Библия - священная книга христиан.

Конспект занятия ОПК 8 класс.

Долгая О.К., Учитель МБОУ СОШ № 3.

Т ЕМА: БИБЛИЯ – СВЯЩЕННАЯ КНИГА ХРИСТИАН

Цель: создать условия для осмысления учащимися значения для христиан книг Ветхого и Нового Заветов, познакомить детей с Библией и главными книгами, её составляющих.

Задачи, ориентированные на достижение:

личностных результатов

- развивать представления о духовно-нравственных ценностях Библии для христиан;

- формировать бережное отношение к духовным ценностям, доверие и уважение к истории и культуре православия.

метапредметных результатов

- развивать коммуникативные навыки и навыки сотрудничества в процессе групповой работы;

- формировать готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную.

предметных результатов

- сформировать у учащихся представления о Библии,

- формировать у детей желание быть откровенными с окружающими их людьми.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент. Этический заряд:

Выходя поутру из ворот,
Понимаешь, у каждого в жизни,
Предостаточно бед и забот…
Разве любы нам хмурые лица,
Или чья- то сердитая речь?
Ты улыбкой сумей поделиться,
И ответную искру зажечь.

- Давайте мы, тоже улыбнёмся друг другу, чтобы искорки доброты загорелись в каждом из нас.

1. Введение в тему урока:

1. «Собери пословицу» (работа в группах):

   Не красна книга письмом,	а красна умом.
   Книга в счастье украшает,	а в несчастье утешает.
   Не всякий, кто читает,	в чтении силу знает.
   Книга –	друг человека.
   Кто много читает,	тот много знает.
   Одна книга	тысячу людей учит.
   Читай, книгочей,	не жалей очей.
   Книги читать –	не в ладушки играть.

2. Что объединяет данные пословицы?

Ответы учащихся.

Учитель: Это не случайно, так как занятие мы посвящаем Дню православной книги, который учреждён с 2009 года и приурочен к дате выпуска первой на Руси печатной книги Ивана Федорова «Апостол», вышедшей в свет 1 марта 1564 года.

1. Формулирование темы занятия:

Учитель: А о какой книге пойдёт сегодня речь, вы узнаете, ответив на мои вопросы.

- Многие учёные, независимо от вероисповедания, называют эту книгу глубоко научной. С её помощью можно понять, как жили люди тысячелетия назад, какие насущные вопросы решали, на каком языке говорили и ради чего жили. Но она отличается от книг по истории, археологии, философии, литературе.

- Эта книга не собрание документальных фактов, мифов и сказаний. Она рассказывает о том, как и с какой целью, был создан Богом мир и человек, каково предназначение человека.

Что это за книга?

Ответы учащихся.

3. Актуализация знаний

- Ребята, а что вы знаете об этой книге?

- Книга, о которой сегодня пойдет речь, - самая удивительная книга мира. Библия - это величайший памятник человеческой культуры, в который заложены основы христианской веры. Знакомство с этим произведением необходимо каждому человеку, верующему и нет. Почему? Мы должны разобраться.

Учитель: Для этого я приглашаю вас в маленькую исследовательскую лабораторию.

1. Работа в исследовательских группах:

Библия представляется уникальной во всех отношениях. Она повествует о происхождении мира и сотворении человека, хранит историю человеческой цивилизации, содержит наставление, что необходимо для самого главного дела христианина – спасения души. В ней дано религиозное понимание мира, связь человека с Творцом и нравственные правила жизни на Земле.

Обобщение учителя (презентация)





– Книги Библии были написаны разными авторами.

У читель: Это были:

1. Цари – Давид и Соломон;

2. Врач – Лука;

3. Богослов – Павел и Ездра;

1. Государственные деятели – Моисей, Даниил;

2. Рыбак – Пётр;

3. Музыкант – Асаф;

4. Пророки – Иеремия, Иоиль, Авдий.

– А как вы думаете, могло ли большое количество авторов написать одну книгу?

Учитель: Давайте проверим эту гипотезу. Возьмите листочек бумаги на своём столе и напишите по одному предложению о погоде за окном. Затем встаньте (желающие) и прочитайте написанное предложение за предложением.

– Получился единый рассказ? (нет).

– А почему получился у создателей Библии? Ответы учащихся.

Какой вывод можно из этого сделать?

Учитель: Для того чтобы написать рассказ или тем более книгу, нужен один автор или совместная работа нескольких авторов. А чтобы получилась хорошая, интересная книга, авторами должна двигать единая цель. Писатели Библии только передавали то, что им было сказано Богом.

1. Работа в творческих группах:

Учитель: Продолжим наше знакомство с Библией, и я предлагаю вам поработать специалистами разных наук.

Каждая группа получает инструкцию для работы и учебник «Основы православной культуры» А.В. Бородиной.

Задания для историков:

Какова роль Библии в исторической науке?

(Вспомните исторические события, описанные в Ветхом Завете, имена исторических лиц, названия городов и государств, упомянутых в Ветхом Завете)

Задания для искусствоведов:

Рассмотрите репродукции картин. Прочитайте в учебнике (стр.89-105), каким событиям посвящены данные полотна. Определите, какой библейский герой или сюжет изображен. Расположите их в хронологическом порядке.

Задания для литературоведов:

На карточках записаны разрозненные слова. Соберите их вместе так, чтобы получились устойчивые выражения (фразеологизмы).

Дайте им современное толкование и объясните их происхождение. Попробуйте объяснить, почему выражения, появившиеся в библии тысячелетия назад, популярны в языке сегодня.

Учитель: подведём итоги работы ваших групп.

Историки.

Да, действительно, историки и археологи утверждают, что большинство событий могли происходить так, как их описывает Библия. Загадка, кем написана эта книга, но, несомненно то, что с ее страниц встают перед нами правители и политические события, обычные мужчины и женщины. В степях между Египтом, Вавилоном и Финикией во 2-м тысячелетии до н.э. проживали еврейские племена. Они пасли овец и коз, получая молоко, мясо и шерсть. Во главе племен стояли старейшины. Они сохраняли древние предания своего народа, которые затем вошли в «Библию». Земля обетованная выдержала множество войн, ее самый святой и кровавый город Иерусалим все еще напоминает о высотах духа, он еще хранит некоторые свидетельства о происходивших здесь некогда событиях (стена Плача – часть стены дворца Соломона; места, связанные с жизнью и последним путем Иисуса Христа.) Археологи ищут подтверждения событиям, описанным в Библии (потоп, ковчег Завета). Но многие тайны Библии остаются до сих пор не разгаданными.

Искусствоведы.

Многие библейские образы и легенды легли в основу творчества живописцев: И. Айвазовского, Рафаэля, Джорджоне, Рембрандта, Рубенса, Врубеля, Рериха, Ге, русских зодчих и иконописцев Рублева и Дионисия, репродукции картин которых вы можете увидеть. Также Библия давала материал и для видов искусств: резьбе, скульптуре, мозаике.

Литературоведы.

Фразеологизмы:

1. Вавилонское столпотворение: беспорядок, суматоха.

2. Запретный плод: что – либо желанное, но запретное.

3. Соломоново решение: суд мудрый и скорый.

4. Ноев ковчег: средство спасения.

5. Змей-искуситель

6. Всякой твари по паре: смешанный, пестрый состав группы людей.

Учитель: Библия является памятником древней культуры, также и духовной ценностью каждого человека; в трудные минуты человек обращается к ней за помощью, она явилась неиссякаемым источником вековой мудрости, образов для создания художественных шедевров.

1. Деловая игра «Точка зрения».

Учитель: Как вы думаете, актуальна ли сегодня Библия? Её должны читать только верующие?

Ответы учащихся.

Предлагаю вашему вниманию небольшой ролик, вернее отрывок из него.

Просмотр ролика.

Учитель: продолжите библейские заповеди. Ответы учеников.

А теперь вернёмся к вопросу актуальности Библии. (Заповеди – правила светской жизни, её нравственные нормы и законы)

7. Подведение итогов урока.

Подходит к своему завершению наше занятие, на котором мы немного узнали и рассуждали. Каждый из вас может прочитать дополнительную литературу по данной теме. А закончить наше общение я хочу поэтической страничкой:

Валерий Яковлевич Брюсов, поэт 19-го века.

О, Книга книг! Кто не изведал,

В своей изменчивой судьбе,

Как ты целишь того, кто предал

Свой утомлённый дух – тебе!

Резец и карандаш, и кисти,

И струны, и певучий стих –

Ещё светлей, ещё лучистей

Творят ряд образов твоих!

Какой поэт, какой художник

К тебе не приходил, любя:

Еврей, христианин, безбожник,

Все, все учились у тебя!

О, Библия! О, Книга книг!

1. Рефлексия урока.

Ребята, если тема занятия оставила какой-то след, наш разговор заставил вас о чём-то задуматься, вы получили хорошее настроение – улыбнитесь, повернитесь к нашим гостям и подарите им вашу улыбку!

Основные сюжеты Ветхого Завета:

• сотворение мира

• первые люди, Адам и Ева, их грех, отпадение от Бога

• первое убийство (Каин и Авель)

• всемирный потоп, Ной и его ковчег

• Авраам, Исаак, Иосиф

• 10 заповедей

Основные сюжеты Нового Завета:

• Рождество Христово

• Крещение Господне

• Нагорная проповедь

• Притчи

• Преображение

• предательство Иуды

• Распятие на кресте

• Воскресение

• Вознесение

• Послания учеников христианским общинам