Человек. Урок-практикум-презентация по обществознанию, 10 класс (базовый уровень)

Обществознание, 10

Урок №15-16

ЧЕЛОВЕК

В науке надо повторять уроки, чтобы хорошо помнить их.

В. О. Ключевский

Д.З.: П овторить § 3-7, понятия

© ред. А.И. Колмаков

Цели урока

• систематизировать изученный материал;
• определить уровень сформированности предметных компетенций модуля «Человек»;
• способствовать коррекции и углублению знаний;
• развивать навыки систематизации, анализа учебного материала;
• воспитывать культуру учебного труда

Понятия, термины

(см. уроки №№ 5-14)

• Категория;
• Мир;
• бытие человека;
• Человек – продукт биологической, социальной, культурной революции;
• Индивид;
• Индивидуальность;
• Личность

• ДУХОВНЫЙ МИР;
• ДУХОВНЫЕ ОРИЕНТИРЫ ЛИЧНОСТИ: МОРАЛЬ, ЦЕННОСТИ, ИДЕАЛЫ, КАТЕГОРИЧЕСКИЙ ИМПЕРАТИВ МОРАЛЬНЫЕ КАТЕГОРИИ, МИРОВОЗЗРЕНИЕ И ТИПЫ ЕГО КЛАССИФИКАЦИИ

• нравы;
• обычаи;
• традиции;
• самосознание;
• человек, индивид, личность; социализация;
• самопознание;
• самореализация;
• самовоспитание;
• самообразование;
• свобода;
• ответственность.

• деятельность;
• цель;
• мотив;
• убеждения;
• ценности;
• сознание;
• игра;
• труд;
• учение;
• творчество

• знание (житейское, научное, практическое, художественное, рациональное, иррациональное личностное);
• истина (абсолютная, относительная);
• субъект познания, объект познания;
• процесс познания (Ощущение → Восприятие → Представление → Понятие → Суждение → Умозаключение);
• агностицизм;
• скептицизм;
• виды познания  (социальное, мифологическое, научное, обыденное; религиозное; художественное);
• уровни познания  (чувственное, рациональное); 
• формы познания: чувственное и рациональное, истинное и ложное;
• критерии истины (соответствие законам логики, ранее открытым законам науки, фундаментальным законам, практика)

Знать и уметь

• Знать все термины по изучаемой теме.
• Уметь применять полученные знания в практической деятельности, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения.

терминологическая эстафета

(работаем в группах по рядам)

• истина ;
• познание ;
• знание ;
• сенсуализм ;

• рационализм ;
• исследование ;
• дедукция ;
• индукция .

1

2

терминологическая эстафета

• истина (правильное отражение действительности в мысли, критерием которого в конечном счете является практика);
• познание (общественно-исторический процесс деятельности человека, формирующий знания);
• знание (проверенный практикой результат познания действительности);
• сенсуализм (учение, которое признает основой достоверного знания ощущения);

• рационализм (направление в философии, которое признает основой познания разум);
• исследование (процесс научного изучения объекта);
• дедукция (получение конкретного знания на основе общих знаний);
• индукция (умозаключение от фактов к общему утверждению).

1

2

терминологический диктант

• чувственное познание;
• паранауки;
• агностицизм;
• абстрактное познание;
• эмпирический уровень познания;

• практика;
• рациональное познание;
• ощущение;
• теоретический уровень познания;
• относительная истина

Семинарское занятие

• Каковы основные точки зрения на соотношение биологического и социального в человеке?
• Выделите основные признаки понятия «личность».
• Какие типичные социальные роли определяют социальную сущность современного россиянина?
• Какие действия человека можно отнести к социальному поведению?
• В каких сферах происходит социализация личности? В чём она выражается?
• Что такое самоопределение личности?
• Как связаны между собой самоопределение и самореализация личности?
• Какова связь свободы и необходимости?

ТЕСТ

• Объективная реальность, данная в сознании человека, - это...

1. Процесс приобретения и развития знания, его постоянное углубление, расширение и совершенствование называется...

а) познание;

б) знание;

в) истина;

г) воображение.

а) познание;

б)знание;

в) истина;

г) воображение.

ТЕСТ

2. Процесс самопознания не характеризуется...

а) определением своих способностей;

б) формированием отношения к своей внешности; в)самооценкой;

2. Какой признак не свойственен самопознанию?

а) отражение объективной реальности;

б) выявление сущности своего «я»;

в) выявление своих способностей;

г) отражение индивидуальных ценностей.

ТЕСТ

3. Элементарные сведения о природе, о людях, условиях их жизни, общении позволяет получить...

а) мифологическое познание;

б) философское познание;

в) обыденно-практическое познание.

3. Фантастическое отражение реальности, познание и объяснение природы и общества народной фантазией позволяет получить...

а) мифологическое познание;

б) философское познание;

в) обыденно-практическое познание.

ТЕСТ

4. Субъект познания - это...

а) совокупность методов и приемов, которые способствуют познанию;

б) познающий человек;

в) то, на что направлено познание.

4. Объект познания - это...

а) совокупность методов и средств, которые способствуют познанию;

б) познающий человек;

в) то, на что направлено познание.

ТЕСТ

5. Выберите правильный ответ.

А. Чувственное познание осуществляется в формах ощущения, восприятия и представления.

Б. Понятие, суждение, умозаключение - это формы рационального познания.

а) правильный ответ А;

б) правильный ответ Б;

в) правильного ответа нет; г) правильны оба ответа.

5. Выберите правильный ответ.

А. Ощущение, восприятие и понятие - это формы чувственного познания.

Б. Представление, суждение, умозаключение - это формы рационального познания.

а) правильный ответ А; б) правильный ответ Б;

в) правильного ответа нет; г) правильны оба ответа.

ТЕСТ

6. Обобщенный чувственно-наглядный образ действительности, сохраняемый и воспроизводимый в сознании посредством памяти - это...

а) ощущение;

б) восприятие;

в) мировоззрение;

г) представление

6. Целостный образ предмета, непосредственно данный в живом созерцании, в совокупности всех своих сторон и связей, называется...

а) ощущение;

б) восприятие;

в) мировоззрение;

г) представление.

ТЕСТ

7. Суждение - это...

а) форма мысли, устанавливающая связи между отдельными понятиями, и с помощью этих связей что-либо утверждается или отрицается;

б) форма мысли, отражающая общие закономерные связи, стороны, признаки явлений, которые закрепляются в их определениях;

в) форма мысли, представляющая собой процесс и результат рассуждений, в ходе которого из одного или нескольких суждений выводится новое суждение;

г) целостный образ предмета, непосредственно данный в живом созерцании в совокупности всех своих сторон и связей.

7. Умозаключение - это...

а) форма мысли, устанавливающая связи между отдельными понятиями, и с помощью этих связей что-либо утвержда­ется или отрицается;

б) форма мысли, отражающая общие закономерные связи, стороны, признаки явлений, которые закрепляются в их определениях;

в) форма мысли, представляющая собой процесс и результат рассуждений, в ходе которого из одного или нескольких суждений выводится новое суждение;

г) целостный образ предмета, непосредственно данный в живом созерцании в совокупности всех своих сторон и связей.

ТЕСТ

8. К критериям истины относится...

а) длительность существования суждения;

б) количество людей, придерживающихся данного суждения;

в) возможность подтверждения суждения на практике;

г) непротиворечивость суждения всем предшествующим.

8. Правильное, достоверное отражение предметов и явлений действительности познающим человеком называется...

а) познанием;

б) истиной;

в) опытом;

г) представлением.

ТЕСТ

9. Закончите фразу: «В философии достоверное, правильное знание называется...»

9. Закончите фразу: «Главным критерием истины является...».

ТЕСТ

10. Какое из двух приведенных суждений можно отнести к научному выводу?

а) задатки человека носят социальный характер, они приобретаются в ходе социализации личности;

б) природной основой развития способностей человека являются врожденные задатки.

10. К особенностям научного познания относится...

а) стремление к объективности и доказательности;

б) непрерывность познавательного процесса;

в) направленность познания на сферу практической деятельности людей;

г) опора на здравый смысл.

ТЕСТ

11. Уровень научного познания, характеризующийся преобладанием рациональных форм познания - понятий, умозаключений, теорий, законов, отражающий явления и процессы в аспекте их внутренних связей и закономерностей, - это...

а) теоретический;

б) чувственный;

в) эмпирический.

11. Уровень научного познания, на котором преобладает чувственное познание, созерцание и эксперимент, логико-математические методы, называется...

а) теоретический;

б) чувственный;

в) эмпирический,

ТЕСТ

12. Выберите правильный ответ.

А. Интуиция является одной из форм чувственного познания. Б. Интуиция является одной из форм рационального познания,

а) правильный ответ А;

б) правильный ответ Б;

в) правильного ответа нет;

г) правильны оба ответа.

12. Выберите правильный ответ.

А. Чувственное и рациональное познание являются двумя ступенями познания, они не противопоставляются друг ДРУГУ-

Б. Чувственное и рациональное познание находятся в посто­янном взаимодействии, образуют неразрывное единство познавательного процесса.

а) правильный ответ А;

б) правильный ответ Б;

в) правильного ответа нет;

г) правильны оба ответа.

ТЕСТ

13. Форма знания, содержащая предположение, сформулированное на основе ряда фактов, истинное значение которого неопределенно и нуждается в доказательстве, - это...

а) гипотеза;

б) теория;

в) проблема;

г) диспозиция.

13. Форма знания, содержанием которой является то, что еще не познано человеком, но предстоит познать, называется...

а) проблема;

б) теория;

в) гипотеза;

г) диспозиция

ТЕСТ

14. Метод познания, суть которого заключается в изначальном познании отдельных свойств изучаемые явлений, на основе которого затем делаются обобщения различного уровня, называется...

а) метод индукции;

б) анализ;

в) синтез;

г) метод дедукции.

14. Метод познания, представляющий собой совокупность логических выводов от общего к частному, от общих суждений о явлениях к частным, называется...

а) метод индукции;

б) метод дедукции;

в) анализ;

г) синтез.

ТЕСТ

15. Научное познание предполагает...

а) использование опыта повседневной жизни;

б) экспериментальную апробацию гипотезы;

в) понимание художественного текста;

г) интерпретацию исторических фактов.

15. Ненаучное познание предполагает...

а) понимание художественного текста;

б) интерпретацию исторических фактов;

в) использование опыта повседневной жизни;

г) экспериментальную апробацию гипотезы.

Ответы к тестам

Тест 1: 1 б, 2 г, 3 в, 4 б, 5 г, 6 г, 7 а, 8 в, 9 истина, 10 б, 11 а, 12 г, 13 а, 14 а, 15 6.

Тест 2: 1 а, 2 а, 3 а, 4 в, 5 в, 6 б, 7 в, 8 б, 9 практика, 10 а, 11 в, 12 в, 13 а, 14 6, 15 в.

Рефлексия

Оцените свою работу на уроке, закончите предложения:

• Сегодня я узнал…
• Было интересно…
• Было трудно…
• Я научился…
• Я смог…
• Меня удивило…
• Мне захотелось…