СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

"Балалар текшелермен ойнайды"

Нажмите, чтобы узнать подробности

"Балалар текшелерге ойнайды" тех карта

Просмотр содержимого документа
«"Балалар текшелермен ойнайды"»

«Жұлдыз» ІІ кіші тобының ұйымдастырылған

оқу қызметінің технологиялық картасы


Күні: 12.10.2016ж.

Білім беру саласы: Коммуникация

Ұйымдастырылған оқу қызметі: Сөйлеуді дамыту

Тақырыбы:«Балалар текшелермен ойнайды»

Мақсаты: Балаларды сюжеттік сурет, жеке заттарды, кейіпкерлердің әрекеттерін атау бойынша әңгіме құрастыруға үйрету. Тәрбиешінің сурет бойынша құрастырылған әңгімесін тыңдап, зат есім мен етістіктерді қатыстырып, сөз тіркестерін құрастыра білуге және етістіктерді жекеше және көпше түрде (құраймын, құраймыз, ойнаймын, ойнаймыз) қолдана білу дағдыларын дамыту.Балаларды достыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктер:№4 демонстрациялық материал, №4 үлестірмелі материал.

Сөздік жұмыс: қақпа,қорған,мұнара.

Қостілділік компонент: қақпа-ворота, қорған-крепость,мұнара-башня.


Оқу қызметінің

кезендері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың

іс-әрекеті

Мотивациялық- қозғаушылық

Шаттық шеңбері.

Қуан, шаттан, алақай,

Қуанатын келді күн!

Қайырлы таң,

Қайырлы күн!

Күліп шықты бүгін күн!




Тәрбиешімен бірге қайталайды.

Ұйымдастырушылық-

ізденістік

Демонстрациялық көрнекілікті қолдану.

Тәрбиеші балаларға сурет бойынша әңгіме тыңдауын сұрайды.

– Балабақша бөлмесінде Олжас пен Марат текшелерден мұнара салып жатыр. Мұрат пен Самат машиналарымен текшелерді әкеліп түсіріп алуын өтініп тұр. Жұлдыз бен Тасқын кітап оқып отыр. Сөрелерде көп ойыншықтар тізіліп тұр.

Тәрбиеші балалардан Олжас пен Миша не құрастырып жатқанын сұрайды (Мұнара).

Қақпа-ворота.

Қорған-крепость.

Мұнара-башня.

– Жұлдыз бен Тасқын не істеп отыр? (Кітап оқып отыр).

– Мұрат пен Самат текшелерді немен тасып жатыр?

– Балаларға тағы да текшелер не үшін қажет? (Үлкен қорған құрастырмақшы).

– Қараңдаршы, балалар, шынында да өте әдемі көк қақпа құрастырды.

Балалар үйшіктен тілімізді шығарып, мына сөздерді қайталайық.

Мұнара сөзіндегі а дыбысына көңіл бөлу; текше сөзіндегі е дыбысына көңіл бөлу;

қорған сөзіндегі о дыбысына көңіл бөлу.

Сергіту сәті.

Санайықшы жаңаша,

Бір, екі, үш!

Желбіре, жалауша,

Достықта біздің күш!№ 4 үлестірмелі материалмен жұмыс

«Түсі бойынша қос».

Ойын шарты: суреттегі заттарды түсі бойынша сызықпен қосу.











– Мұнара, қақпа, қорған құрастырып жатыр.

Қақпа-ворота.

Қорған-крепость.

Мұнара-башня.

– Жұлдыз бен Тасқын кітап оқып отыр.

– Мұрат пен Самат текшелерді машинамен тасып жатыр.

– Мұнара, қақпа, қорған құрастырып жатыр.

Тәрбиешінің әңгімесін тыңдайды, құрастырған мұнарасы туралы әңгімелейді.

Балалар қайталайды.

Балалар қайталайды.

Суреттегі заттарды түсімен ажыратып, бір түспен боялған заттарды сызықпен қосады.


Қимылын келтіріп, жаттығуды орындайды.

Рефлексиялық-

түзетушілік

Тәрбиеші балалардан сұрақ-жауап арқылы оқу қызметін қорытындылайды.

– Балалар, сендер текшелермен мұнара, қақпа, қорған құрастыра аласыңдар ма?

Дидактикалық ойын: «Не құрастырдың?»


Балалардың жауабы.

– Құрастырамыз.

Дидактикалық ойынға балалар қызығушылықпен қатысады.


Күтілетін нәтиже:

Біледі: сюжетті суреттегі кейіпкерлердің әрекеттерін атау бойынша әңгімеқұрастыруды;

Игереді:жекеше, көпше түрде етістіктерді қолдануды, дыбыстарды дұрыс айтуды;

Меңгереді:әңгімені тыңдап, сөздерді аяқтай білуді.



Тексерілді: З.Утешева