Биология 7 кл.под редакцией В.В.Пасечника, серия "Линия жизни" по ФГОС Рабочая программа на 2016-2017 учебный год;

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Домодедовская средняя общеобразовательная школа №1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по биологии для 7 «_Б___» класса

(базовый уровень)

на 2016 – 2017 учебный год

Составитель: Рыбакова Александра Эдуардовна

Учитель биологии

г. Домодедово 2016

Планируемые результаты изучения курса биологии в 7 классе

В результате изучения биологии в 7 классе учащиеся должны знать/понимать:

• Признаки биологических объектов: живых организмов, клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий;

• Сущность биологических процессов: жизнедеятельности, развития;

уметь:

• Объяснять: роль различных организмов в жизни человека и его деятельности, необходимость защиты окружающей среды;

• Изучать биологические объекты и процессы: проводить практические работы, наблюдать за ростом и развитием растений, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

• Распознавать и описывать: растения разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные растения и животных своей местности, домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животных;

• Сравнивать биологические объекты и делать выводы на основе сравнения;

• Определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе;

• Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними; соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, при укусах животных.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Введение. Многообразие организмов, их классификация (2ч).

Систематика – наука о многообразии и классификации организмов. Вид – исходная единица систематики. Классификация живых организмов.

Демонстрации: таблицы с изображением представителей различных царств живой природы.

Глава 1. Бактерии. Грибы. Лишайники (6ч)

Бактерии – доядерные организмы. Особенности строения и жизнедеятельности. Разнообразие бактерий, их распространение в природе и жизни человека.

Грибы – царство живой природы. Многообразие грибов, их роль в жизни человека. Грибы - паразиты растений, животных, человека.

Лишайники – комплексные симбиотические организмы. Роль в природе, использование человеком.

Демонстрации: натуральные объекты (трутовик, ржавчина, головня, спорынья, лишайники), муляжи плодовых тел шляпочных грибов.

Лабораторная работа №1 «Изучение строения плесневых грибов»

Практическая работа №1«Распознавание съедобных и ядовитых грибов»

Глава 2. Многообразие растительного мира (26ч)

Водоросли – наиболее древние низшие растения. Одноклеточные и многоклеточные водоросли. Строение, жизнедеятельность, размножение. Роль водорослей в природе, использование в практической деятельности и охрана.

Риниофиты – первые наземные высшие растения. Появление тканей. Ткани растений.

Мхи, строение и жизнедеятельность. Роль мхов в природе, хозяйственное значение. Средообразующее значение мхов.

Папоротники, строение и жизнедеятельность. Многообразие папоротников, их роль в природе. Средообразующее значение папоротников. Использование и охрана папоротников.

Семенные растения. Особенности строения и жизнедеятельности голосеменных. Многообразие голосеменных. Хвойный лес как природное сообщество. Роль голосеменных в природе, их использование.

Покрытосеменные растения, особенности их строения и процессов жизнедеятельности. Многообразие покрытосеменных, их классификация. Класс Двудольные, важнейшие семейства класса (с учетом природного окружения). Класс Однодольные, важнейшие семейства класса.

Многообразие растений, выращиваемых человеком.

Демонстрации: живые и гербарные экземпляры растений разных отделов, классов и семейств покрытосеменных; микропрепараты тканей растений; культурные растения

региона; приспособленность растений к жизни в разных средах обитания

Лабораторные работы:

№2 «Изучение внешнего строения водорослей»;

№3 «Изучение внешнего строения мхов»;

№4 «Изучение внешнего строения папоротника»;

№5 «Изучение строения и многообразия голосеменных растений»;

№6 «Изучение строения и многообразия покрытосеменных растений»;

№7 «Изучение строения семян однодольных и двудольных растений»;

№8 «Изучение органов цветкового растения»;

№9 «Изучение строения стержневой и мочковатой корневых систем»

№10 «Строение почек, расположение почек на стебле»

№11 «Внутреннее строение ветки дерева»;

№12 «Листья простые и сложные, листорасположение и жилкование»;

№13 «Изучение видоизмененных побегов (луковица, корневище, клубень)»

№14 «Строение цветка»;

№15 «Строение соцветия»;

№16 «Классификация плодов»;

№17 «Цветение и опыление растений»;

№18 «Характерные признаки семейств двудольных растений»;

№19 «Характерные признаки семейства однодольных растений на примере пшеницы и ржи»

Практические работы:

• №2 «Распознавание важнейших сельскохозяйственных культур»;

• №3 «Распознавание наиболее распространенных растений своей местности»;

• №4 «Определение принадлежности растений к определенной систематической группе».

Глава 3. Многообразие животного мира (25ч)

Общие сведения о животном мире. Основные отличия животных от растений, черты их сходства.

Систематика животных. Охрана животного мира.

Одноклеточные животные. Особенности строения и жизнедеятельности, многообразие одноклеточных. Паразитические одноклеточные. Меры предупреждения заболеваний, вызываемых одноклеточными. Роль одноклеточных в природе и жизни человека.

Многоклеточные животные. Особенности строения и жизнедеятельности. Специализация клеток. Ткани, органы, системы органов организма животного, их взаимосвязь.

Кишечнополостные. Особенности строения и жизнедеятельности. Рефлекс. Многообразие кишечнополостных, их роль в природе и жизни человека.

Черви. Особенности строения и жизнедеятельности червей. Многообразие червей. Паразитические черви. Меры предупреждения заражения паразитическими червями. Роль червей в природе и жизни человека.

Моллюски. Особенности строения и жизнедеятельности. Многообразие моллюсков. Промысловое значение моллюсков. Роль моллюсков в природе и жизни человека.

Членистоногие. Особенности строения и жизнедеятельности членистоногих. Многообразие членистоногих. Инстинкты. Членистоногие – возбудители и переносчики возбудителей болезней человека и животных, вредители сельскохозяйственных растений. Меры предупреждения заболеваний медоносные пчелы. Пчеловодство. Роль членистоногих в природе, их практическое значение и охрана.

Хордовые. Общая характеристика. Рыбы. Особенности строения и жизнедеятельности рыб. Многообразие рыб. Рыболовство и рыбоводство. Роль в природе, практическое значение и охрана рыб.

Земноводные и пресмыкающиеся. Особенности строения и жизнедеятельности, многообразие земноводных и пресмыкающихся. Предохранение от укусов и первая помощь при укусе ядовитой змеи. Роль в природе, практическое значение и охрана земноводных и пресмыкающихся.

Птицы. Особенности строения и процессов жизнедеятельности, многообразие птиц. Забота о потомстве. Птицеводство. Породы птиц. Роль в природе, практическое значение, охрана птиц.

Млекопитающие. Особенности строения и процессов жизнедеятельности, многообразие млекопитающих. Забота о потомстве. Животноводство. Породы млекопитающих. Роль в природе, практическое значение, охрана млекопитающих.

Демонстрации: таблицы, атласы, диапозитивы, в/ф по биологии животных; микропрепараты одноклеточных животных, гидры, ланцетника; образцы кораллов, влажные препараты медуз; коллекции и влажные препараты моллюсков, живые водные моллюски; коллекции членистоногих; скелеты костистой рыбы, лягушки, ящерицы, птиц, млекопитающих; модель яйца птицы; чучела птиц и зверей.

Лабораторные работы:

№20 «Изучение разнообразия свободноживущих водных простейших животных»;

№21 «Изучение строения клеток и тканей многоклеточных животных»;

№22«Изучение многообразия кишечнополостных, внешнего строения

пресноводной гидры»;

№23 «Изучение внешнего строения дождевого червя»;

№24 «Изучение внешнего строения и многообразия членистоногих»;

№25«Изучение внешнего строения и рыб»;

№26«Изучение внешнего строения птиц, особенностей перьевого покрова, строения куриного яйца»;

№27 «Изучение внешнего строения млекопитающих»;

№28 «Наблюдение и уход за млекопитающими (хомяками, морскими свинками, кроликами и др.)».

Экскурсии:

- Разнообразие и роль членистоногих в природе;

- Знакомство с птицами парка. Составление списка птиц местной фауны;

- Многообразие зверей родного края.

Фенологические наблюдения: сезонные наблюдения за птицами родного края.

Глава 4. Эволюция растений и животных, их охрана (3ч)

Этапы эволюции органического мира. Эволюция растений: от одноклеточных водорослей до покрытосеменных. Этапы развития беспозвоночных и позвоночных животных.

Демонстрации: отпечатки растений и животных, палеонтологические доказательства эволюции.

Глава 5. Экосистемы (4ч)

Естественные и искусственные экосистемы (водоем, луг, лес, парк, сад). Факторы среды и их влияние на экосистемы. Цепи питания, потоки энергии. Взаимосвязь компонентов экосистемы и их приспособленность друг к другу. Охрана экосистем.

Экскурсии:

- Знакомство с птицами леса (парка);

- Многообразие зверей родного края (природа, краеведческий музей, зоопарк).

Демонстрации: структура экосистемы (динамическая модель); пищевые цепи; взаимодействия разных видов в экосистеме (симбиоз, паразитизм, хищничество); растения и животные разных экологических групп.

Класс – 7 «Б»

Количество часов в неделю – 68

Количество часов в год – 2

Авторы учебника – В.В.Пасечник, С.В.Суматохин, Г.С.Калинова