| № | Сабактын темасы | Сааты | Өтүлүү күнү | Өтүлгөн күнү | Максаты: | Күтүлүүчү натыйжа | Эскертүү |
|
| 1-бөлүм. Табият жана аны таанып билүү жолдору | Курчап турган дүйнө жөнүндөгү билимдерге ээ болот. Курчап турган дүйнөдөгү өзгөрүүлөрдү байкайт. Байкоо жүргүзөт, байкоонун жыйынтыктарын жазат. Өздөштүргөн малыматты пайдалануу менен айлана-чөйрөдө болуп жаткан кубулуштарды жана өзгөрүүлөр дү аныктайт, маалыматтарды топтойт, талдоо жүргүзөт жана сынчыл ой жүгүртөт. Пайда болгон жагдайга чечимдерди сунуштайт. логикалуу ой жүгүртөт, эске тутуу көндүмдөрү өстүрүлөт.Мазмуундуу сүйлөөгө, өз оюн так жана даана баяндоого машыгат.Илимий терминдерди өздөштүрөт. |
|
| 1 | Бизди эмне курчап турган табигый дүйнө. Табияттын сырларын кантип окуп үйрөнүү керек? | 1 |
|
| Табият таануу предметинин түзүлүшү, мазмуну, табиятты таанып-билүүнүн жолдору менен тааныштыруу. |
|
| 2 | Адамдын сезүү органдары. Мурун көңдөйү-жыт билүү органы. Даамды кантип сезебиз? | 1 |
|
| Адамдын жалпы сезүү органдары, жыт билүү жана даам сезүү органдары жөнүндө маалымат берүү. |
|
| 3 | Көз-көрүү органы. Кантип көрөбүз? | 1 |
|
| Көздүн түзүлүшү, анын иштөөсү менен тааныштыруу |
|
| 4 | Кантип угабыз? Кулак-угуу органы. Тери. Сырткы чөйрөнү тери менен сезүү. | 1 |
|
| Кулактын, теринин түзүлүшү, кызматы жана мааниси жөнүндө түшүнүк берүү. |
|
| 5 | Адамдын мээси. Мээнин таанып-билүүдөгү орду | 1 |
|
| Адамдын мээси жана анын аткарган кызматы, милдеттери жөнүндө маалымат берүү |
|
| 6 | Таанып билүү методдору: байкоо жана тажрыйба. | 1 |
|
| Курчап турган дүйнөнү таанып билүү үчүн колдонулган ыкмалар менен тааныштыруу |
|
|
| 2-бөлүм. Нерселердин жана заттардын дүйнөсү
|
|
| 7 | Материя. Зат жана нерсе. |
|
|
| Нерсе түшүнүгүн калыптандыруу |
|
| 8 | Масса-бардык нерселердин мүнөздөмөсү.Нерсенин массасын өлчөө | 1 |
|
| Масса жөнүндө түшүнүктөрүн кеңейтүү, таразага тартуунун эрежелери менен тааныштыруу |
|
| 9 | Кайталоо | 1 |
|
| Алган билимдерин далилдейт |
|
| Табият таануу. 5-класс. 2-чейрек. 7саат.
|
|
|
| № | Сабактын темасы | Сааты | Өтүлүү күнү | Өтүлгөн күнү | Максаты: | Күтүлүүчү натыйжа | Эскертүү |
| 1 | Заттын курамы, түзүлүшү жана абалы | 1 |
|
| Зат, молекула, атом,электрон, нейтрон, протон түшүнүктөрүн калыптандыруу | Айлана-чөйрөдөгү өзгөрүүлөрдү байкайт, келип чыгуу себебин, натыйжалаларын байланыштырат. Өздөштүргөн малыматты пайдалануу менен айлана-чөйрөдө болуп жаткан кубулуштарды жана өзгөрүүлөр дү аныктап, талдоо жүргүзөт. Мазмуундуу сүйлөөгө, өз оюн так жана даана баяндоого машыгат. Илимий терминдерди өздөштүрөт. Негизгисин бөлүп көрсөтүүгө көнүгөт. |
|
| 2 | Молекулалардын жана атомдордун кыймылдары. Диффузия. | 1 |
|
| Диффузия кубулушу жөнүндө түшүнүк калыптандыруу, аны байкоонун жолдорун үйрөтүү |
|
| 3 | Химиялык элементтер. Жөнөкөй заттар. Заттардын аралашмасы. | 1 |
|
| Элементтердин мезгилдик системасы, анын түзүлүү тарыхы, жөнөкөй зат, заттардын аралашмалары жөнүндө маалымат берүү |
|
| 4 | Татаал заттар. | 1 |
|
| Татаал заттар: кислоталар,туздар, негиздер жөнүндөгү түшүнүктөрзн калыптандыруу |
|
| 5 | Суу-эриткич. | 1 |
|
| Суу эриткич экенин, сууну тазалоонун жолдорун үйрөтүү |
|
| 6 | Органикалык заттар. | 1 |
|
| Органикалык заттар жөнүндө маалымат берүү, түшүнүктөрүн калыптандыруу |
|
| 7 | Кайталоо . Тест. | 1 |
|
| Алган билимдерин далилдейт |
|
| № | Сабактын темасы | Саа ты | Өтүлүү күнү | Өтүлгөн күнү | Максаты: | Күтүлүүчү натыйжа | Эскертүү |
| 3-бөлүм. Табияттын кубулуштары | Байкоо жүргүзөт, байкоонун жыйынтыктарын жазат, кубулуштарды моделдейт, куралдрды тандайт, ченөөлөрдү жүргүзөт. Тема боюнча суроолорду коет, фактылар менен теориянын негизинде бүтүмдөрдү чыгарат. Кубулуштарды сыпаттайт жана түшүндүрөт. Илим, техника жана коомдун жетишкендиктери жаратылыштын абалына тийгизген таасирлерине баа берет. Алган маалыматтарды аргументтүү түрдө жеткирүүгө аракеттенет, сөз байлыгы өсөт, илимий терминдерди үйрөнөт, түшүнөт. Өз күчүнө болгон ишеними артат. |
|
| 1 | Убакыт. Механикалык кыймыл. Үн кубулуштары | 1 |
|
| Убакыт,механикалык кыймыл, жол, траектория, ылдамдык, үндүн пайда болуусу жөнүндө түшүнүктөрдү калыптандыруу |
|
| 2 | Жылуулук кубулуштары. Өсүмдүктөрдүн, жаныбарлардын жана адамдын жашоосундагы суунун бууланышынын мааниси. | 1 |
|
| Жылуулук кубулуштары жана анын тирүү организмдердин жашоосундагы мааниси жөнүндө маалымат берүү. |
|
| 3 | Электрдик кубулуштар. | 1 |
|
| Нерсенин электрлениши менен байланышкан кубулуштардын баары электрдик кубулуштар экенин билдирүү |
|
| 4 | Магниттик кубулуштар. | 1 |
|
| Магниттик кубулуштар жөнүндө маалымат берүү |
|
| 5 | Жарык кубулуштары. | 1 |
|
| Жарык кубулушу, жарыктын касиеттери жөнүндө маалымат берүү |
|
| 6 | Химиялык кубулуштар. | 1 |
|
| Химиялык кубулуштар жана анын маанисин түшүндүрүү. |
|
| 4-бөлүм. Биз- Жер планетасында жашайбыз. |
|
| 7 | Жылдыздуу асман-жаратылыштын ачык китеби. | 1 |
|
| Жылдыздуу асман, асман телолору жөнүндө маалымат берүү менен астрономиялык элестөөлөрүн калыптандыруу |
|
| 8 | Күн-күндүзгү жылдыз. | 1 |
|
| Күндүн түзүлүшү, катмарлары, температурасы, өлчөмү жөнүндө маалымат берүү. |
|
| 9 | Күн системасы жана планеталар. | 1 |
|
| Күн системасынын түзүлүшү жөнүндөгү ар кандай ойлордун эиолюциясы, планеталар жөнүндө окуучуларга маалымат берүү |
|
| 10 | Кайталоо | 1 |
|
| Алган билимдерин далилдейт |
|
| Табият таануу. 5-класс. 4-чейрек. 8саат. |
|
|
| № | Сабактын темасы | Саа ты | Өтүлүү күнү | Өтүлгөн күнү | Максаты: | Күтүлүүчү натыйжа | Эскертүү |
| 1 | Жер планетасы-адамзаттын бешиги. | 1 |
|
| Күн системасындагы Жер планетасынын орду, өзгөчөлүгү шарттар менен тааныштыруу. | Курчап турган дүйнөдөгү өзгөрүүлөрдү негиздейт, келип чыгуу себебин жана натыйжаларын байланыштырат. Фактылардын негизинде бүтүмдөрдү чыгарат. Ченөөлөрдү жүргүзөт, куралдарды тандайт. Айлана-чөйрөдө пайда болгон айрым көйгөйлөрдүн мүмкүн болгон практикалык чечилиштерин сунуштайт. илимий терминдерди үйрөнөт, түшүнөт. Өз күчүнө болгон ишеними артат. Мазмуундуу сүйлөөгө, өз оюн так жана даана баяндоого машыгат. |
|
| 2 | Атмосфера-Жердин аба кабыгы. Абанын температурасы. | 1 |
|
| Аба жөнүндөгү элестөөлөрүн калыптандыруу, анын маанисин ачып берүү |
|
| 3 | Абанын кыймылы. Атмосфералык жаан-чачын. | 1 |
|
| Шамал, нымдуулук, туман, булут, жамгыр, кар, мөндүр жөнүндө маалымат берүү, алардын пайда болуу себебин түшүндүрүү |
|
| 4 | Суу-Жердеги жашоонун булагы. | 1 |
|
| Гидросфера жана анын жердеги тирүү организмдер үчүн мааниси жөнүндө билимдерди үйрөтүү |
|
| 5 | Топурак жана анын өсүмдүктөр дүйнөсүндөгү мааниси. | 1 |
|
| Топурак, анын курамы, мааниси жөнүндө маалыматтар менен тааныштыруу |
|
| 6 | Жаныбарлар дүйнөсү. | 1 |
|
| Жаныбарлар дүйнөсү, алардын жашоо шарттары, класстарга бөлүнүшү жөнүндө окуучуларга маалымат берүү |
|
| 7 | Тест | 1 |
|
| Алган билимдерин тастыктоо |
|
| 8 | Кайталоо | 1 |
|
| Алган билимдерин далилдейт |
|
2 535
24 537 
