А.Платонов " Юшка" урок по литературе 7класс

« Так всякое доброе приносит и плоды добрые» ( Евангелия от Матвея)

По рассказу А.Платонова «Юшка» (7 класс) Цаболова Р.В.

Цель урока:

• Комментированное чтение и анализ произведения
• Развитие речи учащихся, обогащение их словарного запаса, воспитание чувства милосердия, гуманизма

Эпиграф урока:

«Спешите делать добро, пока не стало поздно» (Ф. П. Гааз)

Платонов о себе

• «И вот исполняется моя долгая, упорная детская мечта: самому стать таким человеком, от мысли и руки которого волнуется и работает весь мир для меня и для всех людей; и из всех людей я знаю каждого, и с каждым спаяно моё сердце.»
• «Я - человек, я живу на прекрасной живой земле».

• «Я всего лишь хочу быть человеком. Человек для меня – это редкость и праздник».

• Чтение и анализ рассказа «Юшка»

Слово учитенля

• Жил был город. Дома в нем были высокие , прочные, улицы широкие, светлые ,но все какие –то одинаковые. Так что даже самые давние жители легко могли заблудиться. Город был большой, люди в нем жили разные, но те, кто приезжал и видел их утверждал, что все они очень похожи и вот почему: жители этого города не умели радоваться хорошему и огорчаться плохому. Но ведь все люди не могут быть одинаковыми! Вот и в этом городе жил один чудак. Он мог подолгу смотреть как падают листья, мог беседовать о чем-то с воробьями, мог услышать и даже записать, о чем шелестят деревья. А порой произносил фразы, которые казались жителям города непонятными. Он был одинок. И чудак ушел из города. Ребята, вероятно ,вы догадались о ком и о чем мы будем говорить на уроке . Мы сегодня поведем серьезный разговор об одиночестве, сострадании и милосердии. И поможет нам разобраться в этом А. Платонов и его рассказ Юшка.

Словарная работа

• Сострадание
• Сочувствие
• Милосердие
• Гуманизм
• Блаженный
• Сокровенный
• Кроткий
• Смирный

Объясните

значение слов.

Есть ли

среди них

синонимы?

• Прочитайте начало рассказа (от слов: «Давно, в старинное время…» до слов: «…вон и Юшка уж спать пошёл»).

• Каким человеком предстаёт перед нами Юшка в начале произведения?
• Где жил и работал Юшка?

• Прочитайте эпизод «Юшка и дети»

• Как дети относились к Юшке?
• Как Юшка реагировал на жестокость детей?
• Почему Юшка верит, что дети его любят?

• Как взрослые относились к герою рассказа?
• Как автор объясняет, почему взрослые обижали его?
• Почему Юшка безропотно переносит издевательства сельчан?
• Почему он их жалеет?

• Прочитайте эпизод «Юшка и односельчане»

• Как вы понимаете слова героя: «Они меня без понятия любят… Сердце в людях бывает слепое»?
• Как герою удавалось сохранить доброжелательность, доброе отношение к людям и миру?

Что помогало Юшке жить?

Прочитайте отрывок от слов: «Уйдя далеко…» до слов: «…шёл весело дальше, как здоровый человек»

• Как вы можете прокомментировать эти слова?

Анализ эпизода «Весёлый прохожий»

• Хотел ли весёлый прохожий смерти Юшки?
• Можем ли мы сделать вывод, что иногда душевная чёрствость может стоить человеку жизни?
• Почему людям без Юшки стало грустно жить?
• Кто из героев рассказа умел по-настоящему любить людей? В чём проявлялась его любовь?
• Случайно ли приехавшую девушку называют «дочерью доброго Юшки»?
• Почему к Юшке приложимы слова блаженный, сострадание, милосердие?

Тест

• Назовите имя главного героя (не прозвище)

------------------

• Сколько лет главному герою?

-------------------------------------

• Где работал Юшка?

-------------------------------

Узнай героя:

• «…глаза же у него были белые, как у слепца, и в них всегда стояла влага, как неостывающие слёзы».

---------------------------------------

• «…большие серые глаза глядели так грустно, словно они готовы были вот-вот наполниться слезами…»

----------------------------------------

Продолжи фразу:

• «…Сердце в людях бывает _____________.»

• «…Я жить родителями поставлен…я тоже всему _________________________.»
• «К телу умершего пришли проститься с ним ______________________...»

Работа с эпиграфом урока

• Как вы думаете, подходят ли слова доктора Гааза для эпиграфа к нашему уроку? Почему?

• Какие произведения отечественной литературы также проникнуты идеями милосердия ?

Выразительное чтение стихотворения А. Яшина «Спешите делать добрые дела…»

• Перекликается ли это стихотворение с рассказом Платонова?
• Какие чувства вызвал у вас рассказ А. Платонова «Юшка»?
• Над чем писатель заставил задуматься?
• Кому из вас хочется в конце урока сказать герою произведения: «Прости нас, Юшка»?

Домашнее задание:

Напишите письменный ответ на вопрос: «Нужно ли нам сочувствие и сострадание?»