5-класс числосу: мугалими: Бактияр кызы Гүлкайыр
Предмети: Информатика
Сабактын тиби: жаңы билимдерди өздөштүрүү
Сабактын темасы: Тексттик документтин негизги объектери.
Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: окуучулар менен жеке жана топко бөлүп иштөө. Компьютердик кызыктуу оюндар.
Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: окуу китеби, сүрөттөр, компьютер, проектор, интерактивдүү доска ж.б
|
Сабактын максаттары
|
Күтүүлүүчү натыйжалар
|
|
Билим берүүлүк
|
Окуучулар текст түзүүнү,даядоону жана тексттик информациянын берүүнүн фомаларын жана негизги объектерин окуп үйрөнүшөт.
|
Окуучулар текст түзүүнү,даядоону жана тексттик информациянын берүүнүн фомаларын жана негизги объектерин окуп үйрөнүшөт.
|
|
Өнүктүрүүчүлүк
|
Окуучулар компьютер менен иштөөнү,колдонууну,информацияларды киргизүүнү,берүүнү,чыгарууну,сактоону үйрөнүшөт. Аң сезими өсөт. Үйрөгөндөрүн өз жашоолорунуда колдоно билишет.
|
Окуучулар компьютер менен иштөөнү,колдонууну,информацияларды киргизүүнү,берүүнү,чыгарууну,сактоону үйрөнүшөт. Аң сезими өсөт. Үйрөгөндөрүн өз жашоолорунуда колдоно билишсе.
|
|
Тарбиялык
|
Окуучулар технологияны сүйүүгө,жана компьютер менен иштөөгө,туура багытка колдонууга тарбияланышыт.
|
Окуучулар технологияны сүйүүгө,жана компьютер менен иштөөгө,туура багытка колдонууга тарбияланышса.
|
Негизги компетенттүүлүктөр: Предметтик компетенттүүлүктөр:
1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 1. ________________________________(ПК 1)
2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2) 2. _________________________________(ПК 2)
3. “Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү” (НК 3) 3.____________________________ (ПК3)
4. _______________________________ (ПК 4)
Сабактын жүрүшү:
|
Сабактын этаптары
|
Убак
|
Мугалимдин иш аракети
|
Окуучулардын иш аракети
|
Окууч калып комп-р
|
Баалоо
|
|
Негизги
|
Пред
|
|
1.Мотивация Уюштуруу
Шыктандыруу
|
2-3’
|
1.Сабакты уюштуруу жана жагымдуу маанай тартуулоо
2.Шыктандыруу
|
1.Мугалим менен бирдикте жагымдуу маанай түзүугө катышат
|
НК 3
|
ПК 1
ПК 2
|
“Азаматсыңар” дагы эмнени билесиңер деген сыяктуу сыпаттама
|
|
2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо
|
2-3’
|
1.Тема жана максат менен таанышышат
2.Доскага илинген плакаттардан кыска түшүндүрмө берилет
3.Окуучулар менен бирдикте талкууланат
|
1.Көргөзмө боюнча ойлорун ортого салышат.
2. Мугалим менен бирдикте теманы коюшат
|
НК 1
НК 2
|
ПК 1
ПК 2
ПК 3
ПК 4
|
Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар?
|
|
3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү
|
4-5’
|
Жаңы тема боюнча фактыларды аргументтештирип айтат
|
1.Жаңы маалыматты окуучулар кабыл алышат.
2. Окуучулар өз ойлорун ортого салышат
|
НК 1
НК 2
|
ПК 1
ПК 3
ПК 4
|
Окуучуларга сыпаттама баалар берилет
|
|
Эс алуу мүнөтү
|
1’
|
Разминка
|
Разминка
|
НК 2
|
|
|
|
4.Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү
|
25-27’
|
Кызыктуу компьютердик оюндарды ойнотуу.
|
Онлайн тесттерди иштетүү
|
НК 1
НК 2
НК 3
|
ПК 1
ПК 2
ПК 3
ПК 4
|
Мугалимдин алкыш сөзү
Азамат, Бали, Рахмат ж.б
|
|
5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо
|
5-6’
|
1.Теманы бышыктоо үчү суроолор берилет
2.Талкуу
3.Баалоо
4.Үй тапшырма берилет
|
Окуучулар өз жөндөмдүүлүктөрү менен жазган иштерин жактап беришет.
|
НК 1
НК 2
НК 3
|
ПК 1
ПК 2
ПК 3
|
алкышым ар бир окуучуну өзүнчө сыпаттама баалар менен баалайм.
|
Тексттик документтин негизги объектери
Гипертекст: Бул керектүү информацияны тез табууга мүмкүндүк берүүчү документтерди уюштуруу жолу. Гипертекст көп учурда чукул жардам берүү системаларын жана чоң маалымдамалар менен энциклопедиялардын компьютердик версияларын курууда колдонулат.Бир орундан гипертексттеги башка орунга өтүү шилтеменин жардамы менен жүзөгө ашырылат. Силер энциклопедиядан айбанаттар тууралу окуп жатканда,өзгөчө иттер тууралуу маалыматтар кызыктырат дейли .Мисалы бульдог деген сөз түс менен бөлүнүп,асты сызылган болсо бул гипертексттин ичиндеги шилтемени далилдейт. Эгерде бул текстти маус менен бассаңар ошол ит тууралуу маалыматка кире аласыңар.
Тексттик документтин негизги объектиси болуп; символ,сөз,сап,абзац,барак,фрагмент эсептелет.
Символ: цифра,тамга,тыныш белгилери ж.б Сөз эки тарабынан кызматчы символдор (пробел,үтүр, кашалар сыяктуу) менен чектелгенсимволдордун(цивра,тамга,ж,б) ар кандай ыраттуулугу. Сап документтин сол жана оң чекиттеринин ортосундагы символдордун ар кандай ыраттуулу. Абзац абзацтын аягы деген атайын символ менен чектелген символдордун ар кандай ыраттуулугу.Бош абзацтардын болуусуна жол берилет. Фрагмент симфолдордун ар кандай ыраттуулугу. Фрагмент болуп бир сөз,сап,абзац,барак,ошондой эле бардык киргизилген текст болушу мүмкүн.
Просмотр содержимого документа
«Даяр план конспек»
5-класс числосу: мугалими: Бактияр кызы Гүлкайыр
Предмети: Информатика
Сабактын тиби: жаңы билимдерди өздөштүрүү
Сабактын темасы: Текст информацияны берүү формасы катары.
Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: окуучулар менен жеке жана топко бөлүп иштөө. Компьютердик кызыктуу оюндар.
Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: окуу китеби, сүрөттөр, компьютер, проектор, интерактивдүү доска ж.б
| Сабактын максаттары | Күтүүлүүчү натыйжалар
|
|
Билим берүүлүк
| Окуучулар текст түзүүнү,даядоону жана тексттик информациянын берүүнүн фомаларын окуп үйрөнүшөт. Текст эмне экенин билишет. | Окуучулар текст түзүүнү,даядоону жана тексттик информациянын берүүнүн фомаларын окуп үйрөнүшөт. Текст эмне экенин билишет. |
|
Өнүктүрүүчүлүк
| Окуучулар компьютер менен иштөөнү,колдонууну,информацияларды киргизүүнү,берүүнү,чыгарууну,сактоону үйрөнүшөт. Аң сезими өсөт. Үйрөгөндөрүн өз жашоолорунуда колдоно билишет. | Окуучулар компьютер менен иштөөнү,колдонууну,информацияларды киргизүүнү,берүүнү,чыгарууну,сактоону үйрөнүшөт. Аң сезими өсөт. Үйрөгөндөрүн өз жашоолорунуда колдоно билишсе. |
|
Тарбиялык
| Окуучулар технологияны сүйүүгө,жана компьютер менен иштөөгө,туура багытка колдонууга тарбияланышыт. | Окуучулар технологияны сүйүүгө,жана компьютер менен иштөөгө,туура багытка колдонууга тарбияланышса. |
Негизги компетенттүүлүктөр: Предметтик компетенттүүлүктөр:
1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 1. ________________________________(ПК 1)
2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2) 2. _________________________________(ПК 2)
3. “Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү” (НК 3) 3.____________________________ (ПК3)
4. _______________________________ (ПК 4)
Сабактын жүрүшү:
| Сабактын этаптары | Убак | Мугалимдин иш аракети | Окуучулардын иш аракети | Окууч калып комп-р | Баалоо |
| Негизги | Пред |
| 1.Мотивация Уюштуруу Шыктандыруу | 2-3’ | 1.Сабакты уюштуруу жана жагымдуу маанай тартуулоо 2.Шыктандыруу | 1.Мугалим менен бирдикте жагымдуу маанай түзүугө катышат | НК 3 | ПК 1 ПК 2 | “Азаматсыңар” дагы эмнени билесиңер деген сыяктуу сыпаттама |
| 2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо | 2-3’ | 1.Тема жана максат менен таанышышат 2.Доскага илинген плакаттардан кыска түшүндүрмө берилет 3.Окуучулар менен бирдикте талкууланат | 1.Көргөзмө боюнча ойлорун ортого салышат. 2. Мугалим менен бирдикте теманы коюшат | НК 1 НК 2 | ПК 1 ПК 2 ПК 3 ПК 4 | Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар? |
| 3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү | 4-5’ | Жаңы тема боюнча фактыларды аргументтештирип айтат | 1.Жаңы маалыматты окуучулар кабыл алышат. 2. Окуучулар өз ойлорун ортого салышат
| НК 1
НК 2 | ПК 1 ПК 3 ПК 4 | Окуучуларга сыпаттама баалар берилет |
| Эс алуу мүнөтү | 1’ | Разминка | Разминка | НК 2 |
|
|
| 4.Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү | 25-27’ | Кызыктуу компьютердик оюндарды ойнотуу. | Онлайн тесттерди иштетүү | НК 1 НК 2 НК 3 | ПК 1 ПК 2 ПК 3 ПК 4 | Мугалимдин алкыш сөзү Азамат, Бали, Рахмат ж.б |
| 5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо | 5-6’ | 1.Теманы бышыктоо үчү суроолор берилет 2.Талкуу 3.Баалоо 4.Үй тапшырма берилет | Окуучулар өз жөндөмдүүлүктөрү менен жазган иштерин жактап беришет. | НК 1 НК 2 НК 3 | ПК 1 ПК 2 ПК 3 | алкышым ар бир окуучуну өзүнчө сыпаттама баалар менен баалайм. |
Текст-Бул бастырылган,жазылган же ооз эки формадагы ар кандай сөз түрүндөгү билдирүү.
Жазылган текст формасында берилген информация тексттик информация деп аталат. Ар бир жазылган текст бул символдордун белгилүү ыраатуулугу. Текстте бир эле символду жоготуу, алмаштыруу же кайра коюу анын маанисин өзгөртөт. Компьютердин пайда болушу жазуу технологиясын түп тамырынан бери өзгөрттү. Атайын компьютердик программалардын жардамы менен,каалагандай текстти терсе болот. Зарыл болгон учурда ага өзгөртүү киргизе алабыз. Узакка сактоо үчүн компьютердин эсине текстти жазууга болот.Текстти кайталап киргизбестен каалаган сандагы көчүрмөсүн принтнрде басып чыгарууга болот. Текстти электрондук почтанын жардамы менен башка компьютерлерге жөнөтсө болот. Тексттик документтер, Тексттик документ болуп статья,доклад,аңгеме,ыр,чакыруу,кулактандыруу жекуттуктоо баракчалары эсептелишет. Тармак менен иштегендебир татаал документтин бөлүктөрү бири биринен алыс турган артүрдүү компьютерлерде сакталышы мүмкүн.
696
78 923 
