| Перечень документов, на основе которых составлена рабочая программа | - ФГОС НОО — приказ Минобрнауки № 373 от 06.10.2009 г. в редакции от 31.12.2015 г. № 1576 « Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» - ООП НОО МКОУ «Староалейская сош №2» Третьяковского района на 2016 -2017 гг, утвержденной приказом директора № 209 от 20.09.2012 г. - учебным планом МКОУ «Староалейская сош №2» Третьяковского района на 2016- 2017 учебный год, утвержденного приказом директора № 125-1от «21» мая 2016 г. - годовым календарным учебным графиком МКОУ «Староалейская сош №2» Третьяковского района на 2016 - 2017 учебный год, утвержденного приказом директора № 190 от «30» августа 2016 г. -перечнем учебников МКОУ «Староалейская сош №2» Третьяковского района на 2016 — 2017 учебный год, утвержденного приказом директора № 125-1 от «21» мая 2016 г. (согласно федеральному перечню учебников, рекомендованных министерством образования и науки (Приказ №253 от «31» марта 2014 г.) -положением о рабочей программе МКОУ «Староалейская сош №2» Третьяковского района на 2016 — 2017 учебный год, утвержденного приказом директора № 94 от «04» апреля 2016 г.
|
| Цель и задачи курса | Цель обучения: формирование у школьника целостной картины окружающей природной и социальной среды и его места в этой среде как личности. Задачи: сохранение и поддержка индивидуальности ребенка на основе учета его жизненного опыта – опыта сельской жизни, с естественно-природным ритмом жизни, и опыта городской жизни – с развитой инфраструктурой, с разнообразными источниками информации; последовательное формирование у школьников общеучебных умений, основанных на способности ребенка наблюдать и анализировать, выделять существенные признаки и на их основе проводить обобщение; специальных умений: работа с научно-популярной, справочной литературой и проведение фенологических наблюдений, физических опытов, простейших измерений; изучение школьниками взаимосвязей жизнедеятельности человека и природы, человека и общества (на уровне ознакомления), знаний об объектах, явлениях, закономерностях окружающего ребенка мира и методах его познания с целью дальнейшего изучения в основной школе естественнонаучных и общество-ведческих дисциплин; воспитание у школьников бережного отношения к объектам природы и результатам труда людей, сознательного отношения к здоровому образу жизни, формирование элементарной экологической культуры, навыков нравственного поведения в природе, быту, обществе; охрана и укрепление психического и физического здоровья детей. |
| Учебно-методическое обеспечение | Для учителя: 1.Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Методическое пособие для учителя. – М: Академкнига/ Учебник. 2. Программы по учебным предметам. План и программы внеурочной деятельности[текст]:1-4 кл.: в 2 ч./ Сост. Р.Г. Чуракова - М:Академкнига/Учебник, 2012 – ч. 2 344 с .) 3.Чуракова Р.Г, Чуракова Н.А., Ямшина С.Н. Итоговая комплексная работа (на основе единого текста). 2 класс— М.; Академкнига/Учебник.2012. 4. Окружающий мир. 2 кл. : проверочные работы в тестовой форме/ Р.Г.Чуракова, Л.Г. Кудрова.-М.: Академкнига/Учебник, 2015. – 40 с.: ил. 5. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Окружающий мир. 2 класс: Учебник. – М: Академкнига/ Учебник. 6.. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Окружающий мир. 2 класс. Тетрадь для самостоятельной работы – М: Академкнига/ Учебник. 7. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Окружающий мир. Хрестоматия. 2 класс. – М: Академкнига/ Учебник. 8..Интернет- ресурсы. Для учащихся: 1. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Окружающий мир. 2 класс: Учебник. – М: Академкнига/ Учебник. 2. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Окружающий мир. 2 класс. Тетрадь для самостоятельной работы – М: Академкнига/ Учебник. 3. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Окружающий мир. Хрестоматия. 2 класс. – М: Академкнига/ Учебник. 4.Интернет- ресурсы.
|
| Результаты обучения | Личностными результатами изучения курса «Окружающий мир» во 2-м классе является формирование следующих умений: Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие. Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие. Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей). В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить. Метапредметными результатами изучения курса «Окружающий мир» во 2-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий.
Регулятивные УУД: Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков). Учиться планировать учебную деятельность на уроке. Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике). Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты). Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем. Познавательные УУД: Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг. Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи. Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого предусмотрена специальная «энциклопедия внутри учебника»). Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.). Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы. Коммуникативные УУД: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста). Слушать и понимать речь других. Выразительно читать и пересказывать текст. Вступать в беседу на уроке и в жизни. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Предметными результатами изучения курса «Окружающий мир» во 2-м классе является формирование следующих умений: объяснять отличия твёрдых, жидких и газообразных веществ; объяснять влияние притяжения Земли; связывать события на Земле с расположением и движением Солнца и Земли; наблюдать за погодой и описывать её; уметь определять стороны света по солнцу и по компасу; пользоваться глобусом и картами, находить и показывать на них части света, материки и океаны; называть основные природные зоны и их особенности. оценивать правильность поведения людей в природе; уважительно относиться к другим народам, живущим на Земле.
|
1 892
33 167 
