Бесіда « Безпечні місця для ігор і розваг»
Тема. Безпечні місця для ігор і розваг
Мета: ознайомити учнів із правилами безпечної поведінки вдома; вчити обирати безпечні місця і предмети для ігор удома; формувати вміння і навички, що допо-можуть уникнути небезпечних ситуацій удома під час відсутності батьків; спонукати учнів до виконання правил поведінки вдома; виховувати обережність, вміння чинити розсудливо.
ХІД УРОКУ
I. Організаційний момент
II. Актуалізація опорних знань та мотивація навчальної діяльності
- Чому треба жити з усіма в мирі і злагоді?
- В які ігри ви граєтеся із друзями?
- Де ви граєтеся із друзями?
III. Повідомлення теми та мети уроку
- Сьогодні на уроці ви вивчатимете правила безпечної пове-дінки вдома, навчатиметеся обирати безпечні місця і предмети для ігор удома.
IV. Вивчення нового матеріалу
1 Вправа «Мікрофон»
- Вам, напевно, доводилося залишатися вдома без дорослих.
- Розкажіть, чим ви займаєтеся, коли залишаєтеся вдома на-одинці.
Завдання: обговоріть з батьками, які місця вдома безпечні для навчання та гри.
Висновок: за відсутності батьків удома слід поводитися якомога обережніше. Можна читати, малювати, гратися.
2 Бесіда «Яке місце для ігор можна вибрати вдома»
- Для власної безпеки краще гратися у своїй кімнаті або в за-гальній кімнаті в своєму куточку. Щоб не нашкодити собі та ін-шим, на місці розваг завжди повинно бути чисто і прибрано.
- А що для цього робите ви, діти? (Прибираємо місце після кожної ігри, не смітимо тощо.)
- А ще дуже зручним місцем для тихих ігор є ваш робочий стіл. За ним зручно малювати, клеїти, гратися у настільні ігри.
3 Робота над віршами
- Послухайте вірші про те, як можна безпечно розважатися вдома і на вулиці.
ІЗ ЛЯЛЬКАМИ
Біля хати квітне сонях,
В хаті - лялька, в ляльки - доня.
Мама лялька бавить лялю...
А ти хто для них, Наталю?
І Наталя меншу взяла...
-Я - бабуся їй, - сказала.
А. М'ястківський
Висновок. Дуже важливо вміти обирати безпечні ігри.
- Чи може гра в м'яч бути небезпечною? {Необережні рухи мо-жуть спричинити падіння важких речей, розбивання скла, ко-ротке замикання тощо.)
Робота над загадкою
– В дні погожі сонцем грає, А на морозі розцвітає. [Вікно)
- Чи можна гратися біля відчиненого вікна?
- Чи можна виглядати з вікна?
- Чи можна пускати літачки з балкона?
Вивчення порад
1) Не грайся біля відкритих вікон, на балконі, горищі.
2) Не перехиляйся через відчинене вікно, через перила балкона.
3) Не грайся на підвіконні: можеш розбити скло і поранитись.
4) Не піднімай занадто важкі предмети.
6 Фізкультхвилинка
Налетів з-за лісу вітер - Він сердитий і рвучкий, Покрутив в садку нам квіти, Розгойдав усі гілки. У вікно, у двері грюкнув, Розстелив по хаті дим, Впав на шлях і мчить на луки, Я - наввипередки з ним.
ВІТЕР
(Помахатируками до себе.) (Круговірухи кулачками.) (Рухи вгору, похитавши із сторони в сторону.)
(Поплескати в долоні.) (Показати пальчиками.) (Руки долонями вниз.) (Постукати пальчиками на парті.)
V. Узагальнення та систематизація отриманих знань
1 Робота в парах
- Розгляньте малюнки. (Картка 1) Назвіть зображені пред-мети. (Швацька машинка, іграшка, голки, пилка, молоток і цвяхи, кубики, лялька, вентилятор, комп'ютер)
- Позначте червоним квадратиком небезпечні для ігор пред-мети.
- Розгляньте малюнки. (Картка 2) Що роблять звірі? Скла-діть речення.
Орієнтовні відповіді
– Котик ріже ножицями папір біля своїх вус.
– Мишенятко пересуває важкий диван.
– Поросятко встромляє пальці у розетку.
- На малюнках знайдіть помилки, яких припускаються звірі. Обведіть їх червоним олівцем.
- Розгляньте малюнки. (Картка 3) Що роблять діти? Складіть речення.
Орієнтовні відповіді
Надійна перехиляється через відчинене вікно.
Даринка перехиляється через перила балкона.
Поліна і Руслан граються на даху.
- Поясніть, яка небезпека чатує на цих дітей.
2 Гра «Четвертий зайвий»
- Ці місця небезпечні для навчання та гри. Знайдіть зайвий малюнок. (Картка 4)
VI. Підсумок уроку
- Які правила небезпечної поведінки вдома ви запам'ятали?
- Як обирати безпечні місця і предмети для ігор удома?
- Які безпечні ігри вдома ви обиратимете?