Билеты на экзамен по мдк.02.01 Теоретические и методические основы организации игровых видовых деятельности

1.Игра как ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста.

2. Разработайте перспективный план проведения игр в средней группе.

1. Значение игры для развития личности детей раннего и дошкольного возраста

1. Разработайте рекомендации для родителей, как можно обычные предметы использовать в детской игре приписывая им не обычные свойства, делая их предметами заместителями.

1. Значение игры для развития психики детей раннего и дошкольного возраста

1. Проведите и разработайте фрагмент сюжетно – ролевой игры для детей младшей группы.

1.Понятие игры. Источники детской игры.

2. Разработайте конспект проведения подвижной игры в подготовительной группе.

1. Средства игры. Особенности игры как деятельности.

1. Наблюдая за сюжетно-ролевыми играми в старшей группе, вы отметили, что дети очень любят играть в «Кафе», в основе которого один и тот же сюжет. Детям стало скучно играть. Время игры сократилось. Меньшее количество игроков остается в игре. Какие меры по развитию игры вы примите? Попробуйте разнообразить сюжет и внести новые роли.

1. Функции игры.

1. Разработайте конспект проведения народной игры в младшей группе.

1. Игра как педагогическое явление.

1. Разработайте режим дня для, младшей группы в режимные моменты внесите игры.

Время

Режимный момент

Вид и название игры.

7.00 - ….

Прием детей.

……………..

1. Виды игр. Классификация игр.

1. Разработайте и проведите 3 пальчиковые игры для среднего дошкольного возраста, с учетом требований.

1. Сюжетно-ролевая игра: понятие, функции, особенности.

1. Разработайте конспект проведения дидактической игры и саму игру в младшей группе.

1. Виды сюжетно-ролевых игр, тематика.

1. Разработайте вопросы для диагностической беседы, целью которой является выявление игрового интереса детей среднего дошкольного возраста.

1. Значение сюжетно-ролевых игр для развития детей дошкольного возраста.

1. Разработайте 3 схемы для строительно-конструктивных игр в старшем дошкольном возрасте.

1. Возрастные особенности развития сюжетно-ролевой игры в дошкольном возрасте.

1. Разработайте подвижную игру для детей среднего дошкольного возраста.

1. Педагогическое руководство сюжетно-ролевыми играми детей дошкольного возраста.

1. Сделайте консультацию для родителей о возможностях обучения дошкольников средствами дидактических игр.

1. Содержание сюжетно-ролевых игр детей дошкольного возраста

1. Разработайте перспективный план проведения игр в ясельной группе.

1. Театрализованные игры, понятие, значение, классификация.

1. Разработайте план руководства сюжетно-ролевой игрой в старшей группе. Тематика на выбор.

1. Игра драматизация, особенности, содержание, значение

1. Разработайте конспект сюжетно-ролевой игры для детей младшего возраста.

1. Особенности режиссерских игр детей дошкольного возраста.

1. Разработайте конспект строительно-конструктивной игры для детей младшей группы

1. Возрастные особенности развития театрализованных игр в дошкольном возрасте.

1. Проведите фрагмент строительно-конструктивной игры для детей младшей группы.

1. Творческие строительно-конструктивные игры, значение, особенности.

1. Разработайте конспект игры драматизации для ясельной группы.

1. Возможности использования строительно-конструктивных игр для обучения, воспитания и развития дошкольников.

1. Разработайте дидактическую игру для детей среднего дошкольного возраста.

1. Подвижные игры. Особенности, значение, структура.

1. Разработайте консультацию для родителей по использованию компьютерных игр в дошкольном возрасте. Дайте рекомендации какие игры использовать.

1. Типы дидактических игр, требования к проведению дидактических игр.

1. Разработайте рекомендации для родителей на тему «Какие игрушки лучше приобрести для детей 2-3 лет», аргументируйте свою позицию.

1. Характеристика компьютерных игр, задачи, структура, значение.

1. Разработайте план проведения настольно-печатной игры.

1. Особенности развития взаимоотношений детей в игре.

1. Разработайте план проведения подвижной игры на прогулке в старшей группе

1. Особенности использования сенсорных игр в раннем и младшем дошкольном возрасте

1. Разработайте дидактическую игру с использованием панно или фланелеграфа в средней группе.

Зам.директора по УПР ____________ Г.В. Бочарова

(подпись) Ф.И.О.

Составил: ____________ Л.Р. Говорова

(подпись) Ф.И.О.

Дата: « ________ » ____________ 2021 г.