Анализ ВР 7 класс.

Анализ воспитательной работы классного руководителя за год.

За 2015-2016 учебный год

Классного руководителя 7 Б класса.

В классе 22 человека учащихся.

I. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в прошлом году.

• какие новые проблемы были выявлены и каковы пути их решения:

II. Занимаются в кружках и секциях : …(в школе -, вне школы-)

IV. Анализ развития коллектива класса.

1. Работа органов самоуправления класса (из первых трех пунктов оставить нужное):

• дети по заданию учителя собираются сами и вырабатывают план действий;

1. Уровень сплоченности коллектива (оставить нужное):

   • работают отдельные учащиеся класса; выполняют отдельные поручения;

   • работает актив класса;

V. Участие класса в общешкольных делах.

VI. Анализ развития учащихся класса.

• Уровень успеваемости

отличников: 4__ хорошистов : 2 троечников: 16 неуспевающих:__0_

• индивидуальные особенности «новеньких» учащихся, их адаптация и интеграция в классном коллективе____нет_____________________________________________________

Участие в общеклассных делах.

Реализация работы по основным направлениям плана воспитательной работы: (все ли из запланированного было выполнено, каков результат воздействия спланированной работы) из запланированного было выполнено практически все, результат воздействия спланированной работы считаю положительным.

II. Работа с родителями:

• За прошедший учебный год проведено (количество):

- Родительских собраний - 5

• Используемые формы работы, комментарий результатов работы, какие вопросы в воспитательной работе класса интересовали родителей: взаимодействие с родителями — оказание помощи при подготовке на мероприятия, помощь в организации подарков и чаепитий. Наиболее интересовал вопрос о сложившейся ситуации на уроках математики и о поведении ….

• Кто из родителей не был ни разу на собрании: нет

• Какие совместные дела были проведены детьми и родителями: Поездка классом с родителями в п.Октябоьский; организация классных праздников «23 февраля» и «8 марта»; традиционный поход в конце учебного года.

• IX. Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности воспитательной работы классного руководителя:

• что из содержания воспитательных мероприятий было принято учащимися наиболее охотно? Мероприятия конкурсного характера. Например, «Зарница», «Космодром», поход. Очень понравилась Масленичная ярмарка.

• в каких проявили себя активными организаторами? А к каким остались равнодушными? В каких были пассивными? Почему? В общеклассных мероприятиях равнодушными остались к Спартакиаде. Пассивными были в участии в выставках и конкурсах рисунков и фотографий. В классе есть учащиеся, которым нравится самим организовывать мероприятия, что они и делают на общеклассных мероприятиях, где класный руководитель только направляет , корректирует и советует.

• насколько удачной оказалась последовательность классных мероприятий в прошедшем учебном году?

Очень удачной. Мероприятия были распределены на учебный год рационально, без накладок, количество мероприятий тоже было достаточным. Классному руководителю было удобно и позволяло качественнее подготовиться к мероприятию с детьми. Позволило больше проводить классные мероприятия. Только было очень много присылаемых конкурсов рисунков и фотографий. • какие методы воспитательного воздействия, формы работы наиболее положительно повлияли на развитие и нравственное становление учащихся? Классные часы общешкольные и по плану ВР класса, беседы с родителями классного руководителя и Зам. директора по ВР ….

• какая деятельность положительно влияла на формирование сознательной дисциплины и ответственного отношения к труду? Мероприятия, направленные на воспитание сплоченности, работе в команде. Например, акция «Масленица», субботники, походы, поездка классом.

• какие мероприятия и коллективные творческие дела, проведенные в прошедшем году, способствовали сплочению классного коллектива? Все, практически, мероприятия способствовали сплочению классного коллектива.

Назовите традиции вашего класса:

• Коробочка пожеланий

• Поздравление именинников

• Чаепитие, поход в конце года.

С какими специалистами вы встречались на классных часах:

а)

Какие профессиональные затруднения Вы испытывали в работе классного руководителя (выделите нужное жирным шрифтом):

а) диагностика (личности, классного коллектива, уровня воспитанности и т.д.);

б) анализ и самоанализ;

в) планирование воспитательной работы;

г) профориентационная работа;

д) работа с родителями;

е) внутришкольное взаимодействие;

ж) самоуправление;

з) новые педагогические технологии;

и) работа с трудными учащимися;

к) другое (укажите) ________________________________________________

XI. Выводы:

• об удачах и находках, о накопленном положительном опыте

- Раскрытие организаторских и творческих способностей учащихся.

• о негативных моментах в организации и воспитании учащихся класса

-Нарушение дисциплины, непонимание границ между шуткой и проказничеством, между невинной шуткой, наивностью и подлостью.

• о нереализованных возможностях и неиспользованных резервах

- проведение более детальной диагностики классного коллектива и каждого учащегося по отдельности.

• о перспективных целях и первоочередных задачах на ближайшее будущее

цель воспитания: Создать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития каждого ребенка.

задачи:

• воспитание усидчивости, внимательности, общей культуры через индивидуальные беседы, классные часы, участие в культурных мероприятиях, проводимых в классе и в школе;

• формирование дружного отзывчивого коллектива(сплочение коллектива) через общеклассные мероприятия, классные часы, поздравление именинников, поздравление ветеранов войны с государственными праздниками;

• развитие коммуникативных навыков школьников через привлечение каждого ученика к участию в мероприятиях, к выполнению общественных поручений, через участие в творческих проектах, выставках, конкурсах;

• формирование устойчивой нравственной позиции, воспитание патриотизма, позиции за здоровый образ жизни.