" Бассейнге барамын" сабақ жоспары 2 сынып

Мектеп:

Күні: Мұғалімнің:

Сынып: Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Бассейнге барамын

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

2.1.1.1 ауызша тіл және тыңдау-көру материалын тыңдау және қарапайым сөйлемдерді түсініп қайталау.

2.1.3.1 тыңдаған мәтінге мұғалімнің көмегімен иллюстрация
суреттер/ сызбалар таңдау және қарапайыым сұрақтарға жауап беру.

2.2.2.1 сюжетті сурет негізінде өз ойын айту.

Сабақ мақсаты

Барлығы: қарапайым сөздерді түсініп қайталайды.

Көбі: қарапаййым сұрақтарға жауап береді.

Кейбірі: сюжетті негізінде өз ойын айтады.

Күтілетін нәтиже

Сурет бойынша сөйлейді, сөйлемді толықтырып жазады.

Жаңа сөздер

Су, жылы, суық, бала.

Сабақта қолданылатын материалдар

Интерактивті тақта, слайдтар, түрлі түсті суреттер, кестелер, желімқағаздар, (стикерлер).

Оқыту әдістері:

Түсіндіру, сұрақ-жауап, «Ыстық алақан» тренингі, «Кім жылдам?» дидактикалық ойыны, «Баспалдақ» үлгісі, топтық жұмысы, сергіту жаттығуы.

Дереккөздері:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Сабақ барысы

Оқушыларға психологиялық ахуал

Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде «Ыстық алақан» тренингін өткізеді.

Оқушылар «Ыстық алақан» тренингінің негізінде сәлемдеседі, бір-біріне жақсы тілектер айтып, сәттілік тілейді.

Өткен сабақты тексеру

Үй тапсырмасын тексереді, Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, анықтайды.

Үй тапсырмасын айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.

І.Қызығушылықты ояту.

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында мұғалім балаларға сұрақ қояды:

-Балалар, сендер суды жақсы көресіңдер ме? Адам өмірі үшін судың қандай маңызы бар?

Мұғалімнің сұрағына жауап береді. Жаңа сипаттама береді.

ІІ. Мағынаны тану

Сөздікпен жұмыс.

А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқущыларға қайталады.

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды.

Ә) «Дұрыс айт!» айдарында берілген сөздерді дұрыс айтуға машықтандырады, бірнеше рет қайталатады.

Айтылым. Сөздерді дұрыс айтуға жаттығады, қайталайды.

2. Мәтінмен жұмыс. Тыңдалым. Оқылым. Оқулықтағы мәтінді оқытады, қайталатады.

Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді оқиды, сұраққа жауап береді.

3. оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. А) оқылым. Оқулықтағы 1- тапсырманы орындатады.

Оқылым. Сөйлемдерді толықтырып жазады.

Ә) Айтылым. Оқулықтағы –2-тапсырманы орындатады.

Тыңдалым. Сурет бойынша тапсырманы орындайды.

4. Мәнерлеп оқу. «Жаттайық!» айдарымен берілген өлеңді мәнерлеп оқиды. Оқушыларға өлеңді жаттатады, мәнерлеп оқуға машықтандырады.

Тыңдалым. Айтылым.Тыңдайды, мәнерлеп оқуға машықтанады, жаттайды.

5. Сергіту сәті. Мұғалім күнделікті сергіту жаттығуын жасатады.

Сергіту жаттығуын жасайды.

ІІІ. Ой толғаныс

Оқулықтағы 3- тапсырманы орындатады..

Айтылым. Диалогті толықтырады.

ІV. Бекіту.

А) Жаңа тақырыпты бекіту үшін мұғалім «Кім жылдам?» ойынын (4-тапсырма) ойнатады.

Ә) «Есте сақта!» айдарымен берілген сөйлемдерді оқиды, талдатады.

Айтылым. Ойынның шарты бойынша қойылған сұраққа сәйкес келетін суретті тез табады.

Сөйлемдерді оқиды, талдайды.

V. Бағалау.

Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың өзара бағалауы бойынша қорытынды бағаны өзі қояды.

«Баспалдақ» үлгісі бойынша өзін бағалайды.

VІ. Үйге тапсырма

Жазу діптерінен тапсырма беріледі.

VІ. Рефлексия

Мұғалім түрлі смайликтер таратып береді.

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайликтерді көрсету арқылы көңіл күйлерін білдіреді.