Ч.Айтматов как человек и писатель

Тема урока:

СРСП. Презентация. Ч.Айтматов как человек и писатель

Предмет

Русский язык и литература

ФИО педагога

Кобекова Салтанат Рахманбердиевна

Дата

Группа

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Вид урока

Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя (СРСП).

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

 Ознакомить студентов с жизнью и творчеством Ч.Айтматова.

 Развивать навыки поиска, анализа информации и подготовки презентации.

 Сформировать умение работать в группе и эффективно представлять свои идеи.

Цели урока

поддерживать у учащихся устойчивый интерес к чтению, к культурному наследию человечества, формирование интереса школьников к личности и творчеству

Предшествующие знания

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Ценности

способность к осмыслению и оценке с позиции гуманизма глобальных проблем человечества, являющихся предметом изображения искусства самоопределение, стремление к речевому самосовершенствованию; нравственно-этическая ориентация, способность к самооценке своих действий, поступков; развитие моральной готовности противостоять злу, вызвать стойкое внутреннее неприятие самих персонажей, наделённых пороками и нежелание им подражать.

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

8 мин

1. Организационный момент (5 минут)

• Приветствие.

• Объявление темы и целей занятия.

• Постановка вопроса для размышления: «Почему Чингиз Айтматов стал символом кыргызской литературы?»

2. Введение в тему: Чингиз Айтматов как человек и писатель (10 минут)

• Рассказывает краткую биографию Ч.Айтматова, подчеркивая важные этапы его жизни (семья, образование, работа, творчество).

• Упоминает знаковые произведения («Джамиля», «Прощай, Гульсары!», «Плаха», «Белый пароход»).

• Демонстрирует слайды с фотографиями Айтматова, обложками книг и цитатами.

• Слушают цели урока и участвуют в обсуждении вопроса.

• Конспектируют ключевые факты из биографии и творчества писателя.

Задают вопросы для уточнения.

• Электронные устройства для поиска информации.

• Раздаточные материалы: биография, цитаты, краткие содержания произведений.

• Учебные пособия по литературе.

Середина урока

30 мин

3. Работа в группах: Подготовка презентации (25 минут)

Этап 1. Деление на группы:

• Студенты объединяются в группы по 3–5 человек.

Этап 2. Получение задания:
Каждая группа выбирает или получает одну из тем:

1. Жизнь Ч.Айтматова: ключевые события и личные качества.

2. Основные произведения и их темы.

3. Роль Айтматова в развитии кыргызской и мировой литературы.

4. Цитаты и философские идеи писателя.

5. Влияние семьи, культуры и природы на творчество Айтматова.

Этап 3. Подготовка презентации:

• Поиск и отбор информации (использование учебников, интернета, раздаточного материала).

• Создание структуры презентации:

  • Введение.

  • Основная часть (факты, примеры, анализ).

  • Заключение (выводы).

• Оформление 3–5 слайдов (по желанию — с иллюстрациями).

4. Представление групповых работ (15 минут)

• Контролирует регламент и поддерживает обсуждение.

• Отмечает удачные моменты в работах студентов.

5. Итоги занятия (5 минут)

• Подводит итоги:

  • Какие черты личности Айтматова вдохновляют?

  • Какие произведения стоит прочитать для лучшего понимания его творчества?

• Благодарит студентов за работу.

• Делятся своими впечатлениями от работы в группе и изученного материала.

• Представляют свои презентации (3–5 минут на каждую группу).

• Слушают выступления других, записывают интересные идеи.

• Участвуют в обсуждении: задают вопросы, делятся своим мнением.

 Видео и фильмы:

• Документальные фильмы о Ч.Айтматове (например, «Айтматов. Великий сын Кыргызстана»).

• Экранизации произведений («Джамиля», реж. Ирина Поплавская).

 Сайты:

• Литературные порталы (например, aitmatov.org).

• Википедия и другие образовательные ресурсы.

 Книги:

• Полные тексты произведений («Джамиля», «Прощай, Гульсары!», «Белый пароход»).

• Статьи о жизни и творчестве Айтматова.

Конец урока

7 мин

6. Домашнее задание:

1. Написать эссе (на выбор):

   • «Чингиз Айтматов: писатель, изменивший мировую литературу».

   • «Образ природы в произведениях Айтматова».

2. Прочитать отрывок из произведения Ч.Айтматова и подготовить его краткий анализ.

3. Подготовить вопрос для обсуждения на следующем занятии.