К началу учебного года! Готовые материалы для учителей на каждый урок со скидкой от 30%

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 11.04.2017 19:59

Демченко Елена Михайловна

Учитель математики

53 года

2 265

27 558

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Апшеронск

Специализация

Математика

Классному руководителю

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Числовые и буквенные выражения

Категория: Математика

31.03.2017 22:50

Урок с презентацией по теме "Числовые и буквенные выражения"

Просмотр содержимого документа
«Разработка урока по теме числовые и буквенные выражения.»

Урок № 38

Тема: «Числовые выражения»

Цели урока:

-обучающие: вывести понятие числового выражения, учить читать и записывать числовые выражения, записывать решение задач способом составления числового выражения;

- развивающие: развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание; - воспитательные: развивать познавательный интерес через игровые моменты взаимоконтроля, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели.

Планируемые результаты:

Предметные: научиться классифицировать выражения на числовые и буквенные. Читать и записывать числовые и буквенные выражения.

Получить возможность анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию.

Личностные: Ответственно относиться к учению; грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи.

Метапредметные: научиться осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Получить возможность формулировать проблемы при решении учебных задач.

Этапы урока

Технологическая карта урока математики в 5 классе по теме «Буквенные выражения».

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Организационный момент

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Чем мы занимались на прошлом уроке?

Зачем нам надо уметь применять свойства сложения и вычитания?

Включаются в деловой ритм урока.

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2. Актуализация и фиксирование опорных знаний

Актуализация опорных знаний и способов действий.

1. найти значение выражения удобным способом (слайд 1 на интерактивной доске)

^{423 +187 +77}

623 -350 -123

^23+87+77+13

233-(133+65)

(237+118)-37

^{а+в+с = (а+с) + в}

а-(в+с) = а-в-с = а - с-в

^{(а+в)-с = а-с+в=в - с+а}

Какие свойства использовали при решении примеров.

2 Сегодня мы продолжим работу с выражениями

Находят значения числовых выражений с помощью свойств сложения и вычитания.

Сопоставляют способ решения со свойством.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником.

Познавательные: логический анализ объектов с целью выделения признаков.

3.Целеполагание и мотивация

Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока.

Задание на определение типа выражения (слайд 2)

16+45
а + 45
19 – с
( а+в)-с
124: 2+178
а- (в+с)
(82+18):25
(х+8) –(у-15)
(19+5)-(18-8)

Цель урока

-Какая цель нашего урока?

-Значения каких выражений мы можем сейчас найти?

-Как найти значение буквенного выражения?

Записывают в две колонки выражения, определяя название каждой группыю

Цель урока: мы будем работать с числовыми выражениями. Учиться их записывать и находить их значения.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: постановка вопросов.

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели; логические-формулирование проблемы.

Этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

4. Усвоение новых знаний и способов усвоения

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изученной темы: Числовые и буквенные выражения.

-Итак, тема нашего урока созвучна цели урока

-как называется тема нашего урока?

Записываем в тетрадь тему урока.

-Повторим, как найти значение числового выражения? Задача.(слайд 4,5)

-все ли известно?

Тема урока: «Числовые выражения».

Для быстрого счета используем свойства сложения и вычитания.

Коммуникативные: постановка вопросов, инициативное сотрудничество.

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели; логические- формулирование проблемы, решение проблемы, построение логической цепи рассуждений; доказательство.

Регулятивные: планирование, прогнозирование.

5.Организация первичного контроля

Выявление уровня усвоения знаний, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий.

Самостоятельное решение на листах.

Самопроверка

Регулятивные: контроль, коррекция выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

Личностные:

Самоопределение.

Этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

6. Подведение итогов урока.

Дома: правила на с. 56-57, №265 (2ст.), №266(2ст.)

Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых

-Что изучили сегодня на уроке?

-Кто желает сформулировать определение числового и буквенного выражения?

- Оценить отдельных учащихся

Отвечают на поставленные вопросы.

Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль

7.Рефлексия

Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе.

Если вы считаете, что поняли тему урока, то выберите зеленый листочек. Если вы считаете, что не достаточно усвоили материал, то -синий листочек.

Если вы считаете, что не поняли тему урока, то – красный листочек.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Просмотр содержимого презентации
«Числовые и буквенные выражения»

Здравствуйте

№ 1 Устный счет

100-19=

:3=

+ 23=

*4=

Прочитать выражения

3+15
15:3
15*3
15-6
123*23+77*23

Теплоход рассчитан на 720 пассажиров и 18 членов команды. Каждая спасательная шлюпка может вместить 60 человек. Какое наименьшее число шлюпок должно быть на теплоходе, чтобы в случае необходимости в них можно было разместить всех пассажиров и всех членов команды?

Теплоход рассчитан на 720 пассажиров и 18 членов команды. Каждая спасательная шлюпка может вместить 60 человек. Какое наименьшее число шлюпок должно быть на теплоходе, чтобы в случае необходимости в них можно было разместить всех пассажиров и всех членов команды?

Реши удобным способом

423 +187 +77

623 -350 -123

23+87+77+13

233-(133+65)

(237+118)-37

16+45 а + 45 19 – с ( а+в)-с 124: 2+178 а- (в+с) (82+18):25 (х+8) –(у-15) (19+5)-(18-8)

16+45
а + 45
19 – с
( а+в)-с
124: 2+178
а- (в+с)
(82+18):25
(х+8) –(у-15)
(19+5)-(18-8)

16+45

5) 124:2 +178

7) (82+18):25

9) (19+5)-(18-8)

2) а + 45

19 – с
( а+в)-с

5) а- (в+с)

6) а- (в+с)

Числовые выражения

Числовые выражения.

Числовые выражения – это такие выражения, которые составлены из чисел, знаков математических действий и скобок.

Как обойтись бы без числа Наука точная могла? Расчет во всяком деле нужен. Ты с математикой будь дружен!

Физкультминутка

0 : 5 = 0
8 : 1 = 1
9 : 9 = 0
7 : 7 = 1
1 : 6 = 6
8 : 0 = 8
5 * 1 = 1
9 * 1 = 9
4 : 4 = 7 : 7

№ 1

Задачи.

Поезд шёл двое суток. В первые сутки

он прошёл 980 км, а во вторые – на 50 км

больше. Сколько километров прошёл

поезд за двое суток?

2010

№ 2

Задачи.

Поезд шёл двое суток. В первые сутки он прошёл 980 км, а во вторые – на 65 км больше. Сколько километров прошёл поезд за двое суток?

2025

После решения задачи №2 Выясняем, чем отличаются задачи.