Буклет «Рекомендации родителям ребенка с нарушением речи»

Эффективные методы коррекции дисграфии:

«Модель слова»: ребёнку дают картинку, на которой нарисован предмет и схема слова. Задача школьника заключается в том, что нужно назвать предмет, а затем произнести все звуки слова по порядку. Затем каждый звук соотнести с буквой и написать всё слово.

«Анализ звуков и букв»: ребёнку дают картинку с изображением определённого предмета. Ему необходимо назвать эту вещь и написать слово. Затем поставить ударение, разделить по слогам и произнести их вслух. Каждый звук необходимо отделить и подчеркнуть соответствующим цветом. Затем нужно сравнить их количество с числом букв. Исправление погрешностей. Здесь каждый получает несколько слов с намеренными ошибками.

Подготовила:
Студентка 413 группы
Гарустович Ольга Эдуардовна

«Рекомендации родителям ребенка с нарушением речи»

Дисграфия

— это специфическое нарушение письма, когда ребенок пишет слова с фонетическими ошибками, ошибками записи звуков.

Виды дисграфии у младших школьников:

• Акустический (ребёнок не способен правильно воспринимать звуки)

• Моторный (неправильное движение руки во время письма)

• Оптический (дети не могут выводить буквы, что выражается зеркальным письмом)

Причины дисграфии у младших школьников:

• Наследственность

• Функциональные источники (телесные заболевания)

• Недоразвитие головного мозга

• Социально-психическое влияние

Коррекция дисграфии у младших школьников:

• Проведение занятий для улучшения памяти;

• Увеличение словарного запаса;

• Запоминание норм правописания;

• Письменные задания различного характера;

• Реабилитация в виде массажа, приёма успокоительных препаратов при необходимости.