Авторская рабочая программа по внеурочной деятельности "Культурное наследие"

ГОРОДСКАЯ ГИМНАЗИЯ ГОРОДА ДИМИТРОВГРАДА

Культурное пространство малых городов: историческое и культурное прошлое г. Димитровграда

(на материале английского языка)

(12-13 лет/ 1год)

Веселова Ольга Владимировна

учитель английского языка

к. п. н., доцент,

доцент кафедры иностранных языков ДИТИ НИЯУ МИФИ

г. Димитровград

2015

Пояснительная записка

Радикальные изменения в современном обществе привели к снижению духовного и патриотического потенциала подрастающего поколения.Поэтому система нравственных ориентиров в настоящее время рассматривается как основа для укрепления единства Российского общества на основе воспитания молодёжи и формирования устойчивых духовно-нравственных качеств.Образовательные учреждения сегодня являются интегратором нового поколения, ориентированного не только на профессионализм, но и духовность, нравственность, толерантность, историческую память и патриотизм.

В этом отношении историческое краеведение приобретает в современных условиях особую значимость, так как в исторических материалах содержится вся ценностно-нормативная основа духовно-нравственного обновления общества. В краеведческом наследии подрастающее поколение находит яркие примеры силы и стойкости духа населения малой родины.

Внимание к проблеме духовного и исторического просвещения молодёжи г. Димитровграда привлекли уникальные краеведческие исследования

А. Н. Петровой – научного сотрудника городского краеведческого музея

70-90-х годов прошлого столетия. В целях сохранения отдельных материалов духовного и исторического наследия прошлого нашего города была развёрнута работа по анализу и систематизации исследований учащимися общеобразовательных учреждений на базе кафедры общих гуманитарных, естественных и математических дисциплин филиала «Самарская гуманитарная академия» в г. Димитровграде под руководством к. п. н., доцента

О. В. Веселовой и доцента кафедры А. А. Фроловой (2008-20013 г.г.).

Программа по внеурочной деятельности для учащихся 7-8 классов МБОУ «Городская гимназия» в г. Димитровграде «Культурное пространство малых городов: историческое и культурное прошлое г. Димитровграда (на материале английского языка)представляет собой продолжение работы по духовному просвещению молодёжи на основе авторских исследований и переводческой деятельности обучаемыхпод руководством педагога для формирования пакета материалов по историческому и культурному наследию посада Мелекесс. Она рассчитана на практическую работу учащихся совместно с сотрудниками городского Краеведческого музея с дальнейшей активной популяризацией переведённых материалов по следующим темам:

• историческое прошлое г. Димитровграда;

• формирование этнического состава посада Мелекесс;

• храмы Мелекесса-Димитровграда.

Тематика исследовательской работы была определена учащимися исходя из исторической и краеведческой значимости и заинтересованности участников программы.

Актуальность данной программы заключается в практическом использовании полученных материалов при создании сборника статей на английском языке в условиях развития в городе ядерного кластера и введения в эксплуатацию радиологического медицинского центра Европейского уровня. Кроме того, материалы об исторической судьбе городских храмов и их местоположении станут туристическим ориентиром для иностранных специалистов, пациентов и гостей города.

Новые исследования позволят укрепить нравственные и патриотические качества участников проекта и усвоить переводческие трансформации, которые будут полезны при изучении английского языка в любом образовательном учреждении среднего и высшего профессионального образования.

Проект предполагает групповые исследования собранных краеведческих материалов и их перевод на английский язык в течение 2015 года. В дальнейшем участники могут расширить временные рамки и рассмотреть вопросы настоящего и будущего города с позиции экономических и социальных перспектив, проблемы экологической и радиационной безопасности в условиях развития ядерного кластера.

Основные формы организации деятельности учащихся

• выполнение творческих заданий индивидуально, в парах, группах, коллективно;

• проектная деятельность;

• творческая мастерская;

• практическая работа.

Цели программы

Развитие основ:

• иноязычной коммуникативной и переводческой компетенций на среднем уровне изучения английского языка;

• языковой компетенции — овладение новыми языковыми средствами(фонетическими,орфографическими,лексическими,грамматическими) в соответствии c определёнными для исследований и перевода темами;

• социокультурной компетенции — приобщение учащихся к духовной культуре и историческим реалиям развития городской среды.

Формирование у обучаемых духовно-нравственных ценностей как средств интеграции в систему отечественной культуры.

Развитие творческих способностей детей, их стремления к познанию условий адекватного перевода для передачи полученной и переработанной информации посредством английского языка.

Задачи программы

— Приобщать обучающихся к общечеловеческим, духовным, нравственным и культурным ценностям.

— Создать условия для расширения исторических знаний о прошлом городского пространства, духовных, социальных и культурных особенностях развития.

— Создать условия для освоения теоретических и практических знаний по правилам адекватного перевода научно-популярных текстов посредством организации практической переводческой деятельности и формирования навыков использования клише при переводе разных частей речи и видо-временных форм английского глагола.

— Создать условия для развития творческих способностей учащихся и формирования навыков самореализации в процессе поиска, отбора и анализа информационных материалов, умений презентовать полученные переводческие модели в разных формах (статья, презентация, доклад).

— Привить доброжелательное и толерантное отношение к историческому прошлому города и городского населения, способствовать развитию чувства дружбы и интернационализма в условиях многополярного мирового пространства.

Планируемые результаты

Личностные результаты обучающихся, формируемые в ходе реализации программы:

• формирование позитивной мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Английский язык»;

• осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

• стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

• формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

Метапредметные результаты:

• развитие умения планировать свое аналитическое поведение;

• развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

• развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

• развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

• развитие навыков регулятивных действий самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметные результаты

Чтение и перевод:

• навыки чтения текста, построенного на изученном материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию в форме презентации или доклада;

• навыки чтения аналогичных текстов с полным пониманием предлагаемой информации с целью сравнения и выделения особенностей перевода;

• навыки перевода с русского на английский язык систематизированного и адаптированного для перевода материала, отдельных параграфов, статей, аннотаций и рецензий.

Письмо:

• навыки письменной фиксации отдельных сообщений и комментариев;

• навыки оформления информации в форме научной статьи, доклада или цифровой презентации.

Формы контроля знаний

1. Подготовка и защита индивидуальных и коллективных творческих (переводческих) проектов.

2. Презентация творческих работ в разных формах: статья, презентация, доклад.

3. Оформление и написание письменных комментариев и аннотаций.

Тематическое планирование(34 часа)