Авторская программа "Говорилочка"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Эдучанская средняя общеобразовательная школа»

СОГЛАСОВАНО:

___________________

Методический совет школы

Ф.Ф. Морозова

«____»______________20___

УТВЕРЖДАЮ:

____________________

Директор

МОУ «Эдучанская СОШ»

О.Я. Редченко

Пр. №____________

«____»____________20____

РАССМОТРЕНО:

__________________

Методическое объединение учителей начальных классов

Р.В. Зыбина

«____»____________20___

Авторская рабочая программа

по работе над звуковой культурой речи

«Говорилочка»

2 класс

Автор: Романова Ирина Николаевна, учитель начальных классов первой категории

Эдучанка 2014

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Программа «Говорилочка»

Пояснительная записка

Рабочая программа «Говорилочка» по литературному чтению для начальных классов общеобразовательной школы составлена для работы в МОУ «Эдучанская средняя общеобразовательная школа» на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Развитие речи играет важную роль в реализации основных целевых установок начального образования: формировании основ умения учиться и способности к организации своей деятельности. Развитие речи в начальных классах – первоначальный этап системы лингвистического образования, обеспечивающий готовность выпускников начальной школы к дальнейшему образованию.

Программа может быть использована учителями начальных классов на уроках литературного чтения и во внеурочной деятельности и воспитателями групп продлённого дня для организации досуга.

Рабочая программа рассчитана на 10 учебных часов. Формой итоговой аттестации обучающихся 2 класса предполагается проверка навыка чтения.

Для реализации программного материала используются:

- Литературное чтение: учеб. Для 2 кл. нач. шк. : в 2 ч. (сост. Л. Ф. Климанова и др.). Москва. «Просвещение». 2012.

Цель курса:

-развитие умения говорения, слушания, чтения;

- работа над зуковой культурой речи, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;

-расширение кругозора детей, развитие воображения, памяти.

Задачи обучения:

1. Развивать умения говорения, слушания.

2. Развивать и совершенствовать фонематические процессы (фонемного восприятия и представлений и звуковой структуре слова);

3. Совершенствовать артикуляционную моторику.

4. Обогащать активный, пассивный, потенциальный словарь; развить грамматический строй речи, умение связной речи с опорой на речевой опыт ребенка- носителя языка.

5. Развивать общеучебные умения: умение работать в коллективе, взаимодействовать, доводить начатое до конца; работать внимательно, сосредоточенно, планировать и контролировать свои действия.

6. Развивать умение общения с взрослыми, со сверстниками, умение видеть мир глазами другого человека.

Содержание курса

Работа со словом, целенаправленное пополнение активного словарного запаса. Работа со словарями.

Умение построить монологическое речевое высказывание небольшого объёма с опорой на авторский текст по предложенной теме или в форме ответа на вопрос. Формирование грамматически правильной речи, эмоциональной выразительности и содержательности.

Для тренировки техники речи (дыхания, голоса, дикции) обучающиеся знакомятся с основными требованиями к каждому компоненту техники речи, разучивают специальные тренировочные упражнения. В начале каждого занятия предусматривается проведение речевой гимнастики. Используются приёмы работы над выразительным чтением: образцовое исполнение текста учителем, построчное разучивание размеченного текста, хоровое, индивидуальное чтение.

Специфика изучения курса «Говорилочка» связана с отсутствием базового учебника по данной дисциплине. Представляется в связи с этим правомерным использование пособий, учебников, которые указаны в списках литературы и которые в определенной степени помогут преподавателю и ученику в освоении программного материала.

Планируемые результаты освоения курса

Программа обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов. Изучение курса «Говорилочка» направлено на получение следующих личностных результатов:

-принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности; -формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметными результатами изучения курса «Говорилочка» является формирование регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий.

Регулятивные универсальные учебные действия:

-способность понимать, принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения, ориентироваться в учебном материале, содержащем средства для её решения. Познавательные универсальные учебные действия:

-умение правильно произносить все звуки родного языка, осознанно читать, правильно строить речевые высказывания.

– овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

– Коммуникативные универсальные учебные действия:

- активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач; - готовность слушать собеседника и вести диалог;

- умение договариваться в распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Предметными результатами изучения курса является формирование следующих умений: - первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России;

- позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;

- умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний.

Тематический план курса «Говорилочка»

Список литературы

1. Литературное чтение: учеб. Для 2 кл. нач. шк. : в 2 ч. (сост. Л. Ф. Климанова и др.). Москва. «Просвещение». 2012.

2. По дороге к азбуке. Методические рекомендации. Т. Р. Кислова. Москва. «Баласс».

3.Детская риторика. Т. А. Ладыженская. Москва. «Баласс». 2013 год.