" Английский школьный театр ".

Тема

«Английский школьный

театр».

Цель темы

Способствовать формированию грамматических умений и навыков практического владения английским языком во всех видах речевой деятельности (аудировании, чтении, письме, говорении) по теме «Английский школьный

театр».

Планируемый результат

Предметные (обучающие)?
- систематизировать слова, например, по тематическому принципу;
- пользоваться языковой догадкой
Общеучебные:

- формирование коммуникативной культуры школьников, их общему речевому развитию, расширению кругозора, воспитанию чувств и эмоций;
  - приобретение элементарной коммуникативной компетенции, т. е. способности и готовности общаться с носителями языка с учетом их речевых возможностей и потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование) и письменной,
- расширение лингвистического кругозора,
- развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей, внимания, памяти и воображения; Метапредметные:
- развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей
- развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
- развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

- овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, тетрадью. презентацией,
Личностные:
- общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;
- осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

Основные понятия

PAST SIMPLE

+ --- ==V2 …..He lived in Moscow.

__ --- did not V1 …… He did not live in Moscow.

? Did --- V1 ……? Did he live in Moscow?

Yes, he did/ No, he didn` t.

To be-was| were

live –lived

go-went

creat-created

work-worked

walk-walked

close-closed

tidy-tidied

play-plaed

live-lived

try-tried

cook-cooked

like-liked

clean-cleaned

beat-beat

become-became

choose-chose

cut-cut

drink-drank

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

учебник, тетрадь, презентация, наглядность- карточки .

Организация пространства

(работа фронтальная, идивидуальная, в парах и группах )

индивидуальная, фронтальная, парная и групповая виды работ.

Этап урока

Содержание урока

Деятельность ученика

Деятельность учителя

УУД

Организационный момент

Приветствие. Включение учащихся в режим работы

Good morning, teacher!

Pupil: I’m Ok,fine,angry

Good morning, boys and girls. I’m glad to see you today.

How are you, pupils?

Оформлять свои мысли в устной форме (К)

Воспроизводить ранее изученный материал (П)

Разминка Warming up

?Актуализация ранее изученного материала. Развитие внимания и наблюдательности. Подготовка к основному этапу работы занятия.

Дети выполняют упражнение на догадку и выводят самостоятельно цель урока.

Let`s watch the presentation and understand the topic of our lesson.

Can you guess what we are going to speak about. (О чем, как вы думаете мы будем сегодня говорить?)

Today we’re going to read, speak and write about English theatre and PAST SIMPLE. Мы проведём урок английского языка на тему: «Английский школьный театр»

Прогнозировать цель на уроке (Р)

Владеть монологической и диалогической формой речи (К)

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую (П)

Проверка домашнего задания.

Организация проверки домашнего задания. № 50 с.20-21.

Дети читают текст и переводят. Затем, они находят в тексте глаголы во второй форме и переводят их в первую.

Догадка о первой форме глагола. Планирование учебного сотрудничества.

Работа c презентацией.

Постановка правильных глаголов во вторую форму, используя правило.

Дети работают с глаголами на листочках и пишут V2.

V1- V2

Work-worked

Close-closed

Tidy-tidied-согл.-y-i

Play-played- гласн.

Умение ставить глаголы в нужную форму (П)

Работа c презентацией

Работа в группах- выполнение грамматических упражнений.

Дети выполняняют грамматические упражнений.

Расставить неправильные глаголы в нужную форму и в правильную колонку.

Планирование учебного сотрудничества (К)

Умение полно и ясно выражать свои мысли (К)

Выполнение упражнения в соответствии с правилом (П)

-

Работа в группах- выполнение грамматических упражнений.

Дети выполняняют грамматические упражнений.

She… ( drink ) all the orange juice.

Harry… ( eat) a salad for lunch.

Итог урока

Подведение итога урока, дача домашнего задания.

Дети записывают домашнее задание

Учить следущий десяток неправильных глаголов. Thank you for the lesson! Good-bye !

Рефлекция способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;