Анотация- эколгия.

Презентация познавательного проекта в средней группе «Жалобная книга природы»

Познавательный проект образовательной деятельности в условиях ДОУ для средней группы

«Жалобная книга природы»

Продолжительность: октябрь – июнь.

Участники проекта: воспитатели средней группы, дети средней группы и их родители.

Вид проекта: познавательно – исследовательский проект.

Проблема

Экологическая проблема является глобальной, от решения которой зависит будущее всего человечества. Поэтому формирование экокультуры и природоохранного сознания необходимо воспитывать с ранних лет.

Актуальность

Потребительское отношение к природе и ухудшение экологии требует формирование основ экологической культуры у дошкольников. Экологическая ситуация диктует обществу необходимость перехода от «засоряющего» типа взаимодействия с природой к «природосообразному».

Цель:

формирование у детей представления о необходимости бережного и созидательного отношения к объектам природы посредством различных видов

деятельности.

Задачи:

• побуждать детей видеть и понимать прекрасное в природе;

• способствовать воспитанию экологической культуры поведения человека;

• развивать познавательную активность детей посредством опытов и экспериментов с объектами природы;

• активизировать участие родителей в экологическом воспитании ребенка.

Гипотеза:   данный проект позволит повысить экологическую культуру детей, расширит их кругозор.

Ожидаемые результаты:

• у детей расширятся знания о бережном отношении к объектам природы;

• дети научатся видеть и понимать прекрасное в природе;

• возрастет интерес к познанию окружающего мира, чувство сострадания, сопереживания;

• родители примут активное участие в совместных с детьми мероприятиях экспериментально – познавательного, трудового характера.

Разработка проекта

Воспитатели:

• Создают развивающую среду
• Организовывают работу с родителями
• Составляют план проекта, разрабатывают конспекты занятий
• Стимулируют художественно-эстетическую деятельность детей, а так же развитие творческого воображения
• Осуществляют подбор сюжетных картин и художественных произведений, посвящённых теме проекта.

Родители:

• Организовывают целевые прогулки в парк, сквер, лес где обращают внимание детей на проблемы с окружающей средой, проводят наблюдения за нарушениями правил поведения в природе.
• Дома вместе с детьми изготовляют кормушки для птиц, принимают участие в конкурсе рисунков.

Этапы реализации :

1 этап : анализ литературы и оснащение материально-технической базы.

2 этап : составление перспективного плана работы.

3 этап : выполнение плана и текущая оценка результата, внесение изменений, коррекция.

4 этап : презентация проекта.

Жалоба муравьев!

У каждого живого организма есть свой дом!

А мы боимся остаться без своего дома!

Игра «Строим муравейник»

Жалоба леса!

Не допустите беды!

Беседа: Запомните, дети!

Открытое занятие «Путешествие к елочке»

Прогулки в лес

Лес в обиду я не дам!

Жалоба птиц: «Нас забыли покормить»

Не забудем и покормим!

Мы такие хрупкие, нежные и нас так мало осталось! Не рвите нас !

Жалоба цветов: «Любители красоты могут нас погубить»

Если я сорву цветок, Если ты сорвешь цветок... Если все - и я, и ты, Если мы сорвем цветы, То останутся пусты И деревья, и кусты...  И не будет красоты, И не будет доброты, Если только я и ты -  Если мы сорвем цветы.

Прогулки в парк

Дидактическая игра «Угадай, где растет?»

Жалоба насекомых: «Маленькие дети хотят нас поймать»

Жалоба воды

Воду нужно уважать — Это должен каждый знать! Совершенно не секрет — Без воды нам жизни нет!

Ни умыться, ни напиться, И не сможем насладиться Ни природой, ни пейзажем Без воды угаснет каждый!

Реки, пруды, озера, моря и океаны в опасности! А значит в опасности все живое на Земле!

Опыты с водой!

Развлечения:

Октябрь: «Осень золотая в гости к нам пришла».

Декабрь: «Мы узнали маленький секрет, елочкам не холодно зимой…».

Март: «Сражение мыльными пузырями». Конкурс рисунков «Здоровье планеты в моих руках»

Апрель: Посвящение в «ЭКОЛЯТА». Конкурс рисунков «Я берегу свою планету»

Июнь: конкурс рисунков на асфальте «Лето – это солнечное счастье!», «Наш рисунок назывался «Прикоснись к природе сердцем!»

Вывод : реализация данного проекта научила дошкольников сравнивать, анализировать, делать выводы. Дети проявляют любознательность, высказывают свои мнения, стремятся отразить свои впечатления в продуктивной деятельности. Ребята с удовольствием включаются в поисково-исследовательскую деятельность познания природы как вместе со взрослым, так и самостоятельно. Благодаря проведенной работе дети осознанно могут ответить на вопрос, почему нужно бережно относиться к объектам природы.