Диагностическая карта экспресс анализа интегрированного занятия

Параметры оценки

Баллы

1

2

3

4

5

1. Цели урока.

Главная цель интегрированного урока определена правильно. В рамках многоплановости предметов интеграции цель обоснована.

2. Информационно-содержательная насыщенность урока

-Дисциплины оптимально сочетаются в процессе интеграции, материалы разных предметов не существуют параллельно.

-Урок информативно не перегружен.

3. Структура и организация урока.

-Урок обладает органи­чески единой, целостной структурой.

-Подбор форм и методов для занятия в целом и каждого структурного элемента педагогически оправдан.

-Методы работы с учащимися разумно сочетаются, ведут ли к поставлен­ной цели.

4. Анализ методики проведения урока, педагогическое сотрудничество учителей на интегрированном уровне.

- Педагогическое сотрудничество учителей органично.

- Проблемы и содержание проведенных ими уроков едины.

- В используемых педагогами материалах нет противоречий.

5. Анализ работы учащихся на уроке.

- Учащийся принимает проблемную ситуацию, заданную преподавателем, формулирует задачи по достижению заданной цели; выбирает из предложенных алгоритм решения задач; выбирает необходимые ресурсы.

-Самостоятельная работа учащихся целесообразна, её объем оптимален.

-Учащиеся эмоциональ­но вовлечены в проблему.

6. Результаты деятельности учащихся на интегрированном уроке.

-У учащихся соз­далось единое (интегрированное) представление о проблеме.

-Учащиеся убе­ждены в итогах обсуждения проблемы;

- Достигнута систематизация знаний учащихся, сформирован целост­ный взгляд на предмет.