Биология предметинен презентация

6 -11 - класстарда «Биология» боюнча предметтик стандарттарды киргиз үү

№ 1- Презентация

2018-жыл

Сессия 1

Семинардын максаттары

• 6-11 класстардын «Биология» боюнча предметтик стандарттары менен таанышуу жана түшүнүү;
• Кыргызстандын мектептеринде күнүмдүк практикалык ишмердүүлүктү пландаштырууда стандарттарды кантип колдонуу керектигин талдоо.

Семинардын темалары

Семинардын негизги темалары:

• Мамлекеттик жалпы мектептик Билим бер үү Стандарты Предметтик стандарт Предметтик компетенттүүлүктөр , компетенциялар, күтүлүүчү натыйжалар, күтүлүүчү натыйжалардын кѳрсѳткүчтѳрү Шыктандыруучу окутуу чөйрөcү Сабакта колдонулган методдор жана ыкмалар Окуучулардын жетишкендиктерин баалоонун стратегиялары
• Мамлекеттик жалпы мектептик Билим бер үү Стандарты
• Предметтик стандарт
• Предметтик компетенттүүлүктөр , компетенциялар, күтүлүүчү натыйжалар, күтүлүүчү натыйжалардын кѳрсѳткүчтѳрү
• Шыктандыруучу окутуу чөйрөcү
• Сабакта колдонулган методдор жана ыкмалар
• Окуучулардын жетишкендиктерин баалоонун стратегиялары

1-Сессия

2-Сессия

2-Сессия

Нускамалар

• Кесиптештер менен экиден болуп топ түзүнүздөр
• Билим берүү системасында стандарттарды колдонуунун артыкчылыктары боюнча 3 далил (аргумент) жазыныздар.

Мында бул суроолорго жооп болушу мүмкүн:

• Стандарттар практикалык жактан маанилүү болушу үчүн эмне кылууга болот? Бул стандарттарды колдонуудан ким пайда алат? Стандарттар болбосо эмне туура эмес кетиши м ү мк ү н?
• Стандарттар практикалык жактан маанилүү болушу үчүн эмне кылууга болот? Бул стандарттарды колдонуудан ким пайда алат? Стандарттар болбосо эмне туура эмес кетиши м ү мк ү н?
• Стандарттар практикалык жактан маанилүү болушу үчүн эмне кылууга болот?
• Бул стандарттарды колдонуудан ким пайда алат?
• Стандарттар болбосо эмне туура эмес кетиши м ү мк ү н?

Билим бер үү дѳгү стандарттар

Аргументтер жана логика

Стандарттар курал катары:

Окуу- методикалык комплекси  

Предметтик Стандарттар

Мамлекеттик

билим бер үү

стандарты (2014)

Окуу китеби

Предметтик программалар

  Окуу куралы, окуу дептерлери…

Методикалык курал

Базистик окуу

планы

Кошумча ресурстар

9

Мамлекеттик Билим берүү Стандарты

Негизги тушунуктор. Негизги компетенттуулуктор жана алардын калыптануу денгээлдери

Компетенттүүлүк -

ар түрдүү билимдердин, билгичтиктердин элементтерин жана иш-аракеттин ыкмаларын белгилүү бир кырдаалда (окуу, инсандык, кесиптик) өз алдынча колдонууга болгон жөндөмдүүлүк.

Компетенттүүлүктөр

Маалыматтык

Социалдык- коммуникациялык

Өз алдынча уюштуруу жана маселелерди чечүү

Предметтик

Предметтик

Предметтик

Предметтик

Предметтик

Негизги компетенттүүлүктөр

3.1-Сессия

Предметтик стандарт

Түзүлүшү, сабактын планы жана алардын байланышы

Предметтик стандарт –

Мамлекеттик стандарттын бөлүгү болуп саналат жана анын талаптарын, жоболорун мектептик билим берүү баскычтарына ылайык конкреттештирет жана белгилеген максатка жетишүү үчүн окуучулар ээ болгон конкреттүү предметтик компетенцияларды аныктайт.

Биологиялык билим берүүнүн түзүлүшү жана мазмуну

Класс, Биология

Стандарттар

6-класс – биологиянын негиздерин окутуу башталат. Окуучулар организмдердин түзүлүшү жана кызматтары жөнүндө билим алышат.

Предметтик стандарт, 8-9-класстар

7-класс – окуучулар жашоо тиричилиги көбүнчө өсүмдүктөргө кɵз каранды болгон жаныбарлар менен таанышышат.

Д ү йн ө л ү к банк, 2016

8-класс – окуучулар «Адам» («Адам жана анын ден-соолугу») бөлүмүн окушат.

9-класс – Орто мектепте биологиялык билим берүү «Жалпы биология» бөлүмүн окутуу менен аяктайт.

Биологиялык билим берүүнүн түзүлүшү жана мазмуну

Класс, Биология

Стандарттар

10-11-класс – биология предметинде программа тигил же бул жандуу материянын уюштуруу түзүлүштүк деңгээлинин жараянына ылайык жалпы биологиялык билимдердин интеграциясын ишке ашырат, жалпы биология предметинин мазмунун окутуунун бийик деңгээлинин материалы катары көрсөтөт.

Предметтик стандарт, 10-11- класстар,

Азия ө н ү кт ү р үү банкы, 2017

1 - бөлүм. Жалпы жоболор

• Макамы жана түзүлүшү Негизги нормативдик документтердин системасы Негизги түшүнүктөр жана терминдер
• Макамы жана түзүлүшү
• Негизги нормативдик документтердин системасы
• Негизги түшүнүктөр жана терминдер

2 - бөлүм. Предметтин концепциясы

• Максаттар жана милдеттер Предметтин түзүлүшүнүн методологиясы Предметтик компетенттүүлүктөр Негизги жана предметтик компетенттүүлүктөрдүн байланышы Мазмундук тилкелер Предмет аралык байланыш. Өзөктүк тематикалык сызыктар.
• Максаттар жана милдеттер
• Предметтин түзүлүшүнүн методологиясы
• Предметтик компетенттүүлүктөр
• Негизги жана предметтик компетенттүүлүктөрдүн байланышы
• Мазмундук тилкелер
• Предмет аралык байланыш. Өзөктүк тематикалык сызыктар.

3 - бөлүм. Билим берүүнүн натыйжасы жана баалоо

• Күтүлүүчү натыйжалар. Баалоонун негизги стратегиялары
• Күтүлүүчү натыйжалар.
• Баалоонун негизги стратегиялары

4 - бөлүм. Билим берүү процессин уюштурууга коюлуучу талаптар

• Ресурстук камсыз кылууга коюлуучу талаптар Шыктандыруучу окутуу чөйрөсүн түзүү
• Ресурстук камсыз кылууга коюлуучу талаптар
• Шыктандыруучу окутуу чөйрөсүн түзүү

20

Максаттар, компетенттүүлүктөр, мазмуну, жыйынтыктар

Баалоо, ресурстар,

шыктандыруучу чөйрө

Терминдер, байланыштар, стандарттын методологиясы

21

Предметтик компетенттүүлүктөр

1. Жандуу объектилерди таануу жана баяндоо

Максаттары: Окуучулар жандуу организмдердин жана коомдун, жаратылыштын туруктуу өнүгүшү жана табигый экосистемаларды сактоо жана алардын ѳз ара аракеттенүүсүнүн ыкмаларынын ар түрдүү системалардын касиеттери жана иштѳѳ принциптери жөнүндө билимдерин колдонушат.

2. Кубулуштардын илимий түшүндүрмөсү (чечим)

Мазмундук тилкелер

3. Илимий

1. Организм – биологиялык система катары.

далилдерди пайдалануу

2. Организмден жогорку системалар.

Натыйжалар жана индикаторлор

3. Органикалык дүйнѳнүн кɵп түрдүүлүгү жана эволюциясы.

10.1.1.1. Жашоону уюштуруу баскычтарын алардын бири биринин ортосундагы байланышты (клетка, организм, популяция, түр, экосистема, биоценоз, биосфера, мегадүйнɵ - космос, галактика) мүнɵздɵйт;

4. Адам жана айлана - чɵйрɵ.

Стандарттын логикасы

22