А. С. Пушкин "Дубровский"

А.С.Пушкин «Дубровский»

• - Как строится роман «Дубровский»?

• - Есть ли в романе пролог? Эпилог?

• - Действие романа развивается во времени последовательно или как-то по-другому?

• Что происходит в 8 главе? (появляется новый персонаж – Дефорж).

• - Зачем Пушкину понадобилось возвращаться назад?
• - Почему Пушкин отказался от последовательного изложения? (чтобы заинтриговать читателя)

• -

• Давайте сравним, как в романе изложены события и как «было на самом деле»?
• В романе: гл.8 – Дефорж и медведь, гл.9. – обед у Троекурова; гл.10. – Спицын и Дефорж; гл.11. – встреча Дубровского с Дефоржем.

• Хронологическая последовательность: гл.11. – встреча Дубровского с Дефоржем; гл.8 – Дефорж и медведь, гл.9. – обед у Троекурова; гл.10. – Спицын и Дефорж.

• - Иногда писатели нарушают последовательность изложения событий и делают это намеренно, причины бывают разные. Такая композиция – возвращение в прошлое – называется ретроспективой. Она служит для привлечения читательского интереса к важному моменту в конфликте.

Герои романа

- Обратимся к роману. С какими героями знакомит нас 1-ая глава? Кого можно считать «барином старых времен»?

• - Похожи ли эти герои?
• - Обратимся к тексту. Что говорит автор об их сходстве и различии?
• Запись в тетради: Общее между Троекуровым и Дубровским: ровесники, рождены в одном сословии, воспитаны одинаково, сходствовали отчасти и в характерах и наклонностях).

Литературный конфликт в романе «Дубровский».

• Итак, сегодня нам нужно на уроке выяснить, есть ли конфликт в романе.
• - Что такое конфликт вообще? (столкновение, противоборство персонажей или каких-либо чувств и побуждений в душе героя).
• - Есть ли в этом романе конфликт?
• - Между кем развивается он?

• - Где начало этого конфликта? (ссора между помещиками).
• - Как возникла ссора между помещиками? Каково душевное состояние Андрея Гаврилыча при осмотре псарни? (гл.10)
• - А что такое «зависть»? В словаре В.Даля есть такое определение: «Зависть – досада по чужом добре и благе».

• Хорошее ли это свойство характера – зависть?
• - Что отвечает Дубровский Кириллу Петровичу на его вопрос?
• Обидел ли он этими словами Троекурова? (Нет, реакции не последовало)
• - А мог ли обидеть его «тщеславных» холопов? (мог, поэтому и последовал ответ псаря Парамошки)

• Как разрешается конфликт между Троекуровым и старым Дубровским? Как развиваются события дальше?
• - Как чувствует себя Троекуров на охоте?
• Почему, описывая ссору помещиков, автор уделяет так много внимания Троекурову?
• Кто же помог, чтобы вражда разгорелась ещё пуще?

• Как развивается сюжетная линия учителя? И она выходит еще на одну очень важную в романе сюжетную линию - любовную.
• Кто в этой линии задействован? Как развивается любовь Владимира Дубровского и Маши?

• Какой момент можно назвать кульминацией? (Кистеневка не достается Троекурову, ее сжигают крепостные Дубровского).
• - Роман - многосложное произведение, в романе бывает несколько сюжетных линий, в этом мы убеждаемся даже в таком небольшом романе, как «Дубровский». Ведь со смертью старого Дубровского и пожаром в Кистеневке начинается новая сюжетная линия, связанная с учителем Дефоржем.

• Почему же наши герои не оказались вместе?
• - Как вы воспринимаете князя Верейского? Он достойная партия для Маши?
• - Почему Троекуров выбрал Маше такого мужа?

• Маша росла впечатлительной и отзывчивой к чужому горю. Позднее она, «перерыв сочинения всякого рода, остановилась на романах», которые сделали её кроткой, чуткой и мечтательной.

• Сентиментальные романы, которыми зачитывалась Маша, ее семнадцатилетний возраст стали причиной того, что сердце девушки жило в ожидании красивой и пылкой любви.

• Как относится автор-Пушкин к Маше, к ее судьбе? Зачем же он так печально закончил ее историю?

Домашнее задание:

выбрать весь материал из романа о Владимире Дубровском.

Написать мини-сочинение: «Каким я представляю себе молодого Дубровского».