«Английский нового тысячелетия»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 32»

городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

по английскому языку

«Английский нового тысячелетия»

6 классы

на 2017-2018 учебный год

Составитель: Галеева Римма Ануровна

2017

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

• формирование мотивации изучения иностранных языков;

• осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

• стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

• формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

• развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

• формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

• стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям
иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

• готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные результаты:

• развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

• развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

• развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

• развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты,
опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметные результаты :

В коммуникативной сфере:

говорение:

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая,
уточняя;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах данной тематики и
усвоенного лексико-грамматического материала;

• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

сообщать краткие сведения о своем городе, своей стране и странах изучаемого языка;

• описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать
краткую характеристику персонажей;

аудирование

• воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

• воспринимать на слух и понимать основное содержание сложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);

• воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные, прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/ необходимую информацию;

чтение:

• читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

• читать несложные аутентичные тексты разных жанров стилей с полным и точным пониманием и с использованием приемов смысловой переработки текста (языковой
догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать личное мнение;

• читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;

Языковая компетенция (владение языковыми средствами):
• применение правил написания слов, изученных в основной школе;

• адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

• соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;

• распознавание и употребление в речи основных значимых лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик клише речевого этикета);

• знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);

• понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;

• распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка; знание признаков изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений,
числительных, предлогов);

• знание основных различий систем иностранного и русского/родного языков.

Социокультурная компетенция:

• знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

• распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространенной оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;

• знание употребительной фоновой лексики и реалий страны/стран изучаемого языка, некоторых распространенных образцов фольклора (скороговорки, поговорки, пословицы);

• знакомство с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы;

• представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую
культуру);

• представление о сходстве и различиях в традициях своей
страны и стран изучаемого языка;

• понимание роли владения иностранными языками в современном мире.

Компенсаторная компетенция

умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при
получении и приеме информации за счет использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.

В познавательной сфере:

• умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;

• владение приемами работы с текстом: умение пользоваться определенной стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания);

• умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики основной школы;

• готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;

• умение пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным I1 толковым словарями, мультимедийными средствами);

• владение способами и приемами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков.

В ценностно-ориентационной сфере:

• представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;

• достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

• представление о целостном полиязычном, поликультурном мире, осознание места и роли родного и иностранных языков. В этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

• приобщение к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке (в том числе мультимедийные), так и через непосредственное участие в школьных туристических поездках, молодежных форумах.

В эстетической сфере:

• владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

• стремление к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами иностранного языка;

• развитие чувства прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, музыке, литературе.

В трудовой сфере:

• умение рационально планировать свой учебный труд;

• умение работать в соответствии с намеченным планом.

В физической сфере:

• стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха, питание, спорт, фитнес).

Содержание курса внеурочной деятельности

Раздел 1. Лето - это великолепно. Чтение текстов, аудирование текстов, составление диалогов и монологов по темам: Встреча в школе Летом было весело. Мои лучшие каникулы. Мои лучшие каникулы. Мы играли в футбол. Забавная история. Конкурс летних сочинений. Использование Прошедшего длительного времени.

Раздел 2 Чтение - это великолепно. Чтение текстов, аудирование текстов, составление диалогов и монологов по темам: Разные книги. Выбираем книгу. Я люблю книги. Известные писатели. Мои любимые книги. Книжная ярмарка.

Использование выражения would like

Раздел 3. Как прекрасно! Составление диалогов и монологов по темам: Любимые занятия. Наши питомцы. Фильмы и телевидение. Разные виды спорта. В стране сокровищ. Компьютерные игры. Проект. Я- режиссёр на телевидении.

Использование something, anything, nothing, somebody, anybody, nobody, Настоящего длительного времени.

Раздел 4. Мир английскогоЧтение текстов, аудирование текстов, составление диалогов и монологов по темам: Мне нужен английский. Английский язык в мире. Соединённое королевство Великобритании. Бат и римляне. Йорк и викинги. Английский в Америке. Проект «Великобритания». Использование числительных и артикля the.

Раздел 5. Рождество и Новый год. Чтение текстов, аудирование текстов, составление диалогов и монологов по темам: Празднование Рождества. Дед Мороз и Санта Клаус. Я люблю подарки. Праздничная еда. Проект. «Празднование Рождества». Использование притяжательных прилагательных и местоимений.

Раздел 6. Как мы выглядим. (6 ч). Чтение текстов, аудирование текстов, составление диалогов и монологов по темам: Одежда. Показ мод. Описание одежды. Разные цвета. Описание внешности людей. Проект «Космическая энциклопедия». Использование as…as, порядок прилагательных.

Раздел 7. Страшилки.(6 ч) Чтение текстов, аудирование текстов, составление диалогов и монологов по темам: Наши страхи. Страшные истории. Монстры. Дорогая страшилка. Как я поборол свои страхи. Как я поборол свои страхи. Проект «Страшные истории». Использование прошедшего простого времени и прошедшего длительного времени, артиклей the/ a, should, shouldn’t

Раздел 8. Чтение текстов, аудирование текстов, составление диалогов и монологов по темам: Будь бодрым и здоровым. (6 ч) Заболевания. Лечение болезней. Поход к ветеринару. Полезная еда. Смех-лучшее лекарство. Проект «Здоровейка». Использование настоящего совершённого времени

Раздел 9. Забота и внимание.(7 ч.) Чтение текстов, аудирование текстов, составление диалогов и монологов по темам: Помощь по дому. Уход за питомцами. Виртуальные питомцы. Мамин день. Уход за малышом. Права детей. Проект «Наша конституция». Использование must, musn`t

Раздел 10. Приятного путешествия.(6 ч.) Чтение текстов, аудирование текстов, составление диалогов и монологов по темам: Классное путешествие. Известные путешественники. Путешествие на велосипеде. Виды транспорта. Планы на выходные. Проект «Безопасное путешествие». Использование прошедшего простого и настоящего совершённого времени, be going to.

Раздел 11. Береги природу.(6 ч.) Чтение текстов, аудирование текстов, составление диалогов и монологов по темам: Правила в походе. На ферме. Редкие животные. Счастливые хвосты. День Земли. Проект «День Земли каждый день». Использование if… can, if… must, if…should.

Тематическое планирование

Раздел 1. Лето - это великолепно. (6 ч)

Раздел 2 Чтение - это великолепно. (6 ч)

Раздел 3. Как прекрасно! (7ч)

Раздел 4. Мир английского. (7ч)

Раздел 5. Рождество и Новый год. (5 ч)

Раздел 6. Как мы выглядим. (6 ч)

Раздел 7. Страшилки.(6 ч)

Раздел 8. Будь бодрым и здоровым. (6 ч)

Раздел 9. Забота и внимание.(7 ч.)

Раздел 10. Приятного путешествия.(6 ч.)

Раздел 11. Береги природу.(6 ч.)

Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 32»

городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Наименование «Английский нового тысечелетия»

Классы 6

Учебный год 2017-2018

Количество часов всего 68, 2 часа в неделю

Составитель: Галеева Римма Ануровна,

учитель английского языка

2017