Библиотечный урок "Мир книг"

МКОУ «Куртамышская средняя общеобразовательная школа № 1»

Образовательный проект

Тема: «Мир книг»

Автор работы:

Добрыдина Надежда Геннадьевна

Педагог – библиотекарь

МКОУ «Куртамышская СОШ № 1»

Куртамыш

2026

Содержание

Паспорт проекта _____________________________________________3

Введение ___________________________________________________3 - 4

Цели и задачи проекта________________________________________5 - 6

Основная часть ______________________________________________ 6 - 8

Заключение _________________________________________________8 - 9

Список используемых источников ______________________________ 10

1

Паспорт проекта

3

Введение

Актуальность проекта:

Книга была и остаётся не только основным источником информации для осуществления учебной деятельности, но и мощным средством духовного и интеллектуального развития учащихся. Чтение и книга пронизывают всю систему образования, не научившись работать с текстом, нельзя получить образование. Читательская культура формирует базисные знания и умения в области поиска и обработки информации.

 Ценность детского чтения как источника развития личности и как фактора её социальной защищенности признана во всем мире. От того, что и как читает ребенок и читает ли вообще, во многом зависит, каким будет, он сам и как будет воспринимать мир, в котором ему предстоит жить. Книга как средство для совершенствования души и сегодня, в век информационных технологий, не уступает своих позиций. Хорошая книга, прочитанная неторопливо и с упоением, чарует и надолго остается в памяти и в сердце. Важно только, чтобы каждый ребенок нашел свою хорошую книгу. А для того, чтобы он сумел получить такую возможность, важно развивать и поддерживать интерес начинающего обучение школьника к книге, расширять круг его интересов. И, что очень важно, показать насколько чтение увлекательное занятие, чтобы с первого года обучения книга стала настоящим другом школьника, его постоянным спутником, с которым не

скучно и интересно.

Цель проекта:

• Продвижение чтения и воспитание информационной культуры младших школьников

• Создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг

4

• Расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов

• Формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.

Задачи проекта:

• Обучение детей умению самостоятельного поиска, анализа и обработки информации

• Организация содружества библиотеки, школы, семьи в привлечении детей к чтению;

• Помощь в воспитании у ребёнка хорошего художественного вкуса и чувства прекрасного;

• Знакомство с лучшей детской художественной литературой, соответствующей возрасту ребёнка; 

Проблема: Как повысить интерес детей к чтению,

Ожидаемый результат:

Повышение информационной грамотности детей, совершенствование умения самостоятельной работы с источниками информации

Повышение интереса детей к чтению

Учащиеся должны знать и уметь:

• Уметь самостоятельно выбирать художественные книги, использовать справочную литературу, периодические издания

• Структуру книги

• Уметь самостоятельно осуществлять поиск информации, используя знания о структуре и справочном аппарате книги

• Уметь самостоятельно находить информацию в справочных изданиях

5

• Ориентироваться в книжной информационной среде

Мероприятия по реализации проекта

Тематический план

Заключение

Проект ставит перед собой задачу пробудить душу ребенка, помочь ему найти собственный путь в жизни и творчестве, научить его не искать в Интернете готовые ответы, а самому творить свое будущее и будущее планеты. Книга была и остаётся не только основным источником информации для осуществления успешной учебной деятельности, но и мощным средством духовного и интеллектуального развития учащихся. Чтение и книга пронизывают всю систему образования: не научившись работать с текстом, нельзя получить образование. Читательская культура формирует базисные знания и умения в области поиска и обработки информации. Составной частью читательской культуры являются библиотечно-библиографические знания. Такие знания дают возможность учащимся овладеть методами самостоятельного поиска и обработки информации, создают возможность выхода за рамки учебного пособия, расширения их информационного пространства через использование других видов печатной продукции 8

Проект способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Проект поможет решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка – и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие и самовоспитание.

9

Литература

1. Библиотечно – библиографические знания школьникам: Практ. пособие / Дет. бка РСФСР. – 3-е изд. – М.: изд-во «Кн.палата», 1999. – 216с.

2. Гендина Н. Дидактические основы формирования информационной культуры // Шк.библиотека. – 2002. – № 1. – С. 24-28.

3. Крук Н. Формирование информационной культуры школьников как неотъемлемая составная часть учебной деятельности // Шк. библиотека. – 2011. – № 8. – С. 16 - 25.

4. Чулкина Г.Д. Библиотечно – библиографические и информационные знания школьникам// Шк. библиотека. – 2011 – № 1. – С. 8 – 13.

5. Школьная библиотека. – 2001. - № 2

.

10