Цели: выявить и систематизировать знания детей о домашних птицах, расширять словарный запас, слуховое внимание, кругозор; способствовать развитию речи как средства общения.
Задачи
Систематизировать знания детей о домашних птицах.
Расширять словарный запас у детей.
Способствовать развитию речи как средства общения.
Оборудование :
предметные картинки с изображением домашних птиц или соответствующие игрушки , заборчик, ткань зеленого цвета (для полянки).
Предварительная работа:
Рассматривание картинок о домашних птицах.
Отгадывание загадок о домашних птицах.
Игровые ситуации с домашними птицами.
ООД
Отгадывание загадок.
Воспитатель: Отгадайте загадки
В огороде у колодца
Я нашла осколок солнца.
Желтый, как морковка,
И совсем не колкий.
Он смешной, пушистый –
Крошка золотистый.
(Цыпленок.)
Важно по двору ходил
С острым клювом крокодил,
Головой весь день мотал,
Что-то громко бормотал.
Только это, верно, был
Никакой не крокодил,
А индюшек лучший друг.
Угадайте – кто?..
(Индюк.)
По пыльной дорожке
Шагают гусята,
Дерутся, кричат
Озорные ребята.
Их мама гусыня
Ведет за собой,
Ругает за шалость
И гонит домой.
(Гусята.)
Воспитатель: Сегодня я вам предлагаю отправиться на птичий двор.
А отправимся мы на автомобиле.
Я буду водителям, а вы мои пассажиры.
Становимся друг за другом, воспитатель берет руль в руки.
А что бы нам было веселей в пути, возьмем с собой песенку.
Вы знаете песню про машину?
Дети: Да
Воспитатель: Помогайте мне петь и поехали!
(Воспитатель поет, дети помогают ) .
Машина, машина идет, гудит.
В машине, в машине шофер сидит.
Би-би-би! Би, би, би!
Воспитатель: Вот мы и приехали на птичий двор.
Воспитатель: давайте вмести скажем . Птичий двор
(Дети рассаживаются на стульчиках полукругом.)
Воспитатель: (берет игрушки птиц- петуха и курицы)
Воспитатель: кто это?
Ответы детей:( петух и курица)
Воспитатель: правильно, молодцы.
Беседа о домашних птицах.
Воспитатель. Петух – это домашняя птица, живет на птичьем дворе.
На птичьем дворе еще живут гуси, утки, индюки.
По утрам петух сидит на заборе и громко кричит: «Ку-ка-ре-ку!».
Воспитатель: Как кричит петух? (Дети произносят звукоподражание.)
Курица, в отличие от петуха, произносит: «Ко-ко-ко».
Воспитатель: Как кудахчет курица? (Дети произносят звукоподражание.)
Индюк ворчит: «Бла-бла-бла».
Воспитатель: Как ворчит индюк? (Дети произносят звукоподражание.)
Музыкально-ритмические движения.
Воспитатель: дети давайте с вами выйдем на полянку и под музыку походим как петушки.
Дети по показу воспитателя выполняют музыкально-ритмические движения.
Воспитатель: молодцы
Воспитатель: давайте пройдем на стульчики.
Дети проходят, садятся на стульчики.
Воспитатель: ребята я вам предлагаю поиграть еще в одну игру. Называется она
Игра «Кто как кричит?».
Воспитатель:(вынимает из коробки игрушечную курицу).
Кто это?
Ответы детей.
Воспитатель:
Курица красивая, маленькая, всегда следит за цыплятами, своими детками, кудахчет: «Ко-ко-ко».
Воспитатель:
Как кудахчет курица?
Дети произносят звукоподражание Ко-ко-ко;
Воспитатель:
показывает утку.
Ребята, а это уточка, слышите, как она крякает: «Кря-кря-кря».
Воспитатель:
Как крякает утка?
Дети произносят звукоподражание Кря-кря-кря
Воспитатель:
демонстрирует индюка.
Это индюк, он ворчит: «Бла-бла-бла».
Воспитатель:
Как ворчит индюк?
Дети повторяют звукоподражание Бла-бла-бла.
Затем педагог прячет игрушки обратно в коробку и предлагает детям произносить соответствующее звукоподражание тогда, когда игрушечная птица «выглянет» из коробки.
Воспитатель: Погуляли, поиграли, пора возвращаться в детский сад нас ждут наши игрушки!
Вставайте друг за другом
Воспитатель берет руль в руки. Поехали!
Машина, машина идет, гудит.
В машине, в машине
шофер сидит.
Би-би-би! Би, би, би!
Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад!
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 62 «Березка» города Белово»
«Беседа о домашних птицах»
Конспект ООД
по ознакомлению с окружающим миром 2 группе раннего возраста
Составила:
Воспитатель ВВК
Поспелова
Ольга Павловна
Беловский городской округ, 2021
1 350
46 047 
