Болжалдық, бөлшектік сан есімдер. Сан есімнің емлесі.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Күні: 04.12 (01.12) Сынып: 6 «Ә»

Мектеп: Рудный қаласы «№13 орта мектебі» КММ

Мұғалімнің аты-жөні: Сабитова Г.Ж. Қатысқандар: 24 Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Болжалдық, бөлшектік сан есімдер. Сан есімнің емлесі.

Осы сабақта қол жеткізетін

оқу мақсаттары:

Болжалдық, бөлшектік сан есім туралы біліп, білімдерін кеңейтеді. Сан есімнің жасалуын талдау арқылы  жете  түсінік береді. Сабақты толық ашады.Сан есімнің емлесін меңгереді.

Бағалау критерийі

Барлығы орындай алады: Жаттығу жұмыстарында болжалдық, бөлшектік сан есімдерді таба алады, біледі.

Сын есімнің емлесі туралы түсінік алады.

Көпшілігі орындай алады: Сан есімдерді бір-бірінен ажырата алады, сын есімнің емлесін жаттығу арқылы дәлелдейді. Морфологиялық талдау жасай алады.

Кейбірі орындай алады: Сабақта белсенділік танытады, шығармашыл жұмыстар орындайды.

Тілдік мақсаттар:

Болжалдық, бөлшектік сан есімдер.

Сабақтың түрі:

Жаңа білімді меңгерту

Сабақтың әдісі:

Сұрақ-жауап, семантикалық кесте, венн диаграммасы

Құндылықтарға баулу:

елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс:

Математика, қазақ әдебиеті

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Жинақтық және топтық сан есімдер

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

Психологиялық ахуал туғызу. Өлеңді хормен мәнерлеп оқу.

Қайталау кезеңі.

Үй тапсырмасын тексеру. 118-жаттығу. Сөйлемдерді оқып, сан есімдерді мағыналық түрлеріне, жасалу жолына қарай ажыратыңдар.

Үй тапсырмасын бекіту. Тест тапсырмасы.

1.Сан есімнің мағыналық түрлері нешеу? а) 2 ә) 5 с) 6 д) 4

2.Сан есімдер жасалуына 2-ге бөлінеді.Оларды ата? А) дара, күрделі ә) негізгі, туынды с) қосарлы, тіркесті д) негізгі, күрделі

3.Сөйлемнен сан есімнің мағыналық түрін ажырат. Біздің сыныпта жиырма бес оқушы бар.

А – жаттығуды орындайды, тест тапсырмасын істейді. В – жаттығу мен тест тапсырмасындағы сан есімнің мағыналық түрлерін ажыратады, салыстырады. С – барлық тапсырмаларда белсенділік танытады.

Сергіту сәті: Сан есімдері бар мақал-мәтелдер айтқызу.

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы

Саралау-сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырма бересіз?

Бағалау-сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол

жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен депойлайсыз? Сабақтасаралау дұрыс

жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба?

Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге назар аудару қажет?