"Чудо в жизни христианина"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Рыльская средняя общеобразовательная школа №5»

Методическая разработка по предмету ОРКСЭ

(Кураев А.В., 4 класс)

Тема: «Чудо в жизни христианина»

(Возраст детей – 10 лет)

Автор: Осипова Дина Михайловна,

учитель начальных классов.

Контактный телефон:8-906-690-50-97

г. Рыльск

2019 год

Методическая разработка урока

Предмет: ОРКСЭ

Класс: 4

Тема: «Чудо в жизни христианина».

Вид урока: урок усвоения новых знаний.

Цель: формировать у обучающихся христианское понимание чуда и доброделания.

Формируемые УУД:

личностные

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе доброделания.

• воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

метапредметные

• умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

• овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникаций;

• готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную.

предметные

• познакомить с понятием чуда, с определением смысла чуда, что чудо не бывает без веры в жизни христианина.

• познакомить с основными добродетелями христиан.

Виды деятельности: беседа, выборочное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с учебником, работа в малых группах, работа в парах.

Основные термины и понятия: чудо, доброделания, добродетель: вера, надежда, любовь.

Оборудование: учебник, карточки для работы в парах; набор лучиков; мультимедийный проектор; презентация .

Формы и виды деятельности: беседа, устный рассказ на тему, участие в учебном диалоге, работа в группах, работа в парах, индивидуальная работа.

План урока.

1.Организационный этап.

2. Мотивация учебной деятельности .

3.Актуализация имеющихся знаний по теме.

4.Первичное усвоение новых знаний.

5. Первичная проверка понимания.

6. Динамическая пауза.

7. Применение полученных знаний.

8. Первичное закрепление.

8. Домашнее задание.

9.Рефлексия.

Аннотация к уроку.

Урок разработан для 4 класса общеобразовательного учреждения. Использован учебник: Кураев А. В. « Основы православной культуры. 4- 5 класс» М.: Просвещение, 2018 г.

Проблема, на решение которой была направлена разработка занятия: что является чудом в жизни христианина

Следует познакомить обучающихся с понятием чуда, с понятие добродетели, показать, что чуда не может быть без веры. Объяснить гармонию мира духовного.

Необходимо организовать урок таким образом, чтобы все обучающиеся оказались вовлечены в процесс познания, могли понимать и рефлектировать по поводу своих знаний и мыслей.

Урок построен так, что каждый ученик вносит свой индивидуальный вклад, обмениваясь знаниями, идеями.

Урок проходит в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки. Это позволяет получать новое знание и развивать саму познавательную активность, переводя ее на более высокий уровень сотрудничества.

Урок направлен на развитие духовного мира обучающегося, на освоение системы духовно- нравственных ценностей, свойственных нашему образу жизни.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Учитель:

- Здравствуйте, ребята! Поприветствуйте друг друга, улыбнитесь друг другу, подарите окружающим частичку своей любви и тепла.

2. Мотивация к учебной деятельности .

Учитель:

- Узнать тему урока сегодня нам поможет кроссворд. Давайте его разгадаем.

(Приложение 1, презентация, слайд 2)

1. В этом таинстве христиане под видом хлеба и вина принимают в себя самого Бога Иисуса Христа. (Причастие)

2. Синоним к словам работа, дело, занятие. (Труд)

3. Что получил от Бога пророк Моисей на Синайской горе для своего народа? (Заповеди)

4. Как называется просьба, с которой православные обращаются к Святым, к Богу, к Божьей Матери? (Молитва)

Учитель:

- Какое слово у вас получилось? (Чудо)

- Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке?

3. Актуализация знаний.

Тема сегодняшнего урока «Чудо в жизни христианина». Слайд 3

- А как вы понимаете, что такое чудо? Слайд 4

(Что – то волшебное, необъяснимое).

- Где мы чаще встречаемся с чудесами?

Учитель:

- Правильно, ребята. С раннего детства в сказках мы встречаемся с разными чудесами.

Приведите примеры.

(Золушка становится принцессой, выходит замуж за принца. А помогает ей добрый характер, трудолюбие). В «Аленьком цветочке» чудище превращается в прекрасного принца. (Любовь, вера девушки, младшей дочери купца, помогает чудищу стать человеком).

Учитель:

Чудеса бывают разные. И все они нас чему – то учат.

Христиане знают, что для чуда есть место не только в сказках, но и в жизни. Слайд 5

4. Первичное усвоение новых знаний.

Для православных христиан чудо обязательно связано с Богом. Они считают великим чудотворцем Создателя нашего прекрасного мира Господа Бога. Во всём мире мы видим, установленный Богом порядок и красоту.

Давайте вспомним, как происходит смена времён года?

Все четыре времени года следуют друг за другом, и каждое приходит в строго установленные для него сроки. Такие законы нашему миру дал Господь Бог. Слайд 6

- Христиане верят в одного Единого Бога, который, тем не менее, есть Святая Троица: Отец, Сын (воплотившийся во Христе) и Дух Святой. Понятно, что в математике 1 не равняется 3,но христиане верят, что это закон не для Бога. Он выше тех ограничений, которые сам наложил на мир. Единственность и Троичность - едины и совместимы.

Святую Троицу изобразил иконописец Андрей Рублёв. Слайд 7

Учитель:

Любое чудо не может быть объяснено – иначе оно перестаёт быть чудом.

Бог, для укрепления веры православных христиан, через своего Сына Иисуса Христа посылает людям чудеса. Слайд 8

1. Первичная проверка понимания.

1. Работа в группах.

- Так что же такое чудо в жизни христианина?

На этот вопрос постараетесь ответить сами, поработав в группах.

Каждая группа читает свой текст и отвечает на вопросы. (Приложение 2.)

1 группа: Исцеление слепорождённого. Слайд 9

2 группа: Воскресение дочери Иаира. Слайд 10

3 группа: Чудесное насыщение народа пятью хлебами. Слайд 11

4 группа Хождение Иисуса Христа по водам. Слайд 12

- Расскажите, о чём прочитали.

- Сделайте вывод, можно ли описанное явление назвать чудом?

Почему?

- Какое самое большое чудо Господь даёт каждому человеку?

Учитель:

Чудо есть - Воскресение Христово. Слайд 13

Ученики и друзья Христа были поражены тем, как изменилось Его тело.

Оно стало сияющим, как бы воздушным, неподвластным силе земного притяжения. Он мог мгновенно появляться и исчезать, проходить сквозь стены и закрытые двери.

Чтение стихотворения (Приложение 3.) Слайд 14

Православные христиане верят, что с ними однажды произойдёт то же, что и произошло с Иисусом Христом,- они воскреснут.

Учитель:

А сейчас я предлагаю узнать ещё об одном чуде. Оно произошло в жизни семьи Патриарха Московского и всея Руси Кирилла, ныне возглавляющего Русскую православную церковь. Вот о каком чуде рассказал он сам.

Слайд 1

2. Работа с учебником.

4.

Чтение статьи из учебника на с. 103, 5 абзац.

Учитель:

-Ребята, как вы думаете, восприняла ли семья Патриарха Кирилла этот случай, как чудо?

-А что чудесного было в этом событие?

- Для верующих людей – чудо может произойти с ними в любое время. Каждый человек в своей жизни может вспомнить, что с ним бывали события, которые он не мог объяснить. Для православного человека чудом может быть и встреча с тем человеком, который только и смог помочь в той или иной ситуации. Слайд 16

- Я думаю, были и в вашей жизни события, которые вы воспринимали как чудо. А может быть ваши родители, бабушка, дедушка рассказывали о таких событиях? Расскажите об этом.

( Ответы детей: Люда: Я долго болела и бабушка молилась каждый день Богу о моём здоровье. Ухаживала за мной. Она говорила, как сильно она меня любит. Я выздоровела.)

Учитель:

- И так, ребята, мы с вами установили, что чудо творит Бог сам и через людей.

- Так возможно чудо в нашей жизни?

Православный христианин знает, что если хочешь помощи от Бога, то и сам должен постараться исполнить Его заповеди, призывающие к добрым делам.

Хочешь, чтобы Бог послал ангела, сам стань ангелом для других.

- А как вы понимаете эти слова?

Многие люди помогают другим людям, нуждающимся. Открывают центры «Милосердия», занимаются сбором денег, лекарств. Открывают приюты для бездомных людей и животных.

5.

Учитель:

- Что же вы поняли, ребята? В чём мы убедились?

(Что чудо может совершаться только тогда, когда человек делает добро.

Чудеса вокруг нас. Не надо ждать чуда, надо совершать добрые поступки.)

8.Динамическая пауза.

Учитель:

- Ребята, а теперь немного отдохнём. Слушайте меня внимательно, говорить ничего не надо, необходимо с помощью мимики и жестов, движений показывать то, о чём говорится.

- Как живёшь? - Вот так. (Показывают большой палец.)

- А идёшь? - Вот так! («Шагают» двумя пальцами по ладони.)

- А бежишь? – Вот так! (Сгибают руки в локтях и показывают, как работают ими при беге.)

- Ночью спишь?- Вот так! (Надувают слегка щёки и шлёпают по ним ладонями.)

- Как берёшь? Вот так! (Делают руками хватательные движения.)

- Как даёшь? Вот так! (Делают руками движения. Как будто дают что –то.)

7. Применение полученных знаний.

Учитель:

- Добрые дела формируют характер человека. Если человек в своей жизни постоянно совершает добрые дела, то он приближает свою душу к Богу. И если у человека какая – то добрая черта стала постоянной чертой в его жизни, православные христиане говорят, что он «стяжал» (приобрёл) такую добродетель. Слайд 17

Работа с учебником.

- Найдите и прочитайте, что такое добродетель на с.105.

- А какие три главные христианские добродетели? Слайд 18

Во II веке, в царствование императора Адриана (117 -138 гг.) в Риме жила благочестивая вдова София (имя София, значит «премудрость»). У неё были три дочери, носившие имена главных добродетелей: Вера, Надежда и Любовь.

Пострадали они за веру Христову в 137 году. Старшей было Вере было ,тогда было 12 лет, второй, Надежде, -10, а младшей, Любови, - 9лет). Слайд 19

8. Первичное закрепление.

Учитель:

-Так каким должен быть человек, верующий в чудо?

- Зачем Бог творит чудеса?

( Чтобы помочь людям в трудной ситуации и укрепить их в вере.)

- О чём же вы узнали? В чём мы убедились?

- В том, что чудо может совершиться тогда, когда человек совершает добро. И тогда он приобретает добродетель.

Работа в парах.

- Давайте поработаем в парах и выполним задание. Распределите, что вы отнесёте к чуду. А что к христианским добродетелям. Слайд 20 Проверка задания.

(Приложение 5.) Слайд 21

- Какие же три главные добродетели у православного христианина?

9. Домашнее задание.

Учитель:

- Ребята, дома вам предстоит проявить творчество и нарисовать рисунок на тему: «Чудеса вокруг нас».

- А также прочитайте в учебнике рубрику «Это интересно» с. 104 и попробуйте ответить на вопросы с.105 вместе с родителями. Слайд 22

10. Рефлексия.

- Давайте вспомним, о чём мы с вами размышляли на уроке.

- Что вы узнали для себя нового, интересного, над чем, возможно, вы задумались?

- А вам захотелось совершить чудо?

Учитель:

Слайд 23

- Ребята, перед вами лежат лучики солнышка.

- Напишите на них, какие добродетели вы видите в своих родителях, в одноклассниках, в родных и знакомых людях.

Ребята, а теперь я предлагаю, у кого хорошее настроение, кто доволен своей работой на уроке, пусть подарит свой лучик радости чудо – солнышку. Это солнышко принесёт нам веру, что мы можем сделать мир светлее; надежду, что от нашей любви всё вокруг изменится и станет лучше.

Урок окончен. Спасибо за внимание. Вы все молодцы!

Приложение 1.

Кроссворд

Приложение 2.

Задание 1 группе.

Исцеление слепорождённого (Ив 9;1 -38)Иисус по случаю одного праздника был в Иерусалимском храме и после своей проповеди, вышел из него и, проходя по улице, встретил человека слепого от рождения. Ученики спросили у него: «Равви! Кто согрешил, он или родители его, что родился слепым?». Иисус ответил: «не согрешил ни он, ни родители его, но это для того, чтобы на нём явились дела Божии». После этих слов он плюнул на землю, сделал брение (грязь) и помазал брением глаза слепому, сказав ему: «пойди, умойся в купальне Силоам». Слепорожденный пошёл к Силоамской купальне, умылся и стал видеть.

Задание 2 группе.

Воскрешение дочери Иаира. (Матфея 9:18-26; Марка 5:21-43; Луки 8:41-56). Один начальник синагоги по имени Иаир, подошел к Иисусу Христу, упал к ногам Его и просил: «Дочь моя при смерти, приди и возложи на нее руки, чтобы она выздоровела». Иисус Христос пошел с ним. На пути их встречает посланный и говорит Иаиру: «Дочь твоя умерла, не утруждай Учителя». Но Иисус, услышав это, сказал: «Не бойся, только веруй, и будет спасена». Когда они подошли к дому, увидели там большое смятение, все плакали и рыдали. Господь сказал им: «Не плачьте, девица не умерла, но спит». Некоторые смеялись над Ним, так как знали, что она умерла. Иисус же Христос выслал всех из дома, кроме родителей умершей и трех учеников Своих: Петра, Иакова и Иоанна, вошел в комнату, где лежала умершая, и взяв ее за руки, возгласил: «Девица встань»! И вернулась душа ее, и девица сразу встала.

Задание 3группе.

Чудесное насыщение народа пятью хлебами. (Матфея 14:14-21; Марка 6:32-44; Луки 9:10-17; Иоанна 6:1-15). В одном пустынном месте к Иисусу Христу собралось много народа, и Он учил его. Наступил вечер. Ученики подошли к Иисусу Христу и говорили: «место здесь пустынное, а время позднее, отпусти народ, чтобы они пошли в ближние деревни и селения купить себе хлеба». Но Господь ответил ученикам: «вы дайте им есть». Ученики сказали Ему: «у нас здесь только пять хлебов и две рыбы, но что это для такого множества»? Иисус Христос сказал ученикам рассадить народ рядами на траве по сто и по пятидесяти человек, потом Он взял пять хлебов и две рыбы, благословил их, разломил и дал ученикам, а ученики раздавали народу. И все ели и насытились и еще собрали двенадцать коробов оставшихся кусков. Так чудесно насытились около пяти тысяч человек, не считая женщин и детей.

Задание 4 группе.

Хождение Иисуса Христа по водам. (Матфея 14:22-36; Марка 6:45-56; Иоанна 6:16-21). После чудесного насыщения народа пятью хлебами, Иисус Христос велел ученикам Своим отправиться на лодке на другую сторону Галилейского озера, а Сам пошел в гору помолиться. Наступила ночь. Лодка с учениками была на середине озера, и ее било волнами, так как был противный ветер. Перед рассветом Иисус Христос пошел к ученикам по воде. Они, увидев, что к ним кто то идет по воде, подумали, что это привидение и от страха закричали. Но Иисус Христос сказал им: «не бойтесь! это Я»! Тогда Петр воскликнул: «Господи! если это Ты, то повели мне придти к Тебе по воде». Господь позволил ему. Петр пошел к Иисусу Христу по воде, но, видя сильное волнение, испугался и тогда стал тонуть, и утонул бы, но закричал: «Господи, спаси меня»! Иисус Христос взял его за руку и сказал: «маловерный, зачем ты усумнился»? Когда они вошли в лодку, ветер затих. Ученики поклонились Иисусу Христу и сказали: «Воистину, Ты - Сын Божий».

Приложение 3.

Посмотрите, посмотрите!

Жив, Христос! Воскрес, Христос!
Вы молитву вознесите
А молитва - это мост.

Пусть не мост, а мостик даже,
Что идёт от наших душ.
Пусть не мигом, пусть не сразу,
Мы поверим, Он могущ.

Мы поверим в Божью силу.
Что идёт с Его небес…
Я сегодня лично видел,
Как Господь Христос воскрес.

Вы поверьте в это чудо.
В это чудо из чудес.
И летят слова повсюду:
- Он воистину Воскрес!

Приложение 4.

Христианские добродетели Чудо

справедливость Исцеление слепорождённого

рассудительность Воскрешение дочери Иаира

любовь Чудесное насыщение народа пятью

мужество хлебами

великодушие Хождение Иисуса Христа по водам

благотворительность Воскресение Иисуса Христа

терпение

помощь странникам и переселенцам

вера

щедрость

надежда

сострадание

готовность помочь в любую минуту

трудолюбие

милосердие

добродетель