Ауладағы үй құстар

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс –әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық -қозғаушы

Балалалар біздің топқа ата-әжеден хат келді:

Сәлеметсіңдер ме балалар! біздің ауладағы құстарымыз торға кіріп кетті, көмектерін керек.

Тәрбиеші: балалар не істейміз?

Жақсы барайық, бірақ ата мен әже тез келіндер деп хатында жазды. Қандай көлік пен барамыз?

Жақсы онда дайындалыңдар жолға шығайық.

Балалар хаттын мазмұнын тыңдайды.

Ата мен әжеге барайық, құстарды босатайық деп шешім қабылдайды.

ұшақпен барайық

Ұйымдастыру іс-әрекеті

Сергіту

сәті

Рефлексивті-түзетуші

Топтын ішінде ұшақтын макеті тұрады, балалар ұшаққа жақындап отыра батастағанда, тәрбиеші балаларға ұсақ суреттерді ұсынып екі топқа бөлінуді сұрайды.

Қалған балалар танымдылық орталығына барады.

Санамақ оқиды.

Ал, санаңдар, санаңдар,

Бізде қанша адам бар?

Алдымда:

Атам, әжем,

Алдымда:

Әкем, анам.

Білмесеңдер, біліңдер,

Тағы саусақ бүгіндер.

Ұшаққа отырады у-уу-у-уу деп ұшады.

Тәрбиеші балалар біз келдік деп (ата-әже суреттері ілінеді. Балалар міне қараңдар осы торға құстар ілініп қалыпты. кәне оларды босатайық, деп ең алдымен құстарды санап алады.

Неше құстар бесеу

Қандай құстар?

Үйрек, тауық, әтеш, қаз.

Барлығы қанша?

Төртеу

Ал енді ақырын алайық, деп құстарды сқренін тақтайшасына қояды.

Сөренің төменгі жағына 1 үйректі, ал төменгі жағына 2 тауықты қояды.

Балалар үй құстарын санайды.

Тәрбиеші: неше үйрек?

Неше тауық?

Қандай құс көп, аз?

Екі саны, әлде бір саны көп?

Екі саны, әлде бір саны аз?

Үйрек пен тауықтын саны бірдей болу үшін не істеу керек?

Тәрбиеші: 1 үйректі қосу керек екенін түсіндіреді, немесе 1 тауықты алып тастау керек.

1 үйректі қосайық деп шешім қабылдайды.

Үйрек саны неше болды?

«тауық саны нешеу болды?

2 тауық қалай болып шықты?

Үйрек пен тауық саны нешеу болды?

Үйрек пен тауық саны бірдей:

«Бір үйрек "қаңк, қаңк, деп жүгіріп келді

Үйрек саны өзгерді ме? Үйрек саны көбейді ме? әлде азайды ма?

Барлығы үйрек саны қанша болды?

Тәрбиешімен үйрек санын санайды 1,2,3,

Дауыс ырғағымен 3 саны деп екпін қойып қайталайды

Балалар тәрбиешімен қайта үйрек санын санайды.

Үйрек пен тауық саннын салыстырады.

Тәрбиеші балалармен ойыншық сандарын қайта санап, қайсысы (көп), қайсысы (аз) екенін анықтап бекіту керек.

Үш тәтті

1. Ананың сүті.

2. Баланың күлкісі.

3. Туған жер.

Үш байланыс

1. Әке – асқар тау.

2. Шеше – мөлдір бұлақ.

3. Бала – жағасындағы құрақ

Тәрбиеші: балалар осы тыңдағандарың не туралы деп ойлайсыңдар? Түсіндіреді.

Сергіту:

Дидактикалық жаттығу

«Сан таңбасын құр, сыз»

(балалар жұптасып жұмыс жасайды)

1. Үстел басында таяз қоропшасында манка жармасы салынады. Балалар сұқ саусақтарымен екі саннын таңбасын үлгіге қарап сызып жазады.

2. Санауға арналған таяқшалармен екі саннын таңбасын үлгіге қарап құрастырады.

Тәрбиеші: балалар тамаша, құстарды жақсы көреді екенсіңдер көрініптұр.

Мында тағы бір нәрсе бар, тордың жанында тағы бір тапсырма,

Дидактикалық жаттығу: «Қанша? Сонша?

(үстел басында өткізіледі)

Жолақшанын үстінгі жолына қоңырау неше рет соғылса, сонша үлкен сопақша қойыңдар.

Ал жолақшанын астыңғы жолына сылдырмақ неше рет сылдырласа сонша кішірек үшбұрыш қойыңдыр

Балаларға сұрақтар:

Жолақшанын үстінгі жолында қанша үлкен сопақша қойдыңдар?

Жолақшаның астыңғы жолына қанша кішірек үшбұрыш қойдыңдар?

Сопақша үшбұрыштан үлкен бе? әлде кішірек пе?

Үшбұрыш сопақшадан үлкен бе? әлде кішірек пе?

Не көп? Теңдікті қалай жасауға болады?

Дидактикалық ойын: «Қанша болса, сонша»

(дифферинциалдық тапсырма 1-2 баланы тақтаға шығарып өткізуге болады)

Мақсаты: Сандарды тани білуге үйрету. Берілген тапсырманы дұрыс орындай білуге жаттықтыру.

Кұралдар: Сандық карточка.(«Кеспе сан» қалтасынан алу, үлестірмелі ұсақ заттар)

Шарты: Тақтаға балаларды шығарып, сандық карточканы көрсетіп, карточкада қандай сан тұрса, сонша ұсақ затарды алып үстел үстіне қояды. 2-3 рет қайталау.

Тәрбиеші (балалардың отырыстарын қадағалап келесі тапсырмаларды орындауға талап етеді)

Әр қайсыларыңда конвертте тапсырма бар.

Конвертті ашып ішіндегі сан таңбасын алып алдарына қойындар. Тапсырманы тыңдандар деп бастайды:

- ата мен әженін ауласында үйрек саны нешеу?

-қандай сан таңбасымен үйректерді белгілейміз?

- неше тауық шарбақта отыр?

-тауықты қандай сан таңбасымен белгілейміз

- төбеде неше әтеш отыр?

- әтешті қандай сан таңбасымен сәйкестендіріміз?

Дәптермен жұмыс

Жарайсыңдар балалар, ата мен әже сеңдерге риза, енді балабақшаға қайтайық.

Шығармашылық орталығында балалар жасаған жұмыстарын көрсетіп түсіндіреді, ата мен әжеге жасаған сыйлықтарын сыйлайды.

Ұзын мұртты құмырсқа

Келе жатты жұмысқа

Алды допты қолына

Қойды допты орнына

Оңға қарады

Солға қарады

Үлкен тау деп ойлады

Бүгінгі сабақта қандай жаңалық сеңдер үшін болды?

Үш сан таңбасы қандай сан?

Қайда бардық?

Кімдерге көмектестік?

Балалар екі топқа бөлінеді ұшақтын бір жағына барып ата мен әжеге әдемі әтеш бейнесін жапсырады.

Балалар бірге қайталайды.

Балалар ойланып жауап береді.

3 тауық, 3 үйрек.

барлығы 3 үйрек.

Балалар қайталайды.

Тыңдайды, түсінеді.

Балалар барлық тапсырмаларды орындау барысында сұрақтарға толық жауап беруге, математикалық ұғымдарын түсінуін білуі керек.

Балалар тәрбиешінің сұрақтарын тыңдай, отыра сан таңбасын заттармен сәйкестендіреді

Балалар сергіту сәтін орындайды.

Ойланып жауап береді.

Киелі сан

Аулады

Ата мен әжеге көмектестік