Буквы и-ы после ц

Урок № 101

Буквы и-ы после ц

Цель: сообщить условия выбора и-ы в корнях слов после ц; учить обосновывать этот выбор.

Планируемые результаты.

Предметные: научиться применять данное правило, владеть терминологией.

УУД

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования данного правила.

Личностные: формирование устойчивой мотивации к обучению, к самосовершенствованию.

Оформление доски

Ход урока

1. Орг. момент (2 мин.)

2. Словарный диктант (5 мин.)

3. Разминка «Найди лишнее слово» (5 мин.)

- белош..рстный, белощ..кий, ш..в;

- ж..тый, ж..лудь, ж..нушка, ш..рох;

- ж..рдочка, ж..сткий, крыж..вник, ш..лк.

1. Теоретический материал (страница 42) + упражнение 498

(3 мин.)

1. Словарная работа (2 мин.)

цыплёнок, цыган, цыкнуть, на цыпочках.

1. Закрепление материала. Упражнение 499. Ученик работает у доски. (7 мин.):

2. Физ. минутка (2 мин.)

3. Самостоятельная работа. (7 мин.) 2 ученика работают за доской. Взаимопроверка.

Получить консультацию, прослушать лекцию, правильно написать цифры, вырастить цыплят, встать на цыпочки, расположиться в цирке, спеть цыганскую песню.

УПРАЖНЕНИЕ 501 (в парах)

1. Загадки (3 мин.)

Основной Закон государства (конституция), точная выдержка из какого-либо текста (цитата), инструмент для вычерчивания окружности и измерения длины на чертежах (циркуль), систематическое собрание каких-нибудь предметов (коллекция).

- Что объединяет данные слова?

Фонетический разбор слов цитата – 1 вариант; циркуль – 2 вариант.

1. Вывод урока (2 мин.)

2. Домашнее задание. (2 мин.) §85, упражнение 500 (по вариантам), выучить новые слова!