.

• развитие творческих способностей младших школьников.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности:

Личностные универсальные учебные действия

Отличительными особенностями курса является деятельностный подход к воспитанию и развитию ребенка средствами музыки, где школьник выступает в роли композитора, исполнителя, слушателя;

• принцип междисциплинарной интеграции – применим к смежным наукам (уроки литературы, музыки, изобразительного искусства и вокал);

• принцип креативности – предполагает максимальную ориентацию на творчество ребенка, на развитие его психофизических ощущений, раскрепощение личности.

В раздел курса включены музыкальные игры, развивающие голосовой аппарат, умение исполнять детские песенки, попевки, сочинять небольшие рассказы и сказки о музыке. Дети учатся создавать различные по характеру музыкальные образы. В этой работе ребенок проживает вместе с героями детских песен, эмоционально реагирует на их внешние и внутренние характеристики, выстраивает логику поведения героев. У детей формируется нравственно-эстетическая отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве. При сочинении произведений обогащается словарный запас, развивается логика построения сюжета, при выборе музыкальных и художественных элементов для яркости образа формируется чувство вкуса.

Формы - групповые игры, сольное и хоровое пение.

Виды деятельности – пение, групповые, игровое творчество.

Тема «Музыка вокруг тебя»

Раздел «Музыка» - призван познакомить учащихся с музыкой как видом искусства; дать понятие, что даёт музыкальное искусство в формировании личности. Он включает в себя беседы, встречи с музыкантами, экскурсии в театр, видео просмотры и аудио прослушивание, участие детей в концертах, представление своих творческих работ по темам бесед. Краткие сведения о музыкальном искусстве и его особенностях.

Раздел предусматривает не столько приобретение ребенком профессиональных навыков, сколько развитие его игрового поведения, эстетического чувства, умения общаться со сверстниками и взрослыми в различных жизненных ситуациях.

Формы –постановка музыкальных сказок, концертов.

Виды деятельности – пение, групповые, игровое творчество.

Тема «Фольклор»

Действенное знакомство с преданиями, традициями, обрядами, играми, праздниками русского народа и народными инструментами, всё это расширяет неразрывную связь искусства с жизнью, с истоками русского народа. Знакомство с русскими народными жанрами: сказками, песнями, играми, пословицами, дразнилками, считалками. Ансамбль. Народный оркестр. Чем похожи «Три оркестра».

Формы – импровизация игр, хороводов, сказок, народных песен.

Виды деятельности – пение, групповые, игровое творчество.

Тема «Творчество»

В раздел включены музыкальные игры, развивающие голосовой аппарат, умение сочинять частушки, скороговорки, считалки, небольшие рассказы и сказки о музыке, подбирать простейшие мелодии. Дети учатся создавать различные по характеру музыкальные образы. В этой работе ребенок проживает вместе с героем действия и поступки, эмоционально реагирует на его внешние и внутренние характеристики, выстраивает логику поведения героя. Необходимо проводить обсуждение музыкальных произведений, воспитывать у ребят интерес к работе друг друга, самокритичность, формировать критерий оценки качества работы. У детей формируется нравственно-эстетическая отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве.

Формы – творческие игры, конкурсы.

Виды деятельности – пение, групповые, игровое творчество.

Тема «Радуга талантов»

• понимания значения музыкального искусства в жизни человека;

• нравственно-эстетических переживаний музыки;

• начальной стадии внутренней позиции школьника через освоение позиции слушателя и исполнителя музыкальных сочинений;

• первоначальной ориентации на оценку результатов собственной музыкально-исполнительской деятельности;

• эстетических переживаний музыки, понимания роли музыки в собственной жизни.

• выражать свое мнение о музыке в процессе слушания и исполнения;

• следить за действиями других участников в процессе импровизаций, коллективной творческой деятельности;

• понимать содержание вопросов о музыке и воспроизводить их;

• контролировать свои действия в групповой работе;

• проявлять инициативу, участвуя в исполнении музыки.

Результаты работы курса

У обучающихся формируется: музыкально-эстетическое, нравственное воспитание. Музыка – один из самых доступных видов искусства для детей. На занятиях дети исполняли песни-пляски, потешки, считалки, прибаутки, заклички, частушки, небылицы.

«Битва хоров» - является итоговым, включает в себя выступление перед младшими школьниками и жюри.

По итогам на лучшие музыкальные и актерские способности выбираются главные исполнители музыкальных песен казачьей тематики. Коллективно изготавливаются декорации, костюмы для выступления. Прогонные и генеральные репетиции, выступление.

Коллективный работа: «Битва хоров» -3 место

Одной из главных задач школы является формирование у детей общечеловеческих духовных ценностей и ориентиров. Среди них вечные нравственные нормы: доброта, любовь к близким, терпимость к окружающим, культура поведения.

Задача программы: формирование у детей нравственных ориентиров при построении деятельности, общения и взаимоотношений, основ мировоззрения и самовоспитания.

Таким образом, внеурочная деятельность младших школьников должна быть направлена на их культурно-творческую, высокий уровень самосознания, способность сделать правильный нравственный выбор.  

Вывод: работа по внеурочной деятельности проводилась согласно предусмотренным программам в соответствии с требованиями ФГОС. Включение ребенка в систему внеурочной деятельности помогает создать для него особое образовательное пространство, позволяющее развивать собственные интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и ценности. Организация внеурочной деятельности обучающихся является одним из важнейших направлений развития воспитательной системы, показателем сформированности социального опыта детей.

Считаю, что в работе всё удалось. На будущий год необходимо продолжить работу.

Учитель: Склярова Татьяна Викторовна