Ашық сабақ "Ақсу-Жабағылы қорығы"

Қысқа мерзімді сабақ жоспары:

Қазақстан қорықтары.

Мектеп «№17 ЖОББМ» КММ

Күні: 27.04.2018

Мұғалімнің аты-жөні: Калиева Жанат Бекайдаровна

Сынып: 5 «Б»

Қатысқандар: 22

Қатыспағандар:1

Сабақтың тақырыбы

Ақсу-Жабағылы қорығы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.Т2. Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, негізгі және қосымша ақпараттарды анықтау.

6.Ж4.Мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер, сызба-кестелер жасау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

«Ақсу Жабағылы» мәтінінің негізгі мазмұнын түсінеді, негізгі және қосымша ақпараттарды анықтайды.

«Ақсу Жабағылы» мәтінінен мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасайды.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Сөйлем құрастыра алады, өз ойларын ортаға салады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Етістіктің ауыспалы осы шағын дұрыс қолдана отырып, «Төрт сөйлем» тәсілі арқылы тұжырым жасайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

1. «Ақсу Жабағылы» мәтінінің негізгі мазмұнын түсініп, негізгі және қосымша ақпараттарды анықтайды.

2. «Ақсу Жабағылы» мәтінінен мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасайды.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

Тақырыпқа байланысты сөйлем құруда етістіктің ауыспалы осы шағын дұрыс қолдана біледі.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

қорық, алуан, аң-құс, таутеке, суыр, кесіртке, мекендейді, шөлейт, ну орман.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Қорық дегеніміз не? Ең алғашқы қорықты білесің бе? «Ақсу Жабағылы» қорығының табиғаты қандай? «Ақсу Жабағылы» қорығының символы не?

Не себепті аң-құстар «Қызыл кітапқа» енеді деп ойлайсыз?

Ишара:

Құндылықтарға баулу

Туған жерге, табиғатқа деген сүйіспеншілікке баулу, табиғатты аялап қорғауға, Отанын, жерін сүюге, құрметтеуге тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

География, биология

Алдыңғы оқу

Шайтанкөл-ғажайып құбылыс

Жоспар

Сабақтағы жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың

басы

3 мин

2 мин

5 мин

1. Ұйымдастыру кезеңі.

«Жүректен жүрекке» тренингі.

Мақсаты: жағымды психологиялық ахуал орнату. Оқушылар үлкен шеңберге тұрады, кезектесіп тілек айтады.

2. «Жұбыңды тап» әдісі.

Мақсаты: топқа бөлу.

Құстар, жануарлар, өсімдіктер суреттері арқылы оқушыларды 3 топқа бөлу.

«Миға шабуыл» әдісі. Сұрақ қою арқылы өткен тақырыптарды қайталау. Жаңа сабақ бастар алдында слайд көрсету арқылы сабақтың тақырыбын ашамын. Жаңа сөздермен жұмыс

Сабақ мақсаттарымен, бағалау кйтерилерімен таныстырамын

АКТ

Қазақстан картасы

Сабақтың ортасы

6 мин

10 мин

5 мин

5 мин

2 мин

1-тапсырма. ТЖ

Мәтінмен жұмыс

3 топ мәтінді оқып, бір-біріне түсіндіреді.

Видео көру

«Ақсу Жабағылы» қорығы туралы бейнефильмді көр. Алдарыңдағы оқулықтағы мәтінді тыңдайды, ақпараттармен танысады

(оқушылардың алдында тірек сөздер жатады қорық, алуан, аң-құс, таутеке, суыр, кесіртке, мекендейді, шөлейт, ну орман)

Көрген бейнефильм бойынша постер құрайды.

1) «Ақсу Жабағылы» қорығы қай жылы құрылған және табиғаты туралы.

2) «Ақсу Жабағылы» қорығының өсімдіктері мен құстары туралы.

3) «Ақсу Жабағылы» қорығының жануарлары туралы

ҚБ. Бағалау түрі: «Алма ағаштары»

Тақтадағы паравоздың суретіне алманың суретін жапсыру арқылы кері байланыс жасау:

(қызыл алма – өте жақсы , жасыл –жақсы, сары алма-қанағаттанарлық)

«Кім жылдам?» ойыны

Көрсетілген суреттердің атауын жылдам, әрі нақты табу.

Дәптермен жұмыс. Жазылым.

117 бет, 4-тапсырма сөз тіркестерінен сөйлем құрастыру.

Дескриптор:

1. «Ақсу Жабағылы» қорығы мәтінінен өсімдіктер, жануарлар, аң-құстар табиғаты туралы мәлімет жазады.

ҚБ. Бағалау түрі: «Галереяны шарлау». Бұл әдісті дайындалған постер бойынша қорытынды өз жұмысын ұсыну, идеяларын қорғау, ерекше идеялар ұсыну мақсатында аламын. Қабырғаға дайындалған постер ілінеді. «Галереяға саяхат» – топтар кабинет ішінде қозғалысқа түседі, қабырға газеттерін қарайды, сараптайды, талдайды және жапсырма қағазға пікірін немесе сұрағын жабыстырып кетеді. Галереяға саяхат аяқталған соң, топтар жұмыстарға шолу жасап, өз қабырға газеттеріне жазылған сыныптастарының пікірін сараптайды, талқылайды, сұрақтарға жауап береді және қорытынды жасайды.

Стикерлерін жапсырады.

Сергіту сәті

Экранда көрсетілген бейнежазбадағы қимылдарды оқушылар қайталайды.

ҚБ. Бағалау түрі: «Бағдаршам»

Қызыл түс – түсінбедім

Сары түс – сұрақтарым бар

Жасыл түс – толық түсіндім

Youtube kz сайтынан

Интербелсенді тақта қолданылады

Постер, маркер, стикер, таратпа материалдар

Сабақтың

соңы

2 мин

. «Қазақстан қорықтары» тақырыбына кластер құру. Төмендегі сұрақтарға жауап алу

- Қорық деген не?

- Қазақстан қорықтарын білесің бе?

- Шығыс Қазақстанда қандай қорықтар бар?

- Ең алғашқы қорықты білесің бе? 10 қорықты ата.

Қазақстан қорықтары

Кері байланыс

«Бес саусақ» әдісі.

Бес саусақ суреті арқылы не үйренгенін, не түсінгенін, нені білгісі келетінін, қандай тапсырмада қиыншылық туындағанын саусақтарға жазады.

Қосымша мәлімет бейнефильм Youtube kz сайтынан, журнал «Қазақстан қорықтары»

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты):

1.

2.

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?