Анализ результатов ВСОШ 2024-2025 уч.год

Анализ результативности участия обучающихся в школьном и муниципальном этапах всероссийской олимпиады школьников в 2024-2025 учебном году

Цель:

• проанализировать организацию и результаты школьного и муниципального этапов ВСОШ;

• скорректировать мероприятия по работе с одаренными обучающимися.

I Школьный этап ВСОШ

В 2024/2025 учебном году школьный этап ВСОШ был организован в соответствии

• приказа министерства образования и науки Российской Федерации от 27.11.2020 № 678 «Об утверждении Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников»,

• распоряжение управления образования городского_________ от 22.08.2024 № 686 "Об обеспечении организации и проведении школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в общеобразовательных учреждениях городского __________ в 2024-2025 учебном году" 

• приказ директора МАОУ ____________ от 09.09.2024 № 230/1-Д «Об организации и проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников».

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников проводился с 12 сентября по 25 октября 2024 года.

Основными задачами школьного этапа ВСОШ стали:

1. повышение мотивации школьников к изучению школьных предметов;

2. выявление высокомотивированных обучающихся с целью участия в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников и организации индивидуальной работы с одаренными обучающимися;

3. активизация разного рода внеклассной и внешкольной работы с обучающимися.

В школьном этапе ВСОШ участвовали учащиеся 5–11-х классов.

Школьный этап ВСОШ по предмету: литература проводился очно.

Из двух туров онлайн и очного тура состояли олимпиады по: технологии (труду), физической культуре, английскому языку, ОБЗР.

Школьный этап олимпиады по всем остальным предметам проводился онлайн.

Для организации и проведения школьного этапа предметных олимпиад был проведен ряд мероприятий:

1. определены ответственные за организацию школьного этапа ВСОШ;

2. составлен список членов жюри школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников для проверки очных туров;

3. обеспечены сбор и хранение заявлений родителей (законных представителей) обучающихся, заявивших о своем участии в олимпиаде, о согласии на сбор, хранение, использование, распространение (передачу) и публикацию персональных данных;

4. определены организаторы в аудитории во время проведения очного тура олимпиад по предметам;

5. данные об участниках олимпиады внесены в РБДО;

6. с организаторами в аудитории проведен инструктаж по правилам проведения школьного и муниципального этапа олимпиады;

7. членами жюри организована и проведена проверка работ участников очного тура школьного этапа ВСОШ в соответствии с критериями.

Необходимая информация была размещена на официальном сайте. Рейтинговые протоколы об итогах школьного этапа своевременно размещались на сайте (в разделе ВСОШ) и информационном стенде школы. Олимпиады по физике, информатике, химии, биологии, математике, астрономии были организованы на образовательной платформе «Сириус», олимпиады по остальным предметам проходили на платформе РБДО.

1,Количество участников школьного этапа ВсОШ в 2024-2025 учебном году по каждому предмету, по каждому классу.

В таблицу сведено количество олимпиад у участников по предмету и параллели.

В таблице посчитано количество участников и результатов по классам для анализа внутри школ.

1. Количество обучающихся с ОВЗ, являющихся участниками школьного этапа ВСОШ.

3. Динамика количества участников 4-11-х школьного этапа ВСОШ (в том числе % от общего количества учащихся в ОУ) в сравнение за 3 года.

Причины динамики

Снижение общего количества участников олимпиады произошло из-за невозможности использования кабинета информатики в даты проведения некоторых олимпиад.

1. Количество победителей и призеров школьного этапа ВСОШ в 2024-2025 учебном году по каждому предмету, по каждому классу.

1. Динамика количества победителей и призеров школьного этапа ВСОШ в сравнение за 3 года (в том числе % от общего количества участников в ОУ).

Мониторинг эффективности участия обучающихся на школьном этапе ВСОШ.

Вывод: по сравнению с прошлым годом снизилось количество участников школьного этапа на 62%, соответственно и количество победителей и призёров тоже снизилось на 54%, это связано с занятостью кабинета информатики в даты проведения некоторых олимпиад.

1. Основные проблемы, выявленные при подготовке обучающихся к школьному этапу ВСОШ в 2024-2025 учебном году:

• недостаточный уровень подготовки. По отдельным предметам отсутствовали победители и призёры. 

• перегрузка обучающихся. Многие дети участвовали в олимпиадах по нескольким предметам разной направленности, что требовало дополнительного времени на качественную подготовку. 

• недостаточная подготовка к выполнению заданий повышенной сложности. 

• сложный теоретический материал, требующий более глубоких знаний. 

• не всегда учитывались возрастные и психологические особенности учащихся при подготовке к проведению олимпиады (одни и те же дети участвовали в олимпиадах по нескольким предметам). 

• большая загруженность педагогов (отсутствие времени на индивидуальную работу с одарёнными детьми)

• нехватка педагогических кадров (предметы преподают учителя прошедшие краткосрочную переподготовку)

II. Муниципальный этап ВСОШ:

1. Количество участников муниципального этапа ВСОШ в 2024-2025 учебном году по каждому предмету, по каждому классу.

1. Количество обучающихся с ОВЗ, являющихся участниками муниципального этапа ВсОШ в текущем учебном году – 5 человек.

1. Динамика количества участников муниципального этапа ВСОШ (в том числе % от общего количества участников школьного этапа ВСОШ) в сравнение за 3 года.

Причины динамики.

Количество участников муниципального этапа ВСОШ выше по сравнению с прошлым годом на 1,9% (проведены мероприятия согласно рекомендациям)

1. Количество победителей и призеров муниципального этапа ВСОШ в 2024-2025 учебном году по каждому предмету, по каждому классу.

   Предмет	Параллель											Суммарное количество
   	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
   Русский язык	0	0	0	0	0	0	5	3	0	0	0		8
   Математика	0	0	0	0	0	0	1	0	0	0	0		1
   Обществознание	0	0	0	0	0	0	0	3	0	0	4		7
   Биология	0	0	0	0	0	0	14	2	2	0	2		20
   Физика	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0		0
   Английский язык	0	0	0	0	0	0	2	0	0	0	3		5
   Основы безопасности и защиты Родины	0	0	0	0	0	0	0	0	3	0	0		3
   История	0	0	0	0	0	0	4	2	0	0	1		7
   Литература	0	0	0	0	0	0	3	1	2	0	1		7
   Искусство (МХК)	0	0	0	0	0	0	2	0	0	0	0		2
   Экология	0	0	0	0	0	0	0	6	7	0	1		14
   География	0	0	0	0	0	0	0	0	2	0	1		3
   Химия	0	0	0	0	0	0	0	1	1	0	0		2
   Право	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	5		5
   Экономика	0	0	0	0	0	0	0	5	3	0	0		8
   Информатика и ИКТ	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0		0
   Астрономия	0	0	0	0	0	0	0	0	1	0	0		1
   Итальянский язык	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0		0
   Труд (технология) КДДТ	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0		0
   Французский язык	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0		0
   Немецкий язык	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0		0
   Физическая культура (Девушки)	0	0	0	0	0	0	0	1	0	0	1		2
   Испанский язык	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0		0
   Труд (технология) ТТиТТ	0	0	0	0	0	0	1	0	0	0	0		1
   Физическая культура (Юноши)	0	0	0	0	0	0	0	1	0	0	2		3
   Труд (технология) ИБ	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0		0
   Китайский язык	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0		0
   													99

2. Количество участников, победителей и призеров муниципального этапа ВсОШ по предметам, соответствующим профилю обучения, из числа обучающихся в профильных классах и классах с углубленным изучением отдельных предметов в 2024-2025 учебном году.

Динамика количества победителей и призеров муниципального этапа ВСОШ в сравнение за 3 года (в том числе % от общего количества участников в ОУ).

Мониторинг эффективности участия обучающихся на муниципальном этапе ВСОШ.

Вывод: Количество участников муниципального этапа ВСОШ снизилось на 56 человек, но в отношении к количеству ШЭ (было 3172, в этом году 1980) произошло увеличение с 9,5% до 12,4%, победителей и призёров больше на 2 человека – на 1%, увеличилась и доля от количества участников МЭ на 8%.

Наибольшее количество победителей и призеров муниципального этапа было представлено по предмету биология (20) и экология (14).

Двадцать участников олимпиады стали победителями и призерами муниципального этапа ВсОШ по 2 и более предметам, это на 222% больше, чем в прошлом году (9 чел.).

1. Основные проблемы, выявленные при подготовке обучающихся к муниципальному этапу ВСОШ в 2024-2025 учебном году

• перегрузка обучающихся (дети после участия в школьном этапе, сразу же перешли в муниципальный этап, что требовало дополнительного времени на качественную подготовку)

• недостаточная подготовка к выполнению заданий повышенной сложности

• сложный теоретический материал, требующий более глубоких знаний

• большая загруженность педагогов (отсутствие времени на индивидуальную работу с одарёнными детьми)

• нехватка педагогических кадров (предметы преподают учителя прошедшие краткосрочную переподготовку)

III. Региональный этап ВСОШ:

1. Количество участников регионального этапа ВСОШ в 2024-2025 учебном году по каждому предмету, по каждому классу. Динамика количества участников регионального этапа ВСОШ в сравнение за 3 года.

Причины динамики.

Увеличение количества региональных участников на 2 % (с 3 чел. до 7)

1. Количество обучающихся с ОВЗ, являющихся участниками регионального этапа ВСОШ в 2024-2025 учебном году – 0 чел.

2. Количество участников регионального этапа ВсОШ из числа обучающихся в профильных классах/классах с углубленным изучением отдельных предметов в текущем учебном году по предметам, соответствующим профилю обучения (с указанием ФИО) -0 чел..

IV. Планируемые управленческие решения (конкретные мероприятия, направленные на улучшение результатов или закрепление достигнутых успехов)

В 2024-2025 учебном году увеличилось количество победителей и призеров муниципального этапа ВСОШ, а также количество региональных участников.

Рекомендации:

• разработать нормативно- правовое обеспечение системы работы с интеллектуально одарёнными детьми: приказ о закреплении ответственных педагогов за подготовку учащихся к Всероссийской предметной олимпиаде школьников; положение о проведении предметных недель, положения об интеллектуальных конкурсах, викторинах, конференциях,

• познакомить учителей с научными данными о психологических особенностях и методических приёмах, эффективных при работе с интеллектуально - одарёнными детьми: проведение педагогического совета; тематических школьных семинаров, практикумов, круглых столов; подбор и накопление материалов, необходимых для самообразования, изучение и обобщение опыта работы педагогов-предметников по развитию интеллектуально - одарённых обучающихся,

• улучшить качество подготовки к участию во ВСОШ посредством включения олимпиадных заданий в урочную и внеурочную деятельность,

• увеличить количество участников «Золотого сечения» и других обучающих программ по подготовке к участию в олимпиадах,

• разработать индивидуальный маршрут развития талантливых обучающихся – потенциальных участников ВСОШ,

• провести ряд тематических занятий с родителями по теме: «Развитие и формирование одарённости в процессе обучения и воспитания».

Заместитель директора по УВР