Диагностика на выявление одаренности у младших школьников

ПРОВЕРИЛ

преподаватель

_______________

«_»________201_г.

Диагностика

на выявление одаренности у младших школьников

Выполнила

студентка Ш-31 группы

Дмитриенко Татьяна Витальевна

Ейск, 2019 г.

Инструкция для детей

В правом верхнем углу листа ответов запишите свои имя и фамилию. Ответы на вопросы помещайте в клетках: ответ на первый вопрос в клетке под номером 1, ответ на второй вопрос в клетке под номером 2 и т.д. Всего 35 вопросов. Если то, о чём говорится, вам не нравится, ставьте знак «-«; если нравится – «+», если очень нравится, ставьте «++».

Лист вопросов

Каждый вопрос начинается со слов: «Нравится ли вам…»

1. решать логические задачи и задачи на сообразительность.

2. читать самостоятельно (слушать, когда тебе читают) сказки, рассказы, повести.

3. петь, музицировать.

4. заниматься ф/к

5. играть вместе с другими детьми в различные игры.

6. читать (слушать, когда тебе читают) рассказы о природе.

7. делать что-нибудь на кухне.

8. играть с техническим конструктором

9. изучать язык, интересоваться и пользоваться новыми словами

10. самостоятельно рисовать

11. играть в спортивные игры

12. руководить играми детей

13. ходить в лес, поле, наблюдать за живой природой

14. ходить в магазин за продуктами

15. читать книги о технике, машинах

16. играть в игры с отгадыванием слов

17. самостоятельно сочинять истории, сказки, рассказы

18. соблюдать режим дня, делать зарядку по утрам

19. разговаривать с новыми, незнакомыми людьми

20. содержать домашний аквариум, птиц, животных

21. убирать за собой книги, тетради

22. конструировать, рисовать проекты самолётов

23. знакомиться с историей

24. самостоятельно заниматься различными видами художественного творчества

25. читать книги о спорте

26. объяснять что-то другим детям или взрослым людям своё мнение

27. ухаживать за домашними растениями

28. помогать взрослым с уборкой в квартире

29. считать и заниматься математикой самостоятельно

30. знакомиться с общественными явлениями и международными событиями

31. участвовать в постановке спектаклей

32. заниматься спортом в секциях

33. помогать другим людям

34. работать в саду, на огороде, выращивать растения

35. помогать и самостоятельно шить, вышивать, стирать

Лист ответов: в клетках листа записываются ответы на все вопросы (+ и -).

Дата ____________ Фамилия, имя ________________________

Обработка результатов

Вопросы составлены в соответствии с условным делением склонностей ребёнка на 7 сфер:

• математика и техника (1 столбик в листе ответов)

• гуманитарная сфера (2 столбик)

• художественная деятельность

• ф/к и спорт

• коммуникативные интересы

• природа и естествознание

• домашние обязанности, труд по самообслуживанию

Данная методика, кроме диагностической функции, поможет в решении и коррекционно-педагогических задач. Полученные результаты могут быть очень полезны как опорная схема для дальнейших наблюдений за ребёнком. С их помощью легче сделать развитие ребёнка всесторонним и гармоничным.

Обработка результатов

Сосчитайте количество + и – по вертикале (+ и – взаимно сокращаются). Доминирование там, где больше +. При подведении итогов и особенно при формулировке выводов следует сделать поправку на объективность испытуемых. Необходимо учитывать также, что у одарённого ребёнка интересы вы всех сферах могут быть хорошо выражены, при этом может наблюдаться отсутствие склонностей к какой-либо сфере.

Данная методика может активизировать работу с родителями, задуматься над проблемой. Интересны будут сопоставления ответов детей и родителей. Это позволит создать картину направленности интересов ребёнка и выявить зоны коррекционной работы как с детьми, так и с родителями.