Биосфера туралы В. И. Вернадскийдің ілімі. Биосфераның құрамы: тірізат, түрлік құрамы. Табиғатта көміртек пен азот айналымы. Тірі организмдердің шөгінді жыныстарды және топырақты түзудегі рөлі.

Сабақ тақырыбы:

Биосфера туралы В. И. Вернадскийдіңілімі. Биосфераныңқұрамы: тірізат, түрлікқұрамы. Табиғаттакөміртек пен азот айналымы. Тіріорганизмдердіңшөгіндіжыныстардыжәнетопырақтытүзудегірөлі.

Сабақ мақсаты:

Биосфера құрамен таныстыру.

Оқу матералдарын түсіне отырып,ойлау Қабілетін дамыту. оршаған биосфераны қорғауға және еңбекке баулу.

Табыс критерийлері:

Биосфера құрамымен танысады. Ойлау қабілеті дамиды

Модульдердің кіріктірілуі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, Бағалау, АКТ, Дарынды және талантты балаларды оқыту, Оқушыларды жас ерешеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, Оқытудағы басару және көшбасшылық.

Сабақтың кезеңдері

Уақыт

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Керекті жабдықтар

Кіріспе

2 минут

2 минут

3 минут

Топқа бөлу нұсқау жасаймын.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

«Ой қозғау» әдісі бойынша үй тапсырмасын сұраймын.

Жеміс аттарымен топқа бөлемін.

Шеңбер болып тұрып, бір –бірлеріне тілектер айту ар қылы сыныпта ынттымақтастық атмосферасын қалыптастырады.

Сұрақтарға жауап беру арқылы өткен тақырыпты бекітеді. Бағалау критерийлеріне сүйене отырып, бір-бірлерін бағалайды.

Таратпа қағаздар

Бағалау парақшасы

Жаңа сабақтың таныстырылымы

5 минут

5 минут

Білу.

Жаңа тақырыпқа байланысты сөзжұмбақ жасырып, жаңа сабақтың тақырыбын аштым.

Түсіну. «Миға шабуыл» әдісі бойынша сұрақтар қойып, өз ойларын айтқызамын.

Сөзжұмбақты шеше отырып, жаңа сабақтың тақырыбын ашады.

Сыни тұрғысынан ойлана отырып, ойын жинақтап, айтып береді.

Интербелсенді тақта.

Оқулық, бағалау парақшасы

Жаңа сабақты қолдану

10 минут

5 минут

Қолдану. «Стоп кадр» әдісі бойынша топтық жұмыс жасатамын.

Талдау. «Ойлан, жұптас,бөліс» әдісі бойынша жұптық жұмыс жасатамын.

Топтар мәтінді талдайды, мұғалім стоп кадр деп айтқан соң, оқушылар тоқтап қалады.

Жаңа тақырып туралы жұпта сөйлесіп, топта талқылап, сыныппен бөліседі.

Оқулық, бағалау парақшасы

Оқулық, бағалау парақшасы

Қорытынды

5 минут

Жинақтау. Тест аламын

Сабақтан алған білімдерін қорытындылап, тест тапсырмаларын белгілейді.

Бағалау парақшасы, тест парақшасы

Бағалау

4 минут

Сыныптасын критериалды бағалау.

Ауызша мақтау, мадақама арқылы формативті бағалаймын.

Бағалау критерийлеріне сүйене отырып, бір-бірлерінбағалайды.

Сабақтыңі әр кезеңінен кейін ауыызша, мақтау, мадақтау арқылы ынталанады.

Бағалау критерийі, бағалау парақшасы

Рефлексия

3 минут

«Не білдім?», «Не білгім келеді?», «Не білемін?» деген сұрақтарға жауаптарын стикерге жауап бергізу.

«Не білдім?», «Не білгім келеді?», «Не білемін?» деген сұрақтарға жауаптарын стикерге түсіреді.

Рефлексия парағы, стикерлер

Үйге тапсырма беру

1 минут

«Биосфера » туралы эссе жазу.

Күнделікке жазып алады.

Күнделік