Аннотация к рабочей программе по английскому языку для 9 класса к учебнику "Spotlight" на 2020-2021 учебный год

Аннотация

к рабочей программе по английскому языку 9 класс (основное общее образование)

Предлагаемая рабочая программа предназначена для 9 класса общеобразовательных организаций и составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования с учётом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, примерной программы основного общего образования. Иностранный язык. – М.: Просвещение, 2012г. и авторской программы под ред. В.Г. Апалькова. Английский язык. Рабочая программа 5-9 классы, М.: Просвещение, 2016г.

Цели курса

Изучение иностранного языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а именно:

— речевая компетенция — развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

• языковая компетенция — овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и иностранном языках;

• социокультурная/межкультурная компетенция—приобщение к культуре, традициям, реалиям стран/страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях межкультурного общения;

• компенсаторная компетенция — развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

• учебно-познавательная компетенция — дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, универсальных способов деятельности; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

• развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка:

• формирование у учащихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в поликультурном полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в современном мире;

• формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей собственной культуры;

• развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами иностранного языка;

• осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования об общественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа от вредных привычек.

Общая характеристика курса

Личностно ориентированный и деятельностный подходы к обучению иностранного языка позволяют учитывать изменения школьника основной школы, которые обусловлены переходом от детства к взрослению. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные учащимся этой возрастной группы, даёт возможности интегрировать знания из разных предметных областей и формировать межпредметные учебные умения и навыки. При формировании и развитии речевых, языковых, социо- или межкультурных умений и навыков следует учитывать новый уровень мотивации учащихся, которая характеризуется самостоятельностью при постановке целей, поиске информации, овладении учебными действиями, осуществлении самостоятельного контроля и оценки деятельности. Благодаря коммуникативной направленности предмета «Иностранный язык» появляется возможность развивать культуру межличностного общения на основе морально-этических норм уважения, равноправия, ответственности. При обсуждении специально отобранных текстов формируется умение рассуждать, оперировать гипотезами, анализировать, сравнивать, оценивать социокультурные, языковые явления.

Описание места курса в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных организаций Российской Федерации отводит 102 часа (из расчёта 3 учебных часа в неделю) для обязательного изучения иностранного языка в 9 классе.

Образовательная организация осуществляет выбор форм организации учебно-познавательной деятельности, а также режим учебной и внеучебной деятельности.

Рабочая программа включает планируемые результаты освоения курса, содержание и тематическое планирование.

В планируемых результатах освоения курса описано чему выпускник научится и чему получит возможность научиться, а также представлены универсальные учебные действия: личностные, метапредметные и предметные (в познавательной, ценностно-ориентационной, трудовой сферах и в сфере безопасности жизнедеятельности).

Краткое содержание и тематическое планирование

9 класс

(3 часа в неделю, всего 102 часа, из них 3 часа – резервное время)

Формы работы: коллективная, групповая, парная и индивидуальная работа.

Виды контроля: тематическое и итоговое оценивание.

Формы контроля: тест, самостоятельная, контрольная и практическая работы, устный опрос, проекты.

Типы уроков построены в соответствии системно-деятельностного подхода: урок открытия нового знания, урок рефлексии, урок систематизации знаний, урок развивающего контроля.

Учебник:

Учебник «Английский в фокусе» для 9 класса для общеобразовательных учреждений. Авторы: Ю.Е.Ваулина, Д. Дули, О.Е.Подоляко, В. Эванс и др. – 7-е изд., – М.: Просвещение, 2017. – 216 с.: ил.

Составитель: Хаертдинова З.С., учитель английского языка первой квалификационной категории.