Буклет Дистанционное обучение

Урок в дистанционном обучении

1. Точное начало и точное окончание урока согласно расписанию.

2. Продолжительность урока непрерывной работы за компьютером:

1-3 классы – 20 минут;

4 классы – 25 минут;

3. Обязательная двигательная активность.

Объём домашних заданий:

2 классы - 45 минут;

3 классы – 1час 10 минут;

4 классы – 1 час 30 минут.

(Методические рекомендации МОН ЛНР (приложение 4) к приказу № 715 – од от 04.08.2020 г.).

Контроль знаний при дистанционном обучении

Средства контроля:

• электронная почта;

• электронный журнал;

• тестирующие программы.

Формы контроля:

• письменные работы;

• проектная деятельность;

• бумажные носители;

• тесты;

• устные ответы.

Кто оценивает?

• Учитель;

• компьютерная программа.

ДОБРЫЕ СОВЕТЫ УЧИТЕЛЯМ

• Проводите обучение детей одного класса на одной общей платформе

• Находите возможность консультировать детей (особенно младших школьников) по трудным темам.

• Применяйте вариативный подход к обучению детей с разными условиями для дистанционного обучения (наличие/отсутствие компьютера, Интернет)

• Структурируйте образовательный процесс, сделайте его организацию более понятной для родителей

• Разнообразьте задания, которые дети должны выполнить на оценку

• Устанавливайте разумные временные регламенты для представления работ на оценку

• Выставляйте оценки только за конкретную выполненную и представленную вам работу

• Минимизируйте количество работ, которые должны быть оценены. НЕ ВСЕ задания дети должны выполнять письменно.

Составила:

учитель начальных классов

ГОУ ЛНР СМГ №15 им. В.А. Сухомлинского

Сухомлинова И.В.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

«СТАХАНОВСКАЯ МНОГОПРОФИЛЬНАЯ ГИМНАЗИЯ № 15

ИМЕНИ В.А. СУХОМЛИНСКОГО»

(ГОУ ЛНР СМГ № 15 им. В.А. Сухомлинского)

Рекомендации

для учителей начальных классов по организации работы с учениками на дистанционной форме обучения

Стаханов

2021

Дистанционное обучение – способ организации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между преподавателем и учащимися.

Основные функции дистанционного обучения

Предоставление информации и учебных материалов учащимся через сайты, электронный журнал.

Тестирование для выяснения уровня усвоения материала.

Работа с группами учащихся и индивидуально.

Контроль над процессом обучения

Автоматизация работы учителя.

Диалог между обучающимися, учителями и родителями.

(Методические рекомендации МОН ЛНР (приложение 4) к приказу № 715 – од от 04.08.2020)

Алгоритм действий педагога

при подготовке дистанционного урока

1. Изучить ресурсы и образовательные платформы, инструктивно-методические материалы.

2. Провести подготовительные мероприятия (регистрация личной учётной записи на выбранной образовательной платформе, помощь обучающимся в регистрации учётных записей).

3. Создать виртуальные классы на выбранной платформе.

4. Разработать дидактическое обеспечение к запланированным урокам (видео-урок, онлайн - тест, задание, презентация).

5. Провести урок. Проверить задания. Выставить отметки.

Алгоритм разработки дистанционного урока

• Определить тему.

• Определить тип урока.

• Выбор модели урока.

• Определить форму проведения дистанционного урока.

• Выбрать способ доставки учебного материала и информационных обучающих материалов.

• Структурирование учебных элементов, выбор форм их предъявления ученикам.

• Разработать задания для каждого учебного элемента урока.

• Подбор ссылок на ресурсы, Интернет.

• Определение времени и длительности дистанционного урока.

• Подготовка инструкции по обучению и выполнению заданий.

• Проведение урока.

• Анализ урока.

Виды дистанционных уроков

Условия проведения дистанционного урока могут различаться по режиму взаимодействия преподавателя с учащимися:

• в режиме онлайн с учащимися;

• в режиме оффлайн.