Беседа «Берегите книги»
Цель – развивать устойчивый интерес к книге
Задачи:
прививать любовь к чтению
расширять кругозор, используя материалы познавательного характера;
закреплять правила культурного обращения с книгами.
Оборудование: книги для детей, «письмо от книги» в конверте.
Ход занятия
- Ребята, отгадайте загадку:
Говорит она беззвучно,
Но понятно и нескучно.
Ты беседуй чаще с ней,
Станешь вчетверо умней. (Книга)
– Да, это книга. И сегодняшняя беседа посвящена нашему другу и источнику знаний – книге.
1-й ученик:
Мы дружны с печатным словом.
Если б не было его,
Ни о старом, и о новом
Мы не знали б ничего.
2-й ученик:
Книга нам про все расскажет,
Книга также все покажет:
Почему садится солнце,
Где прибой и берег бьется.
Где тепло, а где мороз
Листья все смахнул с берёз.
3-й ученик:
Если книгу прочитаешь, –
Знаний множество получишь,
Лучше Родину узнаешь
И сильней её полюбишь!
4-й ученик:
Сколько звёзд в небесах,
Сколько цвету в лесах,
Сколько капель в Днепре,
Сколько книг на Земле.
5-1 ученик:
Есть – с ладошку одни,
Есть большие тома,
Проживают они
Вместе с нами в домах.
– А какие книги вы любите? Какие прочитали в последнее время? Кто их авторы? (ответы учащихся)
– Книга – источник знаний и помощник в труде. Рабочий читает литературу о технике, чтобы лучше управлять станком, земледелец – по агрономии, чтобы собрать хороший урожай, врач – по медицине, чтобы лучше лечить людей, учитель – по педагогике, чтобы лучше учить и воспитывать детей.
Пусть книги друзьями заходят в дома.
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
– А какие вы знаете пословицы о книге?
Книга поможет в труде и выручит в беде.
Хорошая книга – лучший друг.
Прочитал книгу – встретился с другом. Кто много читает, тот много знает.
Книга – источник знаний.
– Чему нас учат пословицы? (Ответы учащихся. Пословицы советуют, предупреждают, поучают, наставляют. В них – народная мудрость.)
– Чтобы понимать и запоминать всё то, что написано в книге, надо читать вдумчиво, не спеша, не пропуская страниц.
– А кто из вас знает загадки о книге?
1.Не куст, а с листочками.
Не рубашка, а сшита.
Не человек, а рассказывает. (Книга)
2.Без языка, без голоса,
А все рассказывает. (Книга)
– Ребята! Почтальон принёс нам письмо! Сейчас я его прочту. Нам написала книга.
«Здравствуйте, дорогие ребята!
Обращаюсь к вам с просьбами:
Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками, чтобы мне не было стыдно, когда меня возьмут в руки другие дети.
Не пишите на мне ни ручкой, ни карандашом.
Не загибайте мои страницы. Вместо этого вложите между страницами закладку, чтобы могла спокойно и удобно отдохнуть.
Наденьте на меня обложку. Помогите мне оставаться свежей и чистой, а я помогу вам быть умными и счастливыми.»
– Я надеюсь, что вы, ребята, прислушаетесь к просьбам книги и будете поступать именно так, как она просит.
– А теперь послушайте внимательно, какой длинный путь проходит книга прежде, чем попасть к нам.
1-й ученик:
Пока книга сделается книгой,
Огромный путь она пройти должна.
И сколько знаний требуется разных,
Труда, забот, чтоб родилась она!
2-й ученик:
Пока бумагу сделают, ребята,
Приложится большой, тяжёлый труд.
Писатель на бумаге пишет книгу,
Потом её в редакцию несут.
3-й ученик:
За книгой – столько дней рабочих,
Ночей бессонных, помыслов живых.
Писателям мы очень благодарны,
За труд упорный уважаем их.
4-й ученик:
Вот рукопись готова. И редактор
Прочтёт ей. Потом отдаст в печать.
За каждое словечко в этой книге
Перед читателями нужно отвечать.
5-й ученик:
Проворная печатная машина
И день, и ночь печатает листы.
Но ведь листы – они ещё не книга.
Её такой читать не станешь ты.
6-й ученик:
Её подклеить нужно и обрезать,
В хороший переплёт переплести,
Упаковать, на поезде отправить,
По всей стране все книги развезти.
7-й ученик:
Трудились твой отец и мать.
Тебе бы надо уважать
Труды их и заботы,
Беречь и книгу, и тетрадь,
Не мять, не пачкать, не трепать
Страницы, переплёты!
- А сейчас послушайте стихотворение С. Маршака «Книжка про книжки»
У Скворцова Гришки
Жили-были книжки.
Грязные, лохматые,
Рваные, Горбатые.
Без конца и без начала,
Переплеты, как мочала,
На листах каракули.
Книжки горько плакали…
- Как нам быть? - спросили книжки.
Как избавиться от Гришки?
И сказали братья Гримм
- Вот что, книжки, убежим!
Растрепанный задачник,
Ворчун и неудачник,
Прошамкал им в ответ:
- Девчонки и мальчишки
Везде калечат книжки…
Бежим в библиотеку,
В свободный наш приют,
Там книжки человеку
В обиду не дают!
– Почему страдали книжки в стихотворении? Где книжки решили спрятаться? (Ответы детей)
– А чтобы книжки в вашей маленькой классной библиотеке всегда были в порядке, нужно устраивать им «книжкину больничку».
– А теперь давайте послушаем стихотворение С.Ильина «Разговор двух книжек»
Однажды встретились две книжки.
Разговорились меж собой.
«Ну, как твои делишки?» - одна спросила у другой.
«Ох, милая, мне стыдно перед классом:
Хозяин мой обложки вырвал с мясом,
Да что обложки… Оборвал листы.
Из них он делает кораблики, плоты и голубей.
Боюсь, листы пойдут на змей, тогда лететь мне в облака.
А у тебя целы бока?»
«Твои мне не знакомы муки. Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки, сел ученик читать меня.
А посмотри-ка на мои листочки: на них
Чернильной не увидишь точки.
Про кляксы я молчу – о них и говорить-то неприлично.
Зато и я его учу не как-нибудь, а на отлично».
В басне этой нет загадки, расскажут напрямик
И книжки и тетрадки, какой ты ученик.
– Ребята, относитесь к книгам так, чтобы они были «довольны» вами, а вы могли гордиться собой.
1-й ученик:
Ежели вы вежливы,
Вы книжку обернёте
В опрятном, неизмазанном
И чистом переплёте.
2-й ученик:
Хорошая книга – мой спутник,
Мой друг.
С тобой интересней бывает досуг.
3-1 ученик:
Тобой дорожу я,
Тебя берегу.
Без книги хорошей
Я жить не могу!
Заключительная часть. Рефлексия
– Ребята! Благодаря сегодняшней беседе, вы знаете, что над книгой трудится много людей. Каждая книга – результат большого коллективного труда. И этот труд нужно уважать.
Я думаю, что с сегодняшнего дня вы еще больше полюбите читать, ещё бережнее будете относиться к книгам.
Народная мудрость гласит, что «умный не тот, кто много говорит, а тот, кто много знает». А много знает всегда тот, что много читает.
8
