АОП по физкультуре 6 класс надомное обучение для школ 8 вида

Пояснительная записка

Адаптированная рабочая программа разработана для обучающегося 6-Г класса МБОУ г.Керчи РК « Школа №23» на 2019/2020 учебный год

Адресность программы: адаптированная рабочая программа обучения на дому состав лена для обучающегося пятого года обучения Баранова Юрия на основании коллегиального заключения и справки ВК.

Данная программа разработана на основе нормативных правовых документов:

- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ;

- Федеральным компонентом государственного стандарта образования, утвержденного приказом Министерством образования и науки Российской Федерации от05.03.2004г.№1089;

- Примерной адаптированной основной образовательной программы начального общего образования умственно отсталых обучающихся.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для специальных (коррекционных) классов, программе, учебному плану, годовому календарному графику МБОУ г. Керчи «Школа №23» рабочая программа рассчитана на 34 учебные недели (аудиторные занятия и часы для самостоятельной работы) Содержание самостоятельной работы указано в рабочей программе и направлено на расширение и углубление практических знаний и умений, на освоение межпредметных связей.

По возможности обучения Юрий относится к группе учащихся, которые с трудом усваивают программный материал, нуждаясь в разнообразных видах помощи (словесно-логической, наглядной и предметно-практической; малый объем, упрощенный материал, многократное повторение). Программный материал усваивает на низком уровне. Юра не всегда проявляет интерес к занятиям. Легко отвлекаем. Быстро утомляется. Эмоциональные реакции неадекватны. Работоспособность очень низкая, темп медленный. Мелкая моторика грубо нарушена. Деятельность свою не контролирует. Нуждается в постоянной помощи и контроле со стороны взрослых.

С учётом состояния здоровья, интересов ученика и родителей, для положительной социализации ученика обучение проводится по следующим образовательным дисциплинам: русский язык, математика, чтение, окружающий мир, ИЗО, трудовое обучение, коррекционные занятия.

Содержание по всем учебным предметам имеет практическую направленность.

Программа ориентирована на слияние обучения, коррекции, развития и воспитания обучающегося в единый органичный процесс. Программа содержит материал, помогающий обучающемуся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, которые необходимы для социальной адаптации. Принцип коррекционной направленности обучения является ведущим

Особое внимание обращено на коррекцию психических процессов, на развитие речи, как средства общения, на коррекцию всей личности в целом. Обучение обучающегося с нарушениями интеллектуального развития носит воспитывающий характер.

Цель программы: обеспечение доступного и качественного образования, формирование среды, благоприятствующей становлению и росту развивающейся личности в соответствии со своими способностями и потребностями в условиях современного общества.

Задачи:

- всесторонне развивать личность

- способствовать умственному развитию

- достичь уровня общеобразовательных знаний и умений, трудовых навыков, который необходим для социальной адаптации

- исправление дефектов развития.

Программа составлена с учетом уровня обученности воспитанника, максимального развития познавательных интересов, индивидуального подхода. Поэтому в целях максимального коррекционного воздействия в содержание программы включен учебно-игровой материал, коррекционно-развивающие игры и упражнения, направленные на повышение интеллектуального уровня обучающихся. Структурно и содержательно программа составлена таким образом, что урівень сложности материала опирается на ранее полученные знания и навыки.

Программа рассчитана на 14 часов в неделю.

При составлении расписания учитываются особенности обучающегося, семьи. Допускается корректировка проведения уроков по часам на 10%.( интенсификация материала, объединение тем и блочное изучение материала). Продолжительность уроков составляет 40 минут.

Распределение часов по учебному плану

Физическая культура

Пояснительная записка

Программа по физической культуре составлена на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: Сб.1, М.; ВЛАДОС. 2011г. под ред. В.В.Воронковой.

Программа рассчитана на 17 учебных часа в год, из расчета 0,5 часа в неделю (34 учебных недели). В соответствии с расписанием учебных занятий темы распределены на 102 часа (из них из них 17 часов-аудиторные занятия и 85 часов для самостоятельной работы). Содержание самостоятельной работы указано в рабочей программе и напрвлено на расширение и углубление практических знаний и умений, на освоение межпредметных связей

Учебник: Учебник «Физическая культура 5 класс», автор В.И. Лях Просвещение издательство 2014.

Цели и задачи:

-укрепление здоровья, физического развития и повышение работоспособности обучающихся;

-приобретение знаний в области гигиены, теоретических сведений по физкультуре;

-формирование навыков правильной осанки в статических положениях и в движении;

Общая характеристика предмета

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных знаний, умений и навыков.

В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Физическая культура» являются:

-умение выполнять упражнение по инструкции учителя;

- отработку правил индивидуальной, групповой, коллективной деятельности на уроке;

- формирование и развитие навыков самоконтроля, соблюдения правил безопасности при выполнении физических упражнений;

- владение навыками выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях;

- владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности;

- умение максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре;

Программа по физической культуре структурно состоит из следующих разделов: гимнастика, легкая атлетика, кроссовая подготовка, спортивные игры с изучением элементов (пионербол, волейбол, баскетбол, футбол),подвижные игры с использованием всех изучаемых видов. Такое распределение материала позволяет охватить основные направления физкультуры как учебного предмета в школе с учетом климатических условий.

Планируемые результаты освоения предмета.

Обучающиеся должны знать:- правила поведения в физкультурном зале, на спортивной площадке; подготовка спортивной формы к занятиям, переодевание; название снарядов и гимнастических элементов; понятие о правильной осанке, ходьбе, беге, метании, прыжках; значение утренней зарядки; правила безопасности при занятиях физическими упражнениями; правила изучаемых игр;

Обучающиеся должны уметь: - осуществлять построение и перестроение в шеренгу, колонну; выполнять команды "Направо!", "Налево!", "Кругом!"; лазать по наклонной гимнастической скамейке, гимнастической стенке; произвольным способом; выполнять опорный прыжок через гимнастического козла; выполнять бег с преодолением небольших препятствий, а также бег на короткие и длинные дистанции; выполнять прыжки в длину и высоту с разбега; метать мяч в цель и на дальность; играть в подвижные игры, выполнять элементы изучаемых спортивных игр.

Содержание учебного курса

Основы знаний

Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями. Закаливание организма (воздушные и солнечные ванны, купание в естественных водоемах).

Легкая атлетика

Теоретические сведения

Техника безопасности на уроках при изучении видов лёгкой атлетики.

Ходьба

Ходьба в быстром темпе (наперегонки). Ходьба в приседе. Сочетание различных видов ходьбы.

Бег

Понятие низкий и высокий старты. Быстрый бег на месте до 10 с. Бег на скорость 30м. Челночный бег (3×10 м). Бег с преодолением небольших препятствий на отрезке 30 -60м. Понятие эстафета (круговая). Расстояние 5—15 м.

Прыжки

Прыжки с ноги на ногу до 20 м, в высоту способом перешагивание (внимание на мягкость приземления). Прыжки в длину с места и с разбега (зона отталкивания — 60—70 см), на результат (внимание на технику прыжка).

Метание

Метание мяча в цель (на стене, баскетбольный щит, мишень) и на дальность, ширина коридора 10—15 м.

Гимнастика

Теоретические сведения

Гигиена школьника во время и после занятий физическими упражнениями.

Правила безопасности на уроках гимнастики.

Строевые упражнения

Сдача рапорта. Поворот кругом на месте. Расчет на «первый — второй». Перестроение из одной шеренги в две и наоборот. Перестроение из одной колонны в две,три колонны.

ОР и корригирующие упражнения с предметами и без предметов.

Упражнения на осанку; дыхательные упражнения; упражнения в расслаблении мышц; основные положения движения головы, конечностей, туловища. Общеразвивающие и корригирующие упражнения с предметами: комплексы упражнений с гимнастическими палками, флажками, малыми обручами, большими и малыми мячами. Комплексы упражнений со скакалками. Комплексы с набивными мячами. Комплексы с обручами.

Акробатические упражнения

Элементы акробатических упражнений: кувырок назад, комбинация из кувырков, «мостик» с помощью учителя.

Простые и смешанные висы и упоры

Вис на рейке гимнастической стенки на время, на канате с раскачиванием. Подтягивание в висе на канате, стоя на полу ноги врозь.

Переноска груза и передача предметов

Передача набивного мяча в колонне и шеренге. Переноска гимнастической скамейки, бревна, гимнастического козла, гимнастического мата.

Лазание и перелезание

Лазанье по гимнастической стенке с переходом на гимнастическую скамейку, установленную наклонно, и слезание по ней произвольным способом. Лазанье по канату произвольным способом. Перелезание через бревно, коня, козла.

Равновесие

Ходьба по наклонной доске (угол 20°). Расхождение вдвоем поворотом при встрече на полу и на гимнастической скамейке. Равновесие «ласточка». Ходьба по гимнастическому бревну высотой 60 см.

Ритмическая гимнастика. Танцевальные упражнения.

Ходьба с сохранением правильной осанки под музыку. Танцевальный шаг с подскоком, приставной шаг вперед, в сторону, шаг галопом. Комплексы упражнений с предметами и без под музыкальное сопровождение.

Комплексы упражнений с предметами и без под музыкальное сопровождение.

Упражнения для развития пространственной ориентировки.

Коррекционные упражнения (для развития пространственно-временной дифференцировки и точности движений): построение в шеренгу, в колонну с изменением места построения (в квадрат, в круг). Ходьба по ориентирам. Бег по начерченным на полу ориентирам. Ходьба по двум параллельно поставленным гимнастическим скамейкам. Прыжки в высоту до определенного ориентира с контролем и без контроля зрением. Броски мяча в стену с отскоком его в обозначенное место. Ходьба на месте от 5 до 15 с. Повторить задание и самостоятельно остановиться. Ходьба в колонне приставными шагами до определенного ориентира (6—8 м) с определением затраченного времени.

Баскетбол

Ознакомление с правилами игры. Ловля, передача и ведение мяча на месте. Передачи мяча одной рукой и двумя руками от груди. Повороты в движении. Бросок после ведения мяч. Штрафные броски. Ведение мяча с обводкой предметов. Учебная игра в мини-баскетбол.

Пионербол

Ознакомление с правилами игры. Передачи мяча сверху и снизу в парах в движении. Верхняя прямая подача на точность. Прием мяча, отскочившего от сетки. Подачи на точность. Передачи в прыжке у сетки. Неожиданные передачи мяча через сетку на площадку соперника. Прием мяча, отскочившего от сетки. Нападающий удар. Взаимодействие игроков. Учебная игра.

Футбол.

Ознакомление с правилами игры. Передача низом на месте и в движении. Ведение, обводка, удары внутренней частью подъема. Короткая и средняя передача, остановка, жонглирование. Стандартные положения. Встречная передача, передача дугой. Ведение, обводка, удары по воротам. Передача в два касания на месте и в движении. Учебная игра мини-футбол.

Подвижные игры с предметами и без предметов с элементами бега, прыжков, метания, эстафеты.

Тематическое планирование:

Критерии оценивания:

Осуществляется следуюшим образом:

«5»-упражнение выполнено правильно,легко,уверенно,в нужом ритме.

«4»-упражнение выполнено правильно,свободно,но при этом допущено две незначительных ошибки, н/р, небольшое нарушение ритма движения,смелости.

«3»-упражнение выполнео в основном правильно,но с значительной или тремя незначительными ошибками, т.е. недостаточно чётко и ритмично, с отдельными отклонениями в направлении амплитуды и других характерных движений-скорости,силы или наблюдается заметная скованность движения.

«2»-упражнение выполнено не правильно, с нарушением схемы движения, с значительными ошибками, с пропуском отдельных элементов.

Итоговые оценки

Оценка за четверть и полугодие выводится на основании текущих.

Итоговая оценка за год высталяется на основании четвертных оценок по физической культуре и за счёт прироста в тестировании

Оценивать достижения обучающихся отнесённых к СМГ по следующим критериям:

- за успехи в формировании навыков здорового образа жизни и рационального двигательного режима

- по полученным теоретическим знаниям

- за регулярное посещение занятий по физической культуре

- старательное выполнение заданий учителя

- за овладение техническими приёмами - за овладение необходимыми знаниями в области физической культуры

- за овладение достигнутыми ему навыками оздоровительной или корригирующей гимнастики .

Положительная отметка должна быть выставлена также обучающемуся, который не продемонстрировал существенных сдвигов в формировании навыков, умений и в развитии физических качеств, но регулярно посещал занятия по физической культуре, старательно выполнял задания учителя, овладел доступными ему навыками самостоятельных занятий оздоровительной или корригирующей гимнастики, необходимыми знаниями в области физической культуры.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

Мячи б/б, в/б,ф/б теннисные, маты, скакалки, обручи, кегли, гимнастические палки.

Гимнастическая стенка

Перекладина

Гантели

Гимнастическая скамейка

Компьютер

Плейер-колонка-магнитофон.

Информационное обеспечение образовательного процесса

Федеральный портал "Российское образование" http://www.edu.ru

Учительский портал http://www.uchportal.ru

Физкультура в школе http://www.uchportal.ru

Внеклассные мероприятия в школе http://www.uchportal.ru

Фестиваль педагогических идей "Открытый урок» http://festival.1septemb

Портал «Мой университет»/ Факультет коррекционной педагогики http://moi-sat.ru

Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/

бного материала.