Буклет "Пути коррекции школьной дезадаптации"

Пути коррекции школьной дезадаптации

Выполнила студентка

Ш-31 группы

Федянина Надежда

Преподаватель: Великановская Л.А

Ейск, 2023

Целесообразно выделить два основных пути коррекции социальной и школьной дезадаптации:

1. Перевоспитание;

2. Социально-психологическое обучение и развитие детей, особенно в активной форме.

Подробнее остановимся на «перевоспитании».

Перевоспитание- целенаправленная воспитательная деятельность, направленная на исправление предшествующего результата воспитания человека, корректировку поведения, устранение ошибочных суждений и оценок, преодоление девиантного поведения.

Функции перевоспитания:

1. Восстановительная функция (возвращение к памяти ребенка добрых дел, которые он делал).

2. Компенсирующая функция (усилить виды деятельности, которые подчеркивают достоинства ребенка).

3. Стимулирующая функция (создание положительной мотивации)

4. Исправительная функция (применение специальных методов с целью создания положительного и устранения отрицательного.

Методы перевоспитания:

1. Методы разрушения отрицательного типа характера: метод взрыва, метод реконструкции характера.

2. Методы перестройки мотивационной сферы и самосознания: переосмысление своих достоинств и недостатков.

3. Методы перестройки жизненного опыта: предписание, ограничение, переучивание, регламентация образа жизни.

4. Методы предупреждения отрицательного и стимулирования положительного поведения: поощрение и наказание, соревнование, положительная перспектива.

Системный подход к перевоспитанию заключается в интеграции следующих средств педагогического воздействия:

• Организация перевоспитания на основе данных пед. диагностики;

• Включение воспитанника в социальные и внутриколлективные отношения;

• Привлечение к социально значимой деятельности;

• Нормализация взаимоотношений воспитателей и воспитуемых;

• Соблюдение единых пед. требований по отношению к труду детей;

• Разрушение оправдательных мотивов неправильного поведения;

• Оздоровление мотивационной сферы личности, формирование ее общественной направленности.

Алгоритм перевоспитания (по Г.В. Аверкиевой, О.Ю. Образцовой, С.С. Щекиной)

1. Проанализируйте положительные и отрицательные свойства характера трудного ребенка.

2. Изучите его социальное положение.

3. Устраните вредные влияния, оказываемые на школьника со стороны семьи, друзей, СМИ.

4. Переключите силы и способности воспитанника на полезные дела.

5. Вовлекайте трудновоспитуемого во все новые виды деятельности с целью развития позитивных личностных качеств.