Аннотации на предметы естественнонаучного цикла

Аннотация программ учебных дисциплин

Экологические основы природопользования.

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности

1. (190631) Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Экологические основы природопользования» относиться к математическому и общему естественнонаучному циклу

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Задачи:

• Систематизировать экологические, социокультурные и профессиональные знания и умения;

• Сформировать общие и профессиональные компетенции;

• Вовлекать обучающихся в активную познавательную деятельность на занятиях;

• Привлекать актуальные материалы, соответствующие возрастным и прочим особенностям обучающихся, их интересам;

• Развивать навыки самостоятельной работы, творческие и интеллектуальные способности обучающихся.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• определения основных экологических понятий (факторы среды, лимитирую­щие факторы, экологический оптимум, благоприятные, неблагоприятные и экс­тремальные условия, адаптация организмов и др.);   

• типы взаимодействий организмов; разнообразии биотических связей; ко­личественных оценках взаимосвязей хищника и жертвы, паразита и хозяина.

• об отношениях организмов в популяциях (понятие популяции, типы популя­ций, их демографическая структура, динамика численности популяции и ее ре­гуляция в природе);

• строение и функционирование экосистем (понятия «экосистема», «биоценоз» как основа природной экосистемы, круговороты веществ и потоки энергии в экосистемах, экологические основы формирования и поддерживания экоси­стем);

• законы конкурентных отношений в природе; правило конкурентного исклю­чения, его значение в регулировании видового состава природных сообществ, в сельскохозяйственной практике, при интродукции и акклиматизации видов;

• - об отношениях организмов в популяциях (понятие популяции, типы популя­ций, их демографическая структура, динамика численности популяции и ее ре­гуляция в природе);

• законы биологической продуктивности (цепи питания, первичная и вторич­ная биологическая продукция; факторы, ее лимитирующие; экологические пи­рамиды; биологическая продукция в естественных природных и агроэкосистемах);

• саморазвитие экосистем (этапы формирования экосистем, зарастание водо­ема, неустойчивые и устойчивые стадии развития сообществ);

• биологическое разнообразие как важнейшем условии устойчивости попу­ляций, биоценозов, экосистем;

• о биосфере как глобальной экосистеме (круговорот веществ и потоки энергии в биосфере); - о месте человека в экосистеме Земли (общеэкологические и социальные осо­бенности популяций человека, экологические связи человечества, их развитие, современные взаимоотношения    человечества    и     природы

(социально-экологические связи);

• виды и классификацию природных ресурсов, условия устойчивого состояния экосистем;

• задачи охраны окружающей среды, природоресурсный потенциал и охраняемые природные территории Российской Федерации;

• основные источники и масштабы образования отходов производства;

• основные источники техногенного воздействия на окружающую среду, способы получения предотвращения и условия выбросов, методы очистки промышленных сточных вод, принципы работы аппаратов обезвреживания и очистки газовых выбросов и стоков производств;

• правовые основы, правила и нормы природопользования и экологической безопасности;

• принципы и методы рационального природопользования, мониторинга окружающей среды, экологического контроля и экологического регулирования;

• принципы и правила международного сотрудничества в области природопользования и охраны окружающей среды.

• современные проблемы охраны природы (аспекты, принципы и правила ох­раны природы, правовые основы охраны природы);

• о современном состоянии и охране атмосферы (баланс газов в атмосфере, ее загрязнение и источники загрязнения, борьба с загрязнением, очистные соору­жения, безотходная технология);

• о рациональном использовании и охране водных ресурсов (бережное расхо­дование воды, борьба с загрязнениями, очистные сооружения и их эффектив­ность, использование оборотных вод);

• об использовании и охране недр (проблема исчерпаемости минерального сы­рья и энергетических ресурсов, бережное использование полезных ископаемых, использование мало металлоёмких производств, поиск заменителей);

• о рациональном использовании и охране почв (причины потери плодородия и разрушения почв, ускоренная эрозия, ее виды, зональные и межзональные меры борьбы с эрозией);

• о современном состоянии, использовании и охране растительности (причины и последствия сокращения лесов, меры по сохранению и восстановлению лес­ных ресурсов, охрана редких и исчезающих видов растений; Красная книга МСОП и Красная книга России и их значение в охране редких и исчезающих видов растений);

• о рациональном использовании и охране животных (прямое и косвенное воз­действие человека на животных и их последствия, причины вымирания видов животных, охрана охотничье- промысловых и редких видов животных, роль заповедников в охране животных, значение Красной книги МСОП и Красной книги России в охране редких и исчезающих видов).

 Учащиеся должны уметь:

• решать простейшие экологические задачи;

• использовать количественные показатели при обсуждении экологических и

• объяснять принципы обратных связей в природе, механизмы регуляции и ус­тойчивости в популяциях и биоценозах;

• строить графики простейших экологических зависимостей;

• применять знания экологических правил при анализе различных видов хо­зяйственной деятельности;

• использовать элементы системного подхода в объяснении сложных природ­ных явлений, демографических проблем и взаимоотношений природы и обще­ства;

• определять уровень загрязнения воздуха и воды;

• устанавливать и описывать основные виды ускоренной почвенной эрозии;

• объяснять значение устойчивого развития природы и человечества;

• прогнозировать перспективы устойчивого развития природы и человечества;

• проявлять устойчивый интерес к пониманию и разрешению региональных и глобальных экологических проблем;

• проявлять активность в организации и проведении экологических акций;

• уметь вести диалог и находить компромиссное решение не с точки зрения силы одной из противоборствующих сторон, а с позиции возможности устойчивого развития биосферы и сохранения жизни на Земле во всех её проявлениях.

• анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов производственной деятельности;

• анализировать причины возникновения экологических аварий и катастроф;

• оценивать состояние экологии окружающей среды на производственном объекте.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 62 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 42 часа;

самостоятельной работы обучающегося - 20 часов.

Основные темы дисциплины:

Тема 1.1 Основы экологии.

Тема 1.2. Охрана окружающей среды.

Тема1.3. Рациональное использование и охрана водных ресурсов

Тема 1. 4. Использование и охрана земельных ресурсов.

Тема 1.5 Использование и охрана ландшафтов.

Тема 2.1 Природопользование.

Тема 2.2 Использование и охрана недр.

Аннотация программ учебных дисциплин

Экологические основы природопользования.

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности

1. . Техническая эксплуатация подъемно – транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Экологические основы природопользования» относиться к математическому и общему естественнонаучному циклу

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Задачи:

• Систематизировать экологические, социокультурные и профессиональные знания и умения;

• Сформировать общие и профессиональные компетенции;

• Вовлекать обучающихся в активную познавательную деятельность на занятиях;

• Привлекать актуальные материалы, соответствующие возрастным и прочим особенностям обучающихся, их интересам;

• Развивать навыки самостоятельной работы, творческие и интеллектуальные способности обучающихся.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• определения основных экологических понятий (факторы среды, лимитирую­щие факторы, экологический оптимум, благоприятные, неблагоприятные и экс­тремальные условия, адаптация организмов и др.);   

• типы взаимодействий организмов; разнообразии биотических связей; ко­личественных оценках взаимосвязей хищника и жертвы, паразита и хозяина.

• об отношениях организмов в популяциях (понятие популяции, типы популя­ций, их демографическая структура, динамика численности популяции и ее ре­гуляция в природе);

• строение и функционирование экосистем (понятия «экосистема», «биоценоз» как основа природной экосистемы, круговороты веществ и потоки энергии в экосистемах, экологические основы формирования и поддерживания экоси­стем);

• законы конкурентных отношений в природе; правило конкурентного исклю­чения, его значение в регулировании видового состава природных сообществ, в сельскохозяйственной практике, при интродукции и акклиматизации видов;

• - об отношениях организмов в популяциях (понятие популяции, типы популя­ций, их демографическая структура, динамика численности популяции и ее ре­гуляция в природе);

• законы биологической продуктивности (цепи питания, первичная и вторич­ная биологическая продукция; факторы, ее лимитирующие; экологические пи­рамиды; биологическая продукция в естественных природных и агроэкосистемах);

• саморазвитие экосистем (этапы формирования экосистем, зарастание водо­ема, неустойчивые и устойчивые стадии развития сообществ);

• биологическое разнообразие как важнейшем условии устойчивости попу­ляций, биоценозов, экосистем;

• о биосфере как глобальной экосистеме (круговорот веществ и потоки энергии в биосфере); - о месте человека в экосистеме Земли (общеэкологические и социальные осо­бенности популяций человека, экологические связи человечества, их развитие, современные взаимоотношения    человечества    и     природы

(социально-экологические связи);

• виды и классификацию природных ресурсов, условия устойчивого состояния экосистем;

• задачи охраны окружающей среды, природоресурсный потенциал и охраняемые природные территории Российской Федерации;

• основные источники и масштабы образования отходов производства;

• основные источники техногенного воздействия на окружающую среду, способы получения предотвращения и условия выбросов, методы очистки промышленных сточных вод, принципы работы аппаратов обезвреживания и очистки газовых выбросов и стоков производств;

• правовые основы, правила и нормы природопользования и экологической безопасности;

• принципы и методы рационального природопользования, мониторинга окружающей среды, экологического контроля и экологического регулирования;

• принципы и правила международного сотрудничества в области природопользования и охраны окружающей среды.

• современные проблемы охраны природы (аспекты, принципы и правила ох­раны природы, правовые основы охраны природы);

• о современном состоянии и охране атмосферы (баланс газов в атмосфере, ее загрязнение и источники загрязнения, борьба с загрязнением, очистные соору­жения, безотходная технология);

• о рациональном использовании и охране водных ресурсов (бережное расхо­дование воды, борьба с загрязнениями, очистные сооружения и их эффектив­ность, использование оборотных вод);

• об использовании и охране недр (проблема исчерпаемости минерального сы­рья и энергетических ресурсов, бережное использование полезных ископаемых, использование мало металлоёмких производств, поиск заменителей);

• о рациональном использовании и охране почв (причины потери плодородия и разрушения почв, ускоренная эрозия, ее виды, зональные и межзональные меры борьбы с эрозией);

• о современном состоянии, использовании и охране растительности (причины и последствия сокращения лесов, меры по сохранению и восстановлению лес­ных ресурсов, охрана редких и исчезающих видов растений; Красная книга МСОП и Красная книга России и их значение в охране редких и исчезающих видов растений);

• о рациональном использовании и охране животных (прямое и косвенное воз­действие человека на животных и их последствия, причины вымирания видов животных, охрана охотничье- промысловых и редких видов животных, роль заповедников в охране животных, значение Красной книги МСОП и Красной книги России в охране редких и исчезающих видов).

 Учащиеся должны уметь:

• решать простейшие экологические задачи;

• использовать количественные показатели при обсуждении экологических и

• объяснять принципы обратных связей в природе, механизмы регуляции и ус­тойчивости в популяциях и биоценозах;

• строить графики простейших экологических зависимостей;

• применять знания экологических правил при анализе различных видов хо­зяйственной деятельности;

• использовать элементы системного подхода в объяснении сложных природ­ных явлений, демографических проблем и взаимоотношений природы и обще­ства;

• определять уровень загрязнения воздуха и воды;

• устанавливать и описывать основные виды ускоренной почвенной эрозии;

• объяснять значение устойчивого развития природы и человечества;

• прогнозировать перспективы устойчивого развития природы и человечества;

• проявлять устойчивый интерес к пониманию и разрешению региональных и глобальных экологических проблем;

• проявлять активность в организации и проведении экологических акций;

• уметь вести диалог и находить компромиссное решение не с точки зрения силы одной из противоборствующих сторон, а с позиции возможности устойчивого развития биосферы и сохранения жизни на Земле во всех её проявлениях.

• анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов производственной деятельности;

• анализировать причины возникновения экологических аварий и катастроф;

• оценивать состояние экологии окружающей среды на производственном объекте.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 62 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 42 часа;

самостоятельной работы обучающегося - 20 часов.

Основные темы дисциплины:

Тема 1.1 Основы экологии.

Тема 1.2. Охрана окружающей среды.

Тема1.3. Рациональное использование и охрана водных ресурсов

Тема 1. 4. Использование и охрана земельных ресурсов.

Тема 1.5 Использование и охрана ландшафтов.

Тема 2.1 Природопользование.

Тема 2.2 Использование и охрана недр.