«Базовые формы квиллинга. Гармоничное применение форм при выполнении творческого задания».

План занятия:

1. Организационная часть. (Вступительное слово педагога).

2. Беседа (о квиллинге)

3. Повторение пройденного материала

4. Физкультминутка.

5. Практическое выполнение задания.

6. Подведение итогов.

7. Уборка рабочих мест.

Ход занятия:

1. Организационная часть. (Вступительное слово педагога).

Приветствие, проверка организации рабочего места, готовности обучающих к занятию.

Педагог:

–Здравствуйте, сегодня мы проводим открытое занятие, тема «Базовые формы квиллинга и их гармоничное применение при выполнение творческого задания». Как вы уже догадались мы научимся делать базовые, т.е. основные формы квиллинга и постараемся освоить эту кропотливую технологию.

–Как вы думаете что такое квиллинг? (обучающиеся дают ответы).

1. Беседа (о квиллинге)

Квиллинг (или бумагокручение) – это искусство создавать объемные или плоские изделия из бумажных полос.

Основные базовые элементы квиллинга:

• Свободная спираль – это главный элемент, из него состоят почти все остальные. Накручиваем полоску на специальный инструмент, аккуратно снимаем, придаем нужную форму или с помощью трафарета или в распускаем в руках и фиксируем клеем.

• Треугольник делаем свободную спираль, необходимо сжать с одной стороны указательным и большим пальцами (Приложение 1)

• Квадрат делаем свободную спираль (Приложение 1)

• Стрела делаем треугольник и складываем пополам (Приложение 2)

• Капля делаем свободную спираль, с одной стороны сжимаем указательным и большим пальцем. (Приложение 2)

• Изогнутая капля делаем каплю, с помощью инструмента или другого предмета делаем изгиб. (Приложение 2)

• Овал делаем свободную спираль, сжимаем по бокам двумя пальцами, чтобы получился овал (Приложение 3)

• Полукруг делаем свободную спираль (Приложение 3)

• Прямоугольник делаем свободную спираль (Приложение 3)

• Глаз делаем свободную спираль, сжимаем пальцами противоположные стороны (Приложение 3)

• Месяц делаем полукруг с помощью инструмента создаем изгиб (Приложение 4)

• Тугая спираль (ролл) скручиваем полоску, фиксируем клеем и снимаем с инструмента (Приложение 4)

• Завиток необходимо полоску сложить пополам, накрутить кончики полосок так чтобы они смотрели наружу (Приложение 4)

• Волна накручиваем полоску до середины, а вторую сторону накручиваем в противоположную сторону (Приложение 4).

1. Повторение пройденного материала.

Педагог: «Что такое квиллинг?» (обучающиеся отвечают)

Квиллинг – искусство бумагокручения. Слово «квиллинг» («quilling») произошло от английского слова «quill» - птичье перо.

Педагог: «Когда и где появился квиллинг?» (обучающиеся отвечают)

Это искусство было названо именно так потому, что возникло оно на рубеже 14-15 веков в Европе.

Педагог: «Кто изначально занимался квиллингом?» (обучающиеся отвечают)

Считается, что квиллинг придумали монахи.

Педагог: «Когда в России появился квиллинг?» (обучающиеся отвечают)

В России данное искусство стало популярным только в конце XX века

IV. Практическое задание.

Педагог: «Из базовых форм, с которыми вы сейчас познакомились можно создавать интересные композиции, объемные и полуобъемные панно, цветы, открытки, игрушки, и т.д. Сейчас вы будете заполнять базовыми формами, по желанию, разные заглавные буквы ваших имен. Что бы увидеть каким будет результат, посмотрите на образец, на котором представлено название нашего объединения: «….» (приложение 5).

Выполнение практического задания.

1. Организация рабочего места (все материалы должны находиться на своих местах. ТБ приработе с бумагой, карандашем. Занять удобное положение, выровнять спину.

2. Самостоятельная работа детей.

3. Индивидуальная и групповая работа с обучающимися.

4. Взаимопомощь между детьми.

5. Физкульминутка – игра (выполнение действия): обучающие стоят в круг, дается мяч, обучающий передает другому мяч при этом задает выполнить задание (например присесть 10 раз, попрыгать на одной ноге, сделать наклоны и т.д.). Разминка длится 5 минут.

6. Продолжить практическую работу.

7. Мини-выставка.

8. Само и взаимооценка работ.

V. Подведение итогов.

Педагог: «Занятие закончено. Давайте вспомним и дадим определение технике «квиллинг» (ответы обучающихся).

Назовите базовые (основные) формы «квилинга» (обучающиеся отвечают).

Все сегодня – молодцы, научились делать базовые формы квиллинга, сделали отличные заглавные буквы. На следующем занятии, зная основы технтки «квилинг» и базовые элементы мы уже смело можем выполнить самостоятельно поздравительную открытку или небольшое панно.

VII. Уборка рабочих мест.