Баяндама Бастауыш сыныптарда «Дамыта о?ытуды? тиімділігі»

«№188 жалпы білім беретін мектеп » коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Баяндама

Бастауыш сыныптарда «Дамыта оқытудың тиімділігі»

сынып жетекшісі: Байзыханова Рамила Слямхановна

Алматы қаласы Наурызбай ауданы

І. Кіріспе

Жаңа технологияларды сабақта қолдану –заман талабы.

ІІ. Негізгі бөлім

1. Дамыта оқытуды жүзеге асыру бағыттары

2. Менің іс-әрекеттерім

ІІІ. Қорытынды

«Адам ұрпағымен мың жасайды» - дейді халқымыз. Ұрпақ жалғастығымен адамзат баласы мың емес миллиондаған жылдар бойы жасап келеді. Жақсылыққа бастайтын жарық жұлдыз - оқу. «Надан жұрттың күні –қараң, келешегі тұман», - деп М.Дулатов атамыз айтқандай, егеменді еліміздің тірегі - білімді ұрпақ. Сусыз, құрғақ, таса көлеңке жерге дән ексең өнбейтіні сияқты, жас ұрпақтарымызды тәрбиелемесек өспейді, өнбейді. Қазіргі мектеп мұғалімдерінің алдында тұрған басты міндет – оқушылардың білім білік,дағдыларын қалыптастыру. Міне, өз ұрпағының өнегелі, өнерлі, еңбексүйгіш, абзал азамат болып өсуі үшін халық педагогикасының негізгі мақсатын шығармашылықпен оқу-тәрбие үрдісіне тиімді пайдалану әрбір ұстаздың міндеті болып табылады.

Бастауыш саты –бұл оқушы тұлғасы мен санасының қарқынды дамитын құнды, қайталанбайтын кезеңі. Сондықтан бастауыш мектеп-оқушыны тұлға етіп қалыптастырудың алғашқы баспалдағы.Президент жолдауында:«Ұлттың бәсекеге қабілеттілігі бірінші кезекте білім деңгейімен айқындалады» – деген байламы жеке адамның құндылығын арттыру, оны дайындайтын ұстаз жауапкершілігінің өсуі, тынымсыз еңбек, сапалы нәтиже деген ұғыммен егіз.

Бастауыш сынып оқушыларын оқытуда негізінен дамыта оқыту технологиясы басшылыққа алынады. Себебі қазіргі оқулықтар дамыта оқыту технологиясы негізінде жазылған. Оқытудың, тәрбиелеудің мазмұнын қоғам дамуының ғарышты қадамына сәйкестендіріп, оны шырқау биіктерге көтеруге бағытталған тың әдіс-тәсілдер жасалуда. Нәтижесінде тұтас педагогикалық үрдістер өзгертіліп, білім берудің тиісті деп табылған жаңа технологиялары дүниеге келуде.Оқыту барысында жаңа технологиялық әдістерді пайдалану шәкірттердің ойлана білу қабілеттерін дамытады, олардың білім сапасын жақсартады, ой өрісін кеңейтеді, есте сақтау қабілеттерін өсіреді,ынтасы қызығуы және оқудың қажеттілігін сезінуі үлкен рөл атқарады. Бұл жайттарды ескермей балаларды білім негіздерімен қаруландыру қиын. Сондықтан өз жұмыстарымда қазіргі заман талабына сай,оқушылардың өз алдына сұрақтар қойып және сол сұрақтарға жауап іздеп «сенің ойың қалай» ал «егер былай болса..,» «неге олай ойлайсың, дәлелде» деген сұрақтар қойып,өз пікірін айтып сонымен қатар

Басқалардың пікірін тыңдауға үйретемін

.

Қазіргі таңда мектептердің іс-тәжірибелеріне дамыта оқыту жүйесі кеңінен енгізілуде. Жүйенің басты мақсаттарының бірі – баланы оқыта отырып дамыту, оның еркіндігін қалыптастыру, өз бетінше ізденуге, шешім қабылдауға дағдыландыру, жекелік қасиеттерін ескеру, басшылыққа алу, әрі қарай ұштау, тұлғалыққа бағыттау.

Дамыта оқытуда баланың ізденушілік  - зерттеушілік әрекетін ұйымдастыру басты назарда ұсталады. Ол үшін бала өзінің осы кезге дейінгі  білетін тәсілдерінің жаңа мәселені шешуге жеткіліксіз екенін сезініп, білім алуға деген ынтасы артып  әрекет жасайды.Сабақ мұндай жағдайда 3 құрамдас бөліктерден тұратын болады.

Біріншіден – дамыта оқытуда білім даяр күйінде берілмейді, оған оқушы өз оқу әрекеті арқылы қол жеткізеді. Сабақтың алғашқы ізденіс кезеңінде жаңа ақпарат жайлы не білетіндіктерін ортаға салып, мәселені өз беттерінше шешуге талпынады. Сөйтіп олар осы мәселе туралы өз білімдерінің жеткіліксіз, таяз екенін сезіну арқылы сабаққа деген қызығушылықтары оянады, ішкі түрткілері пайда болады.

Екіншіден – дамыта оқытуда оқушы жоғары қиындықтағы мәселелерді шеше отырып өзінің санасының саңылауларын ашады. Әр оқушының өзінің деңгейіне дейін дамуға қол жеткізе алады. “Жақсы оқушы”, “Жаман оқушы” ұғымының болмауы, балаларды танымдық әрекеттерге ұмтылдырады, құштарлығын арттырады.

Үшіншіден – оқушының жеке басын дамытатын басты құрал – ол өзінің әрекеті. Сол себепті дамыта оқытудағы оқыту әдістері оқушыны белсенді жұмыс жағдайына қоя отырып, мәселелерді, қайшылықтарды шешу мақсатын қояды.

Төртіншіден – дамыта оқыту жүйесінің нәтижелі болуы оқушы мен мұғалімнің арасындағы жаңаша қарым-қатынасы арқасында ғана өз жемісін береді. Сол себепті дәстүрлі жүйедегі әміршілдік стиль бұл жерде тиімсіз, оқушы – “орындаушы”, “мұғалімнің тасасындағы” объект емес. Ол өз пікірін ашық айта, ойын дәлелдей, дәйектей алатын, сонымен қатар басқаның да ойын тыңдап, көзқарасын құрметтей білуге үйренеді.

Дамыта оқыту әдістемесіндегі ең басты нәрсе- оқушыларды шығармашылық әрекет жағдайына енгізу.Сондықтан біз оқудың теориялық дәрежесін арттырып,оқушылардың жан-жақты дамуы үшін қолайлы,тиімді білім беру жолдарын анықтап,мектепте дамыта оқытудың жолдарын жүзеге асырудың әдіс-тәсілдерін жан-жақты қарастырамыз.Дамыта оқыту жүйесінде оқыту сабақтың білімділігін көтереді.

Өз тәжірибем бойынша білім сапасын арттыру жолдарын қарастыратын болсам, әліппеге дейінгі кезеңнен бастап түрлі дидактикалық дамытпалы ойындар, шығармашылық тапсырмалар колдандым. Атап айтсам, ,бірінші сыныптармен әріптерді өткен кезде сол әріптерге байланысты сөздерді ойлатамыз.Ол сөздердің мағынасын оқушылардың қатысуымен талдап, үйренген сөздерін өз беттерімен сөйлем ішінде пайдаланып көрді. Осы сөздерді суретке қарап әңгіме құрау немесе қысқа әңгіме жазу үстінде қолдандырып көруде сөздік қорына қалай енгенін байқаймыз.

Кейін сыныптары жоғарылағанда тапсырманы күрделендіріп, олардың сөздік қорларының байығанын көруге болады. Бұған «Бес жолды өлең», «Жалғасын тап»»Қолдана біл» т.б. тапсырмалар беруге болады.

«Не артық?» ойыны барысында ерекшеленіп тұрған әріпті атау тапсырылады.. Сөз туынды шешу, артық сөзді алып таста.

1. я,м,а,у,и,ғ,а(Мағауия)2.й,а,қ,ы,б,а,л,аа(Ақылбай)
   ..о,й,а,д,а,ғй,о(одағай)
   4. й,ө,е,м,с,л ө(сөйлем)

«Жұмбақтар, мақалдар құрастыру» арқылы оқушылардың ой-өрісі дамиды.

1. Суреті бар, хабарлайды,
   Жәшікте тұрып жыбырлайды.
   Ән салады, би билейді,
   Көңіліңді көтереді. (теледидар)

2. Жерге түсірсең, секіреді. (доп)

3. Бізге жарық береді,
   Бассаң, жоқ болып кетеді. (электр шамы)

4. Өзі әдемі, иісі жұпар,
   Оны туған күніне сыйлар. (гүл)

Мақалдар

Еріншек болсаң,
Наның жоқ.
Еңбекқор болсаң,
Қарның тоқ.

Оқушының қиялын дамытып, өз бетімен жұмыс істеудің нәтижесін, оның қызық та қиын екендігін, көп іздену керектігін дәлелдейді. Оңайдан қиынға, ауырдан жеңілге ұстанымын сақтап, алдымен жеңіл ребус, сөзжұмбақтар, т.б. құрастырып, бірітіндеп күрделендіре түсемін.Қазіргі кездегі оқулықтар оқушылардың сөздік қорын байыту мақсатында көптеген шығармашылық тапсырма тәсілдерді қолдана отырып,жүзеге асырамын. Мысалы, дүниетану сабағына мына тапсырмалар беремін. Өсімдікке байланысты оқушыларға ой саламын.

Өсімдік өсуі үшін не қажет (ертегі құрастыру)

kaz-news.ru | ekhut.ru | omsk-media.ru | samara-press.ru | ufa-press.ru

wordpress темы

кино

кино

кино

кино

кино

кино

кино

кино

кино

Математика сабағында логикалық есептер, шығармашылық тапсырмалар қолданамын. Сонымен қатар оқушылар математикада басқатырғалар, ребустар, лабиринттер, сиқырлы шаршылар шешедіkaz-news.ru | ekhut.ru | omsk-media.ru | samara-press.ru | ufa-press.ru