«Что растет на грядке?»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида № 46 «Совенок»

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ НА ТЕМУ:

«Что растет на грядке?»

1 младшая группа

Воспитатель: Трофимова С. М.

2017г., Сходня

Тип проекта: Познавательный, творческий.

Участники проекта: дети младшего дошкольного возраста, родители, воспитатели;

Продолжительность проекта: средней продолжительности, апрель.

По составу участников: групповой.

Интеграция образовательных областей: «ФЦКМ», «Развитие речи», «ФЭМП», «Художественное творчество», «Физическая культура».

Цель проекта: расширять и обогащать знания детей об овощах, учить различать и правильно называть овощи по форме, цвету, характерным особенностям; способствовать развитию зрительного восприятия.

Задачи проекта:

1. Обучающие: - учить слышать и понимать воспитателя; - выполнять задания, познакомить с различными видами овощей; - учить различать основные цвета, геометрические фигуры; - учить пользоваться изобразительным материалом; - учить узнавать и называть корнеплоды по их внешним признакам.

1. Воспитательные:

- воспитывать у детей интерес к познавательной, театральной и художественной деятельности; - воспитывать интерес к художественным произведениям; - формировать правильное отношение к природе.

1. Развивающие: - обогащать словарь детей; - развивать речь, память, мышление, мелкую моторику; - развивать игровые и театральные навыки.

Актуальность проекта:

1. Влияние окружающего мира на развитие ребёнка огромно. Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни малыша. Явления и объекты природы привлекают детей красотой, яркостью красок, разнообразием. Чем глубже ребёнок познаёт таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Основная задача взрослого состоит в том, чтобы помочь ребёнку самостоятельно найти ответы на эти вопросы.

2. Данный проект позволяет расширить и углубить знания дошкольников о культурных огородных растениях родного края, о том, где они растут, как за ними ухаживают, чем они полезны.

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный - подбор иллюстрированного материала, пособий, атрибутов по данной теме; - подбор художественной литературы в рамках проекта; - подбор материала для продуктивной деятельности; - составление тематического планирования мероприятий; - привлечение родителей к изготовлению макетов овощей.

1. Основной

Перспективный план мероприятий

1. Рисование «Репка»

Программное содержание: формировать умение рисовать овал, формировать умение рисовать красками, совершенствовать технику рисования красками, воспитывать желание любоваться своей работой, развивать чувство формы и композиции.

1. Аппликация « Заготовим овощи на зиму»

Программное содержание: учить детей располагать готовые детали на листе бумаги, наносить клей и наклеивать. Продолжать знакомить с цветами, овощами, воспитывать желание любоваться своей работой, развивать чувство формы и композиции.

1. Д/И «Вершки и корешки»

Цель: закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды - вершки, у некоторых овощей съедобны и вершки и корешки; упражнять в составлении целого растения из его частей.

1. Д/И «Овощи, фрукты»

Цель: закреплять умение детей находить и называть фрукты и овощи . Развивать внимание, память, речь, мелкую моторику. Расширять словарный запас слов.

1. Рассматривание альбома «Овощи»

     Задачи:

- познакомить детей с овощными культурами;

- активизировать и обогащать словарь.

1. Д/И «Подбери по цвету и форме»

Цель: учить детей называть огородные культуры соответствующего цвета и формы; развивать внимание, сообразительность.

1. Д/И «Найди мою тень»

Цель: учить детей находить овощи по тени.

1. Тематическое занятие «Загадки с грядки»

Задачи:

- закреплять знания детей об овощных культурах, их значении для здоровья человека;

- развивать коммуникативные навыки;

- формировать навыки сотрудничества в совместной деятельности.

1. Д/И «Расскажи об овоще по схеме»

Цель:  учить детей составлять описательный рассказ по опорной схеме.

Чтение художественной литературы.

• Чтение стихотворения – песенки «Купите лук, зелёный лук, петрушку и морковку»  И. Токмаковой.

• Чтение рассказа Е. Бехлерова «Капустный лист»

• Чтение сказок: «Репка», «Вершки и корешки», «Пых», украинская сказка «Колосок».

Задачи:

- формировать интерес и потребность в чтении;

- закреплять знания детей об овощных культурах:

- развивать умение вести диалог с педагогом.

Физическая культура . Пальчиковая гимнастика «Овощи», «Капуста»

Динамическая па

Динамические паузы

Работа с р одителями

1. Устные консультации и рекомендации родителям по работе с детьми по проекту;

2. Изготовление масок для театрализованного представления;

3. Изготовление макетов овощей из фетры с детьми.

1. Заключительный этап

• Театрализованное представление по мотивам сказки «Репка»

• Презентация проекта «Что растет на грядке?»

Вывод:

1.По реализации проекта «Что растет на грядке?» получены следующие результаты: родители приняли активное участие в реализации проекта. В процессе реализации проекта у детей повысился уровень интереса к познавательной и игровой деятельности; повысилась экологическая компетентность детей: дети могут различать виды овощей, знают особенности строения их. Дети стали проявлять инициативу в различных видах деятельности.

 2. Данный проект подтвердил, что и в дальнейшем необходимо способствовать слиянию ребенка с природой, формировать эстетическое отношение к ней, углублять знания, совершенствовать навыки, поддерживать индивидуальность. И тогда ребенок проявит интерес к познавательной деятельности.