Балаларга хезм?т т?рбиясе бир?.

БАЛАЛАРГА ХЕЗМ?Т Т?РБИЯСЕ БИР?

         Без барыбыз да балаларыбызны? и? акыллы, и? матур, и? к?чле,белемле ??м батыр булып ?с?е турында хыялланабыз, хезм?т с?юч?н, эшне белеп башкаручы, т?рбияле булуын телибез.

        Кайбер??л?р балага ?з ата-аналарыннан с?лам?тлек, характер сыйфатлары гына т?гел, ? аларны? ?хлак й?зе д? к?ч? дип уйлыйлар.  Намуслылык, хезм?т с?юч?нлек, кешел?рг? м?рх?м?т, х?рм?т, ш?фкатьлелек,туган ?ирг? м?х?бб?т сыйфатлары балага бернинди геннар бел?н д? к?чми. Мо?а билгеле бер максатлы т?рбия эше н?ти??сенд? ген? ирешел?.

        Без ??р баланы? н?рс?г? д? булса, ?йтик, музыкага, р?семг?, ф?нг? яки техник и?атка ??в?сле булуын инкярь итмибез. Л?кин кешене? с?л?те, аны? таланты бары тик ??мгыятьт?, аны? булышлыгында гына ?с? ала.Шул максатны тормышка ашыру ?чен т?п корал – белем ??м т?рбия.

        ??рьяктан камил кешед? ?ичшиксез булырга тиешле сыйфатларны? берсе – аны? хезм?тне нык яратуы, хезм?т кешел?рен? х?рм?т, и?тимагый ?итештер?не? тел?с? кайсы ?лк?сенд? эшл?рг? ?зер торудан гыйбар?т. Гаил?д?, м?кт?п яны бакчасында, к?м?к ху?алыгыбызга булышканда кулдан килг?нч? эшл?? – т?рбияне? м??б?ри шарты. Хезм?т т?рбиясен? - нигез гаил?д? салына.

        Татар халкыны? “Н?рс?г? ?йр?нс??, шуны куарсы?” диг?н м?кале бар. Кечкен?д?н ?к кешене файдалы эшк? к?нектерерг? кир?к. Кешене эшк? к?нектер? – и? м?ш?катьле н?рс?л?рне? берсе ул. Без, ата-аналар, монда н?ти??л?рг? тиз ??м ?и?ел иреш?г? ис?п тотмаска тиешбез. Беренчед?н, хезм?тк? м?х?бб?т бары тик хезм?тт? ген? барлыкка кил?, икенчед?н тел?с? нинди эш т? синн?н мо?арчы эшли белм?г?н н?рс?не ?йр?н?не, к?ч сарыф ит?не тал?п ит?, ул арулар, талчыгулар бел?н б?йле.

Авырлыкларны ??м белм?г?нлекне ?и?? барып, бала н?къ мен? шушы ?и??д? акрынлап кан?гатьл?н?г? таба бара. Кечкен? ген? у?ыш та, бала ?чен зур шатлык ик?нен к?р? белик. Эшне бик б?л?к?й чактан ук ?з-?зе?? хезм?т к?рс?туд?н башларга кир?к. Д?рес, монда зур т?землелек сорала. Бала ?с? барган саен, аны? ?з-?зен? хезм?т к?рс?т? ?лк?се д? ки??я бара. Кием-салымнарны т?ртипт? тоту, урын-?ирне ?ыю, ?йне ?ыештыру, ид?н, кер юу, йорт тир?сенд? булышу, аш-су ?зерл?? ?.б эшл?р – санап та бетер? алмассы?, бик к?п алар. Мо?а м??б?р итмич?, ? баланы тырышып эшл?рг? ?йр?терг? кир?к. Т?земле р?вешт?, ныклык бел?н, акрынлап ?йр?т?не бурыч итеп куярга,?з тел?кл?рен идар? ит?рг? ?йр?терг?, ихтыяр к?че т?рбиял?рг? кир?к.

        И? м??име шунда – баланы к?нк?реш вазыйфаларын ?т?рг? тарту бел?н, бу аларда эшл?? гад?тен, шуны? бел?н берг? улларыбызда ??м кызларыбызда якын кешел?ре турында кайгырта бел? гад?тен т?рбиялибез. Эшт?н арып кайткан ?нисен? б?р??ге ?рчеп утыручы, яки башка эш башкаручы улын яки кызын к?р?, аны? ?чен зур б?л?к т?гелме со?? Эш к?некм?се, ни д? булса эшли бел? осталыгы, тел?с? кайсы профессия кешесе ?чен д? кир?к. Шуны? ?стен?, бу гад?т акыл ?сешен? д? зур йогынты ясый.

        Баланы ?йд?ге эшне пычрак эшк?,яис? чиста эшк? б?лмич?  эшл?рг? ?йр?терг? тиешбез. Файдага булган эш игелекле була диг?н уй тусын балада. Моны без балаларга кечкен?д?н ?к т?шендерм?с?к, акс?як ??м эшт?н чирканучан кешел?р т?рбиял?г?н булырбыз. Андыйларга гаил?д? д?, коллективта да яш?ве бик кыенга туры кил?ч?к.

        Баланы эшк? к?нектер?че к?нк?реш хезм?те очраклы гына булмасын. Монда даимилек сорала. Баланы? даими башкара торган вазыйфалары булырга тиеш. 12-15 яшьк? ?итк?нче б?р??ге ?рчи, майка ??м носкиен юа белм?г?н, б?р??гене? пешк?нме- юкмы ик?нен аера алмаган балаларны к?реп, га??пк? калабыз. Бу балаларны? ?ти-?нисе, баласын эшк?, ?й эшл?рен? ?йр?тмич? начар эшлил?р.Н?къ мен? шушы гад?ти ген? кебек тоелган эш т?рл?ре безне? балаларыбызга ?з яныбыздан китеп

 тулай торакларда яши башлагач бик т? кир?к булып та куя. Ихтыяр к?чен т?рбиял?г?нд?, м?ст?кыйльлекне ?стер? бел?н берг?, баланы берникад?р ?з-?зен тыеп кала белерг? ?йр?теп т?, хезм?т т?рбиясен? зур урын бир?без. М?кт?пт?ме, кырдамы аны? эше ??рчак ?рн?к була. ? бит без балаларыбызны кайберебез ?зебез ?к бозабыз.  ? бит татар халкына аеруча хас эш с?ю, чисталык, п?хт?лек, авырлыклар алдында югалып  калмау сыйфатлары ата-ана ?рн?генд? формалаша.

        М?кт?пт? технология д?ресл?ренд? программада каралганча шулай ук кул эшл?рен? зур урын бирел?. Монда да ата-ана т?рбиясе ничек булуы ярылып ята. Кемг?дер элементар ?йберл?рне д? ?йр?т?се, ? кайберсене? к?некм?л?рен ген? ?стер?се. Эн? саплый, тота, кайчы тотып кис?, тег? белм?г?н кыз,к?р?к тота белм?г?н егетл?ребез  д? кызганычка каршы бар. Кемне д? гаепл?рг? кир?кми, без кечкен? вакытта ук ?ни – кызны, ?ти – малайны йорт эшл?рен? ?йр?терг? тиеш диг?н фикер бел?н таныш.Болар барысы да баланы гаил? тормышына ?зерл?? бит. ??рбер ?ти-?ни  улын да, кызын да гаил? ?чен, тормыш ит?рг? ?зерл?сен