««Балапандарын ерткен қаз»

Мектепалды даярлық тобындағы ұйымдастырған оқу қыметінің конспектісі

Конспект органзованной учебной деятельности в подготовительной группе

Күні-дата: 11.02.2020ж

Тәрбиеші\воспитатель: Садвокасова В.А.

Білім саласы-Образовательная область:Шығармашылық,

Пән,предмет:Мүсіндеу

Өтпелі тақырып:Бізді қоршаған орта.

Тақырыбы-Тема:««Балапандарын ерткен қаз»

Мақсаты-Цель

1. Тәрбиелік – воспитательная : ұқыптылыққа тәрбиелеу Көркемдік талғамдарын дамыту.

2.Дамытушылық – развивающая : Үлкен кесектен мүсіндердің кезеңдерін өз бетімен ойлау іскерлігін қалыптастыру.

3.Оқыту –обучающая: Таяқшаны қолдану, бейненің бетін майдалау іскерліктерін бекіту.

Педагогикалық технологиялар / пед. технологии: денсаулық сақтау технологиясы, ойын әдісі, презентация,

Ресурстармен қамтамасыз ету / Ресурсные обеспечение :кесенің суреті, ермексаз, пышақ.

Көп тілділік полиязычие: қаз-гусь-Oct, балапандар-цыплята-chicks

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1. Ұйымдастырушылық кезеңі
Жұмбақ:              

Қоңыр мамық шапаны,                        

Жұқа жарғақ табаны.

Өр кеудесі қайқаңдап,                           

Жүретін кім байпаңдап?    (Қаз)
-Балалар бүгін біз ермексаздан балапандарын ерткен қазды    
 мүсіндеп үйренеміз!  
            Қаздың мүсіндеу жолын көрсетіп,түсіндіру.
1.    Қоңыр түсті ермексазды домалақ қылып айналдырып,денесін жасап аламыз.Біржақ шетін үшкірлеп ұзартып мойны мен басын шығарып аламыз. 
           2.Қара ермексаздан көзін,мұрынын жасаймыз.
           3.Қызыл ермексаздан тұмсығын,аяқтарын жасаймыз.   

 Сол жолмен кішірейтіп

Сергіту сәті:

Қуыр-қуыр қуырмаш
 балапандарын жасаймыз.

Балапанға бидай шаш

Әй-әй балақай 
 Жамандықтан
 -Балалар қаздың түрі қандай болады ?
-Ол қайда өмір сүреді ?
-Қаздың адамдарға пайдасы қандай?
           Шығармашылық жұмыс: Балалар көрсетілген үлгімен балапандарын ерткен қаздың   мүсінін жасайды
            Балалардың жасаған жұмыстарын салыстырып мадақтау,бағалау.

Т/ші: балалар сендер жұмбақтың шешуін таптыңдар, енді мен сендерге бір сурет көрсетемін сол бойынша сендер маған әңгіме құрап айтаыңдар.

• Балалар мына суретте сендер нені көріп тұрсыңдар?

• Бұлар қандай құстар?

• Үй құстары қайда өмір сүреді?

• Бұл суретте қандай үй құстары бар?

• Олар қайда жүр?

• Жеке жұмыс: балалардан жеке жеке қаздың бізге берер пайдасын сұраймын.

Дұрыс айтасыңдар балалар бұлар үй құстары, олар аулада, қорада өмір сүреді. Оларға адамдар қомқорлық жасап, күтіп-баптап, тамақтандырады.

Оладың біздерге пайдасы бар ма?

Қандай пайдасы бар?

Дұрыс айтасыңдар балалар күнделікті біздер жейтін жұмыртқаларды осы құстардан аламыз.

Балалар, енді құстардың дене бітіміне қарайықшы, олар қандай бөліктерден тұрады?

Ал, балапандарды көріп тұрсыңдар ма?

Олар қандай?

Балалар мен ойланып, осындай құстарды балапандардымен бірге, ермексаздан жасап, аула салып тобымызға қойғым келді. Бірақ, балапандар мен құстар көп болған соң мен олардың барлығын жасай алмайтын болдым. Сондықтан барлығымыз бірігіп жасасақ қалай болады?

Сендер маған көмектесесіңдер ме?

Қане балалар біздер барлығымыз бірігіп, қандай үй құсын мүсіндейтінімізді қарайықшы.

Балалар бұл қандай үй құсы?

Балалар мына құстар ауласындағы суретте үйрек бар ма?

Ал балапандары ше?

Ендеше біздер осы үйректі, балапандарымен бірге мүсіндеуіміз керек.

Тәрбиеші балаларға мүсіндеудің әдіс-тәсілдерін түіндіріп, көрсетеді.

Балалар уретке қарап, т/ң сұрақтарына жауап береді.

Құстарды

Үй құстары

Аулада, қорада

Үйрек, әтеш, тауық, балапандар

Аулада, шарбақта жүр.

Бар

Құстардан жұмыртқа, ет, жүн аламыз.

Бас, қанаты, тұмсығы, құйрығы, аяқтары бар

Иә, біздер көп балалпан көріп тұрмыз.

Олар кішкентай.

Балалар тәрбиешімен бірге құстарды мүсіндеуге келіседі.

Бұл-үйрек

Бар, әні тұр

Балапандарда бар.

Балалар құстардың бейнесін мүсіндейді.

Көп тілділік полиязычие: қаз-гусь-Oct, балапандар-цыплята-chicks

Қорытындылау

Тәрбиеші құстарға арнап аула дайындайды, ал балалардың жасаған құстарын сол аулаға орналастыруды ұсынады. Балалардың жұмыстарын мадақтайды, оларды қалай жасағандарын сұрайды.

Балалар жұмыстарын аяқтайды. Өздерінің жұмыстарын аулаға орналастырады. Оларды қалай жасағанын айтады.