Беседа «Кем я хочу стать?»

Беседа «Кем я хочу стать?» (5‑й класс, дети с ОВЗ)

Цель: создать условия для первичного осмысления детьми своих интересов и представлений о профессиях, поддержать позитивное отношение к выбору будущего дела.

Задачи:

• расширить представления о мире профессий;

• помочь ребёнку соотнести свои интересы с возможными профессиями;

• развить умение высказывать свои желания и мотивы;

• сформировать уверенность в праве на выбор и возможность развиваться в понравившемся направлении.

Продолжительность: 35–40 мин.

Оборудование:

• карточки с изображениями профессий (врач, учитель, повар, строитель, художник, водитель, ветеринар, спортсмен и др.);

• листы бумаги, цветные карандаши/фломастеры;

• шаблон «Моё будущее: я и моя профессия» (рисунок + 2–3 предложения);

• мягкая игрушка или «волшебный микрофон» для передачи говорящему;

• плакат «Дерево профессий» (ствол и листочки-стикеры).

Ход беседы

1. Вводная часть (5 мин)

• Приветствие. Тёплый настрой, обращение к каждому ребёнку по имени.

• Ритуал начала: передаём «волшебный микрофон» и говорим по кругу: «Сегодня я рад(а) быть здесь, потому что…»

• Мотивационный вопрос:

«Вы когда‑нибудь думали, кем хотите стать, когда вырастете? Почему именно этим?»

• Краткое обсуждение (2–3 ответа). Подчёркиваем: «У каждого есть право выбрать то, что ему по душе».

2. Основная часть (20 мин)

а) Что такое профессия? (5 мин)

• Простое определение:

«Профессия — это дело, которым человек занимается каждый день, чтобы приносить пользу другим и зарабатывать на жизнь».

• Игра «Угадай профессию» (по картинкам):

  • показываем карточку, дети называют профессию и говорят, что делает этот человек (например: «Повар — готовит еду»).

• Делаем вывод: «Профессий много, и каждая важна!»

б) Какие профессии я знаю? (5 мин)

• Коллективный мозговой штурм: называем профессии, которые дети уже знают.

• Фиксируем на доске/плакате (можно рисовать пиктограммы).

• Обсуждаем: «Кто из ваших родных/знакомых чем работает? Что тебе в этом нравится?»

в) Что мне нравится делать? (10 мин)

• Упражнение «Мои увлечения»:

  • раздаём карточки с картинками (рисовать, помогать, строить, ухаживать за животными, петь, двигаться и т. п.);

  • дети выбирают 1–2 карточки, которые им близки, и объясняют: «Я люблю…, значит, мне может подойти профессия…»

• Обсуждение:

  • «Что у тебя хорошо получается?»

  • «Чем ты гордишься?»

  • «Какая работа была бы для тебя интересной?»

3. Практическая часть (10 мин)

а) Рисуем «Я — профессионал»

• Каждый рисует себя в будущей профессии (можно обвести силуэт по шаблону).

• Под рисунком подписываем 1–2 предложения:

  • «Я хочу быть… потому что…»

  • «Когда я вырасту, я буду…»

б) «Дерево профессий»

• На плакате — ствол дерева. Дети приклеивают листочки со своими именами и выбранной профессией.

• Кратко презентуют: «Я хочу быть…, потому что я люблю…»

4. Заключительная часть (5 мин)

• Рефлексия:

  • «Что нового ты сегодня узнал о профессиях?»

  • «Появилась ли у тебя идея, кем ты хочешь стать?»

  • «Что тебе понравилось больше всего?»

• Позитивное напутствие:

«Твой выбор важен! Ты можешь стать тем, кем захочешь, если будешь учиться и стараться. А пока — открывай новые интересы и пробуй разное!»

• Ритуал завершения: все вместе произносим: «Я могу! Я буду! Я выберу!»